mm是什么意思如何培养低年级学生良好的英语学习习惯

2021年1月13日发(作者：席慧文)
如何培养低年级学生良好的英语学习习惯
俗话说，习惯改变，性格跟着改变，性格改变，命运 跟着改变。就英语学习而言，小学
生就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。特别是低年级的学生，英语 对他们既陌生又新鲜，
学习是伴随人一生且造就人的事情，因此，培养小学生良好的学习习惯是至关重要 的。著名
教育家叶圣陶先生曾说过，教育就是习惯的养成。英语学习的过程也是习惯养成的过程。在整个教学阶段中往往会出现这样一个现象，同一个班的学生在相同的条件下学习，效果却大
相径庭， 而且分化会越来越严重，究其原因就是：不同的学习个体有不同的学习习惯，不同
的学习习惯导致学习效 果的差异。因此，要提高学生的英语水平，使他们能够获得成功，就
必须从一开始要培养他们养成良好的 英语学习习惯，提高自身的学习能力。在英语教学中如
何培养小学生良好的学习习惯呢?我认为有以下几 个方面：
一、 培养课前做好准备的习惯。非常重视学生课前三分钟的准备状况，当老师来到班级门口准备上课时，如果同学们在嬉戏打闹，这不但影响了老师上课的情绪，还要浪费几分
钟的时间 来整顿课堂纪律。如果铃声一响同学们就能各就各位把上课需要的东西准备好，那
么师生都能以最快的速 度最佳的心情进入最佳的学习状态，这样可以提高课堂学习效率。如
果接一个新班级，开学初，就要不断 强调课前准备的习惯，对于做不好的学生，要通过惩罚，
以免再犯；对于做得好的学生，老师要通过奖励 ，不断强化，让学生从思想上意识到，这种
行为必须要这样才对。
二、培养学生正确坐姿，规 范用语的习惯。对于低年级学生，有意注意较弱，经常坐不
住，而且容易受人影响，所以老师应该有意培 养学生正确的坐姿，规范课堂用语。比如上课
的问候语，起立坐下的姿势。只有把这些习惯逐步养成，才 能让学生集中注意力，认真听课。
三、培养课堂上专注与活跃相结合的习惯。专注是指学生认真听讲， 积极思考，动手记
忆。活跃是指学生积极参与课堂活动。在英语课堂上应从以下三方面来做的：
1、培养认真观察,积极模仿的好习惯。小学生,特别是起始年级,他们是第一次规范接触
英语,才开 始学着认识和掌握英语的发音要领,才开始模仿着说英语,学英语。因此一定要认真
听示范发音，听清后 再模仿。学习英语是从听起步的。听是说的前提,没有听,就无从模仿说。
只有听得清，听得懂，才能说 得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的
敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者 录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要
的 。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力课堂上，常有学生
一听教师示范发音 ，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了
他人听音因此，在英语起始教学阶 段 ，教师就要训练学生静心听，可采用手势暗示法，即
教师随着示范发音打手势一二，这时学生边听教 师发音，边看教师嘴形，注意观察其大小扁
圆及变化情况，做到看明听清，当手势打三时，全班齐声模仿 这样,发音易到位，模仿效果
好，小学生听录音跟说跟读，往往只满足于听到，能跟得上说 ，跟得上读 ，而不注意语音
语调句重音停顿等。因此，教师要引导学生听清，在播放录音前，可分步提出听的具体要 求，
使听一遍录音，便有一次收获 。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合 其间，他们有很多听英语的机会但小学生
有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神， 教师除了向学生讲明专心听
同学发言的好处外，在教学上要采用生动形象活泼多样的教学方法与手段，特 别要避免枯燥
操练，开定向长火车，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时，在教学内容上设置牵制性
提问，逼学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如教师问某生：How old are you? Is your
mother a teacher? 随即转用第三人称问其他学生：How old is he? Is his mother a teacher? 又
如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答还可请学生指出发言 者哪儿讲
错了，该如何纠正等等以此引导学生用心听他人说英语