对外汉语语法解释

2021年1月14日发(作者：颜鸣皋)
课目
I - 1
话题目标
拼音
语法点

叫+n. 表名称、称呼、命名（呼唤）
表确定、肯定
吗放在句末，表疑问语气词。问号的作用
是......
......吗?
.......也......
......什么......
......有没有......
......多少钱......
要+n.
......，好吗
几
......点......分
......在......
v. +一下儿
语法解释

I - 2
自我介绍
副词，可搭配动词、形容词，表重复、某种情况可省略前提
名词的疑问词
动词，表拥有和存在；只有一种否定形式：是“没有”
用于询问价格；多少：疑问代词，用于询问数量，用于13个以上，“几”是疑问代词，问1-12
表强烈的目的、索取
放句末，表示疑问，询问意见或看法。常用于相当于ok？
“几”是疑问代词，问1-12之间的数字；可问时间
表具体时间
在 + pl.：存在的场所；在 + pl. + .：动作发生的场所；A在B的 + 方位名词；具体化的场所；V在，以何种方式存在
“一下儿”是动量词（动作发生的次数），跟在v.后面，表示动作时间短、简单
正反疑问句；v. + 不v.的特例，否定1秒之后，未来的动作->v. + 没v.否定过去未作未完成（动词2种否定形容词一种否定：
不）
表做某事。先教sb.去 + pl. + vn.、sb.去 + vn.、sb. + vn.
正反疑问句，表询问征询意见 。单词的肯定式和否定式一起问，相当于“吗”，回答二选一（大量练习，熟悉结果）
哪里，疑问词，用于询问地点，回答用：在 + pl.
结构助词，表属性、所属、关系和限定，相当于’s（ex：红的花，我的狗）
表示动作完成。了，结果补语，跟动词后补充说明，相当于英语词尾；adj. + 了，表变化完成，基本完成
表询问
固定搭配。程度副词，比“很”、“非常”的程度深；否定：不太......
加感官动词：吃、喝、闻、看、听、玩，起到形容词作用；做特殊形容词。其他v.：表动作简单、易作
放陈述句后面。表商量、估计、猜测
连词，选择疑问句，表2选1，用其中一个回答（n. adj. vn.，啰嗦型正反疑问句）
句末 + 了，表示动作基本完成，也可表状态变化的完成
动词否定，否认当下之前的动作，强调动作未作，未完成
某人帮助某人做某事。动作是A做的，A是施事者，B是受事者
I - 3
买东西
I - 4
邀约1
I - 5
邀约2
......有+没有+......
去 + v.
adj. +不+ adj.
在......哪里
......的......
v. + 了
可以vn.
太......了
I - 6
打车
I - 7
I - 8
I - 9
I - 10
点餐
好 + v.
......吧
A还是B
......了
没（有）+ v.
A帮B + vn.
叫外卖
身体部位
做家务

II - 1
天气
adj. + 极了死了
......要v.了
会+ v.
II - 2
兴趣爱好
能+ v.
......呢
喜欢爱
II - 3
理发用语
怎么+ v.
......怎么样？
A请B + v.
II - 4
办公室用语
A给B + .
A借还 + B
v.过
II - 5
点餐
没（有）+ v.过
来......
II - 6
II - 7
评价
做计划
v.得adj.
adj. + 一点儿
打算+ v.
......听说......
......或者......
II - 8
交通
还没......呢
从......走
II - 9
II -10






职业选择
买衣服购物
为什么......
因为......
v.（一）+量词
程度补语。放形容词后
单独“要”表索取，新组合，现在与“了”连用，表动作接近发生时间
会：表能力。后天学习所具有擅长的技能。强调质。可能性确定
能：表能力。与生俱来，本能。强调数量。可能性、允许
省略疑问句。后句的疑问和前句的陈述是一样的情况下，后句省略
喜欢+n. v. vn.：内容和方式 爱：发自内心
询问动作的方式方法 回答：动作的详细步骤
形容词疑问词 回答：形容词
某人请求邀请某人做某事。B可以是人、团体、组织、家庭；A常常被省略
某人赠予传递某人某物。A给B + n.“给”是动词；A给B + vn.“给”是介词
A 借（给）还 + B 结果补语：表示给的方式、方法，A是施方
表动作给过去发生的 （不要只强调经验，要强调过去感，去除前后语境，只看本身）
v.过的否定形式，表示过去，曾经没有发生的动作
万能动词，方向朝自己的，来+（一）连词，在餐饮服务业代替点餐（省略数字时弱化量，减轻语气）
得：结构助词；表动作的程度；疑问句：v.+得怎么样？
量词，表程度少许、不定量（“有点儿”，“一点儿”不要一起教，先教程度低的）
有想法并做了初步的准备
从“A听B”说来，但我们不知道消息的来源时用，引申为道听途说
表连接两个选择。用于回答是两者都可以；“A还是B”：选择疑问句，表两者选一
表仍然未完成、未做；“不”否定未来 “还”；仍然未完成，未做的待续
动作的起点及方式（ex：从高架走）
强调询问原因，严肃，大是大非（“怎么了”： 事情不大，口语化，轻度询问）
动宾词组，表原因 （“所以”：动宾词组，表结果）
两次如果是“一”，则数字可以省略，表轻松的语感

v.好
III - 1
租房子
A比B adj.
B没有A adj.
III - 2
出行方式
......是......的
难+v.
又再+v.
III - 3
保修
A给B+vn.
多+adj.
如果要是......
第+num+次
III - 4
按摩
v.以前以后
......的时候
有点儿+adj.
III - 5
订做旗袍
A比B+ adj. +一点儿
A和B一样不一样
正在+v.+呢
III - 6
见客户
来得及来不及
又adj.又adj.
III - 7
上海印象
越来越......
一边...一边...
对......好不好
III - 8
III - 9
送礼物（婚礼
习俗）
送行
什么谁哪儿+都也
v.着
就才+ v.
v.在pl.里上
多+ v.
III -10
学汉语的感受
如果要是要是...的话
如果...的话...就
表动作有效果有程序完成。“好”结果补语；用“v.了”导入。结果补语：好、错、晚、到（第二课）
表示比较和比较的结果，A程度高
表示比较和比较的结果，A程度高
表示过去发生的动作、方法、时间、地点（ex：我是坐地铁来的）
表动作不容易。除了感官6个，都可以接（学中文容易吗？引出“难”）
又：过去动作重复 再：未来动作重复
“给”介词指明方向
“多”一声 adj.在此作疑问词，表询问事物程度或具体情况 回答：1.用具体数字 2.用程度副词
如果......就......，前面假设条件，后面解决方法

以前：过去；以后：未来 vn.以前以后：表事情动作的前后
表事情发生的时间段，弱化时间来强调事情本身
程度副词，表程度弱、很低，常搭中性、贬义词
表示两事物之间比较，少量的差别
表比较结果相同不同
表示动作状态持续中
时间足够用时间不够用
表增加程度，突出两项特点。前面是好的，后面也是好的；前面是不好的，后面也是不好的
1) 比较句，自己的过去和自己的现在比；2) 表渐变；3) 形容词是变化的结果。 越v.越adj.
两个动作同时进行，吃喝和不能放在一起
对：指出对象；A对B + adj.表指出对象的行为及结果 A对B + vn. 有影响、有感觉、有兴趣
加“无论”表强调，表条件要求低，动作范围广，否定时“都不也不”可替代
表动作或状态的进行或持续
就：动作快，时间短； 才：动作慢，时间长
以何种方式、方法存在的位置
表动次数多（ex：多吃，多说）
前句是假设一个情况，后句是对假设情况的相应结果，有感情表达的递增
A比B+ adj. +得多多了 表示两事物之间比较，大量的差别