关于秋天的古诗中考语文阅读带答案__老村与老屋

2021年1月13日发(作者：游林)
老村与老屋
①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记
忆，也有一 个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我
们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些 远走天涯的游子生命
的根系。
②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心
头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋
零，一如秋后的残荷与落叶 ，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的
根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡 同虽
在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、
净洁、古朴和神秘，现 在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田< br>和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这
是全村的鸭与鹅的天堂。每当 清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、
狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追 逐友
伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右
摇晃，步态憨厚拙笨， 常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它
们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有 气宇轩昂、
国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，
鸭与鹅也看不到 了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的
形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一
直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的 童年、少年、青年生活，也包裹着
爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不< br>小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老
屋”画一幅画，但因画技不佳 迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他
好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期 和
不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深
吗？于是，我决定用文章 将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也
好！
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别 忘了小舅，是他一
砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已
离世，但 母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年
高考这四年，假期期间我一个人曾住过 这个南屋。当时整个房间虽杂
乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹
笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有
几分悲情，但南来的风与窗外菜园 里散发的清香沁人心脾！在三次高
考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁< br>静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风
与花之芬芳！
⑥至 今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的
记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越 来越少，这是令人懊丧
之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满
露水 的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我
的成长和心灵有益的人与事！
⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而
我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想 起，并给予它热烈而平淡、
激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一
夜清梦。
19. 纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚
和愧疚”的情感呢？（3分）

20．分析文中第③段画横线的句子的表达效果。（3分）

21．概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。（4
分）

22．仿写第⑦段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞
手法，分句间要有联系。（2分）

23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中
很普遍，请结合 原文，谈谈自己的看法。（3分）

【答案】
19.“酸楚”是因为记忆中村庄和 老屋的景象已不复存在（1分）；我
已找不到自己的根脉（1分）；“愧疚”是因为没有留下老屋的一些
可做纪念的物件或照片（1分）。（共3分）
20. 作者运用拟人、排比的手法，写出了全 村鸡鸭鹅狗自由快乐的生
活状态（1分），表现了老村与老屋的活力与生机（1分），体现了作
者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。（共3分）
21. 母亲的谆谆教导（1分），我在南屋的不懈 努力（1分）。作者这
样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情（1分），并说明故乡
是远 走天涯的游子生命的根脉（1分）。（共4分）
22. 句式相近，分句间有联系（1分）；比喻恰当（1分）（共2分）
示例：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。
23. 老村与老屋的 消逝（变迁），是社会发展带来的必然（1分）。老
村老屋（故乡）寄托着人们对往昔生活的留念，是远 离故土的人们的
根脉所系，应该珍惜（1分）。老村老屋的消逝，使蕴含其中的古朴、
宁静、温 情随之消逝，造成不可挽回的遗憾。所以，我们应该努力寻
找发展与文化保护的结合点，让社会和谐发展 。（1分）（共3分）
答题时，必须扣住原文回答，意思接近即可。
阅读选文，完成1～6题。（20
分）

学会转身

董建昌
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花 、工具
箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊
讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们
都安静下来 的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时只要 稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就
像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍 了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找
到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针嘀嗒、 嘀嗒的走动声就轻易地
找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。 卡耐基说：一个人要想让自
己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。一次 ，爱迪生让
助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游< br>标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过
去了， 他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次
计算灯泡的容积时， 爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆
稿纸，立刻就明白了怎么回事。于 是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：你去把
灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答 案。这时，忙得满头大汗的助手才恍然
大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转 身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了 很多
力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，
无法解决的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小 镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图
纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用 火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个
价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式 ，甚至包括空运都不行。就
在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是 1.05美元，
比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第 一家银行。更为有趣的是，这个故事
后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持 头脑简单，敢于去干
所谓办不到的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运 输方式，然而，就是这样一个常见、简
单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简 单问题复杂化了。把最复
杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）。细想，我们生活中我们缺少的 ，不正是达
芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。
⑧同一件事，如果依照同样的习惯 思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变
一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自 然会结出不同的硕果。学会转身，
学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人 生其实好简单，成功
其实离你也并不远。
(选自
《演讲与口才》，有改动)
1.选文的中心论点是什么？(3分)

2.阅读选文第3段，理清论证思路，补全表格。(4分)




提出观点 A
分析论述 B 论证方法：道理论证
举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例 论证方法：C
得出结论 D

3.请用简洁的语言概括选文第6段这个故事的内容。(3分)

4.下列各项中对选文内容表述正确的一项是( )(3分)
A.那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B.爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。
C.西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。
D.人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。

5.选文第1段和第8段分别有什么什么作用？(4分)

6、下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？(3分)
事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为明初诗文三大家
之一。











参考答案
1.在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。
2.A：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简 B、引用卡耐基的话 C：
举例论证 D：善于让自己的思维转身是很重要的
3.美国某一小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有第一家银
行。
4.A
5.第1段：引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣。第8段：总结全文，深化(强
调)中心论点。
6、不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现
勤奋 刻苦，所以不能作为本文的事实论据。