采油速度如何学习综合英语(二)

2021年1月13日发(作者：余光中)
如何学习综合英语（二）
综合英语二在自学考试英语专业
中是一门具有相当难 度的课程，不少考
生都是在考了两到三次后才勉强通过，
能以较高分数通过的同学为数不多。出
现这种情况大致有两个原因：一是综合
英语二课本的难度比综合英语一有较大
幅度的增 加。无论从课文长度、句子难
度、生词量以及练习题的数量来说都是
综合英语一无法比及的。二 是综合英语
二试卷的更倾向于考察考生的英语知识
运用能力而非记忆能力，因此不少不讲
方法，死记硬背综合英语二课本的同学
面对试题往往会有一种不知所措的感
觉。
其实，综合英语二并不是高不可攀
的崇山峻岭，对于有综合英语一基础的
同学，如果能够在日常 学习中掌握正确
的方法，清楚课本以及考查的重点，在
4-5个月内攻下这门课还是很有把握的 。
那么怎样能够在尽量短的时间内
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同过综合英语二的考试呢？我下面就这
个问题从日常学习和试前准备两个方面
来谈谈这个问题：
一、日常学习：
1、在初读一篇课文的时候，不要
花过大的精力背诵课后单 词表。学过一
段时间英语的同学都知道，孤立地记忆
单词结果只能是“狗熊掰棒子”，记一个< br>忘一个。况且，综合英语二每课的生词
量很大，动辄六、七十，很难在有限的
时间内记熟 ，所以同学们在看课后单词
表的时候应该边听磁带，边大声朗读，
大约3遍，课后单词只要在头 脑中有个
大概印象即可。
2、默读课文两到三遍，速度可以
稍微快些，以了解课 文的内容为主，遇
到陌生的短语和生词尽量不要翻看课后
的单词短语表，要学会从上下文的联系
猜测他们的含义。猜测的能力对于学习
外语的同学来说致关重要，因为在将来
使用英语 的过程中，我们难免会遇到看
不懂或听不懂的情况，在没有老师可以
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请教，没有资料可以参考的情况下，只
能根据当时的情景运用猜测的方法解决
问题。另外，经过动脑筋猜测这一过程，
再去记忆课文后单词短语，往往印象更
深，花 的时间更少。
3、根据对课文的理解，对课文进
行分段，总结段义，画出课文的结构图。
段义尽量用课文中的句子表达，对于对
话较多无法直接引用原句的文章，可以
试着用简 单的英语来总结。这样做一方
面是因为综合英语二考试的最后一道大
题是要求考生根据课文内容 以短文的形
式回答问题。许多考生在综合英语二考
试中落马的一个重要原因就是这道题失
分过多。如果大家能够坚持给每篇课文
画一画结构图，在复习的时候对照着结
构图来回忆课文 的内容，相信短文题会
拿到不错的分数。
4、结合注释，精读课文。了解了
文章 的大意之后，就可以从对文章进行
细致地研读了，一方面要吃透句形结构、
词语的搭配、固定短 语在句子中的用法，
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另一方面也不要忘了结合上下 文反复体
会每一句乃至每一段的含义。笔者在精
读难度较大的文章时，碰到难以理解的
句子就常常回溯到句子所在段落甚至全
文的开头，反复琢磨上文与此句的关系，
有时也会继续读 下去，从下文中找到理
解此句的线索。如果能够坚持以上下文
作为学习的支柱，同学们对文章思 想内
容的整体把握能力就会有很大提高，阅
读理解能力自然也就增强了。在精读文
章时 还要注意随时用笔将重要的短语和
句子（尤其像各个段落的主题句）抄下
来，待文章吃透之后， 以文章结构图为
参考，用简单的英语把这些句子和短语
连起来，就可以写成一篇很好的文章梗< br>概。另外，综合英语二的课文注释可以
说是综二课本的一道靓丽的风景线。重
要的语法、 词语用法、句子含义都给予
详细的解释，而且例句非常丰富，结合
课后研习课文会省却不少查阅 参考书的
麻烦。
5、精读文章之后，应该立刻做课
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后练习，尤其是根据课文回答问题、用
课文短语翻译句子、介词填空、短文填
空对巩固课文知识、提高知识运用水平
很有帮助。最后我们还应该根据自己做
练习的情 况，进行查漏补缺。
以上五个步骤完成以后，应该可以
说已经“吃透”了这篇文章。可是 工作
并没有真正完成，因为综合英语二课本
容量很大、知识点丰富，课文较长，不
少同 学发现，在学完五、六课之后，前
面几课的知识点会有大量遗忘，如果从
头复习，时间投入太大 ，会影响以后的
学习，不从头复习，遗忘的内容积少成
多，会给考前复习带来很大的困难。那< br>么有没有什么高效的复习方法呢？答案
就是，充分利用课文配套磁带这一复习
的重要手段 。综二的课本较厚，不便携
带，而一盘磁带可以录制多篇课文，放
在随身听中，在走路、坐车的 时候都可
以听，非常方便；而且听录音的速度比
看书的速度快得多，几分钟就可以把一
篇课文复习一遍，效率很高，何乐而不
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为。
二、考前复习：
1、认真分析近年试题，把握语法、
词汇题的出题动向，寻 找答题规律，以
便在复习的时候有的放矢。看过02-03
年四次综合英语二考试题的同学都会 发
现，题目越来越倾向于考察考生运用所
学知识分析解决问题的能力，比如说，
单纯考 察固定搭配的题目有所减少，这
就要求考生在复习的时候不要把过多精
力放在死背课本单词和固 定搭配上，而
应该多拿出些时间熟悉出题模式，总结
出题规律，比如说，虽然考试难度这两年有所提高，但是象倒装结构、虚拟条
件句、动词的现代分词做壮语、独立主
格结构一直是 考察的重点，只是题干的
结构比以前更复杂了，不象以前那样能
一眼看出考点，不过做这样的题 目有个
小窍门，那就是考点往往可以从选项中
看出来。选项中什么语法结构出现了两
次 以上，题目很可能就是在考察这个语
法点……。经过对考题的分析，那些所
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谓“难题”的庐山真面目也就会一清二
楚，同学们应考的信心 也就会增强。另
外，我给兼考综合英语二和水平考试一、
二的同学提一个建议，因为综二的语法 、
词汇题的考察内容多数也是水平考试的
考察内容，所以只要把水平一二的语法、
词汇 弄通了，综二的语法词汇是不会给
同学们造成太大障碍的。
2、准备完形填空和阅读理解 题时，
也需要将以前试题的相应题目逐一分
析、总结。对于完形填空来说，可以总
结一 下哪些语法结构和搭配常在试题中
出现，这些结构和搭配出现在试题里的
时候，上下文一般会出 现什么语言标志
等等；对于阅读理解来说，可以总结一
下文章后面的问题主要有哪几类，每一< br>类的答案一般会在文章的什么位置出
现，或者答案与文章中出现答案的句子
一般有什么样 的关系等等。
3、英文释义一题主要是考察同学
们对文章中重要英文句子的理解。应付< br>这道考题，当然需要同学们在平常学习
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课文 的时候坚持用简单的英语来解释课
文的难句，但是笔者在教学过程中发现，
由于不少助学机构把 本来应该安排在一
年完成的综二课程压缩到一个学期，以
迎合一些同学急功近利的心态，，结果 导
致老师无法在课堂上拿出足够的时间训
练同学们的英语应用能力，因此多数同
学根本 不具备英文释义的能力，而四月
份的考试即将来临，所以我在这里只能
向大家介绍一个比较功利 的方法：把《综
合英语二上下册习题集》（陈亚平主编，
外语教学与研究出版社出版）以及《综
合英语二自学辅导》（徐克容主编，外语
教学与研究出版社出版）这两套书中相
应的练 习题吃透，绝大多数的考题都已
经涵盖其中。我希望大家在做这些题目
的时候，先不要看选项， 而是尽自己所
能口头把题干的英文句子用简单的英语
解释一下，然后再看选项。
4、词形变化题主要是考查同学们
对综一、综二介绍的英语构词法的掌握
程度。综一主要介绍的 是派生词的构词
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法，而综二主要介绍的是复合词的 构词
法。在这道题里，大约只有1-2个是考
查后者的，而且考察的词的难度不是很
大 ，所以大家在时间有限的情况下，可
以把复习重点放在派生词构词法上，看
看综一里面有关派生 词的讲解即可。其
实大家根本不必为这道题目担心，虽说
英语构词法涉及的范围很广，又没有什
么规律可寻，但是这道题的难度不大，
考察的词都是英语的常见词，有不少是
高中水平 的，平常只要认真学习课本，
这道题不会对大家构成障碍。
5、翻译题主要是在考察同学 们对
课文中重要的句形和短语的理解和运用
能力。在很多情况下，题目都是根据课
文的 句子改编的。对付这道题，没有什
么诀窍，大家最好在学习课文的时候把
带有特殊短语、句形的 句子摘抄下来，
有时间就反复诵读。另外，课后注释中
对不少这样的句子给予了详细解释并附< br>有丰富的例句，值得一看。
6、根据问题写短文是综二试题中
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难度较大的一道题目。要想不在这道题
上“栽跟头”，在平常 学习中一定要坚持
为重要的课文画结构图、写梗概，搞清
文章的主题思想，考试的时候才有可能
取得满意的分数。对于那些平常没有花
足够的精力处理课本的同学，考前复习
时可以参 照上面曾提到的那两本参考书
中相应的题目和答案，相信是可以取得
临阵磨枪的效果的。
综合英语二的课本和考试虽然都
有一些难度，但是如果同学们在学习过
程中能够积 极地开动脑筋，善于总结方
法和规律，抓住课本重点和考试动向，
相信在考试中是能够取得好成 绩的。最
后祝大家顺利通过综合英语二的考试。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础
《大学语文（本）》是文科类学生
的专 业必修课。《大学语文》的目的是为
了使学生进一步提高阅读能力与写作能
力，为学好高等教育 文科类各专业的课
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程，及接受通才教育，成为复合 型人才
打下扎实的基础。该课程知识点多，内
容丰富，课文中每句话都可以作为一个
考 点来出题考试，因此这门科学习起来
有一定的难度，历年来考试通过率也不
是很高。本文针对学 生在学习《大学语
文》的过程中存在的问题，有针对性地
提出学习，考试时应该注意的问题，以
期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容
体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，
即议论文单元（收有14篇课文），记叙
文单 元（收有14篇课文），诗词单元（收
有30篇课文），小说单元（收有8 篇课
文）。每篇课 文要求掌握的知识点，在书
后面的考试大纲里都能找到。每单元要
求掌握的知识点，在每单元后 面的《议
论文的特点与写作》《记叙文的特点与写
作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于
考试大纲要求掌握的知识点，学生在学
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习时一定要一个一个对应起来，一个一
个地掌握，不能有所遗 漏。同时，课程
还有三方面知识要求掌握，即表现手法，
修辞手法，古汉语语法知识。这三方面
的内容掌握起来有一定的难度，但是学
生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。
二，学好《大学语文》的关键。
学好《大学语文》的关键就在于熟
读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老 生常谈，没
有新意。确实，要想学好每一门课程，
首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，
这是放之四海皆准的真理。对于《大学
语文》的学习尤其是这样。有这样一种
教学理念，就是 提高学生的语文素养，
语文水平，不是空话，而需要有途径，
就是通过认真阅读典范的，优秀的 语文
范文这条途径来达到目的。因此《大学
语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全
考， 就是考查学生是不是认真阅读教材
上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只
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要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择
题：
孟子认为达到“数口之家，可以无
饥”这一目标的主要措施是
1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡
豚狗彘之畜，无失其时；
3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨
庠序之教，申之以孝悌；
这道题没有任何难度，只要阅读了
课文，马上就 能答出是3.如果对课文不
熟悉，恐怕就答不出来了。
2001年一道考题：司马光指责 王安
石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指
责时，所依据的主要理由是
1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，
难壬人”
3 ，“为天下理财” 4，“举先王之
政”
这道题也没有难度，只要阅读了课
文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要
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的份量。占分值较多。其他类的题目，
也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应
该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有
别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，
什么“权威模拟题”
等等，全不要相信。只要扎扎实实
夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，
就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大
纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全
要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分
离”的教学制度，就是教课的老师不参
与出题， 出题的老师不参与教学。《大学
语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，
出题的，学习的这三者 联系起来。也就
是教学的按照考试大纲来教，学习的按
照考试大纲来学，出题的按照考试大纲< br>来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，
必须高度重视。现在市场上卖的参考书，
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也都是根据考试大纲来编写的。因此在
学习时，对考 试大纲上面的知识点要一
个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学
语文》考题来看，全部是考试大 纲上要
求掌握的内容，没有出大纲的要求。因
此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不
能听信什么“押题”“漏题”之说。
四，从历年考试情况看，以下三部
分知识，学习起来 有一定的难度，学生
丢分很多，要引起学生高度重视。
1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；
3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值
虽不很多，但是学生丢分很多，有的学
生甚至一分都得不到，因此学生在学习
时要高度重视起 来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介
绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比
兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。
学生在学习时可以通过自己整理来掌
握。
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