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教会学生学好英语几点尝试
学生英语水平的不断提高和家长的满意,无疑是对英语教师最大的 肯定。为
了最大程度地挖掘学生的学习潜能和提高教学效率,在20多年的教学实践中,
我不断 思考如何指导学生改进英语学习方法,下面介绍我的一些摸索和尝试,希
望能起到抛砖引玉的作用。
1.指导学生大声朗读,不要学哑巴英语
朗读可以培养学生的语感,提高口语表达能力;对于 学过的知识,朗读可以
加深记忆,在听到相关语言材料时,就能迅速地理解和作出反应,因此有助于提< br>高英语听力水平;朗读是语音和语义的结合,停顿、重音和语调能反映学生对所
读语言的掌握程度 ,因此朗读可以检查学生的阅读水平;在朗读中可以熟悉各种
文章的写作手法和遣词造句,因此对学生的 写作也有很大的帮助。教师要充分重
视朗读在英语学习中的重要作用,鼓励学生大胆朗读、多朗读。培养 学生的朗读
能力,实践中可根据具体情况选择教师领读、听录音跟读、学生集体或个人朗读
等方 式。教师在指导时,要注意学生朗读的语音、语调、意群停顿、速度、感情
和神态;对于易犯的错误,要 及时讲解和纠正。
2.指导学生按读音规则记忆单词,不硬背字母
在学习新的单词时,很多 学生只会把一个个字母硬生生地组合在一起,死记
硬背。这种方法不仅效果不佳,而且加重了学生的负担 ,导致学生对英语学习失
去兴趣。利用读音规则来记单词是较好的方法之一。字母或字母组合在单词中的
读音是相对稳定的,如果教师能向学生强调音标的读法和一些字母组合的读音规
则,把新单词的 音和形结合起来记忆,那么就可以节约大量的记词时间,而且效
果较为持久。例如,在掌握字母组合ee 常发。
3.鼓励学生活学活用英语
有的学生能记住单词、词组、句型,但一旦进入几点尝试 练习和考试,就会
错误百出。主要原凶是只是死记硬背,没有做到活学活用。语言是人们交流的工
具,只有运用所学语言进行交流,才能体现语言的功能和价值所在。英语教师应
创造贴近实际的情境进 行教学,教学内容要生活化、社会化,符合学生的兴趣和
情感。在教学过程中,要改变学生被动、沉默的 听课方式,鼓励学生积极主动地
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本文更新与2021-01-10 17:09,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/507262.html
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