qq太阳号北京故宫教案

2021年1月10日发(作者：丁浩)
《北 京 故 宫 》教 案
东塍中学 张哲学
一、 教学目标
1、初步了解北京故宫历史，及作为博物院后，其藏品的艺术特点。
2、学习欣赏藏品中优秀的艺术作品，提高观察力和想象力。
3、热爱中国传统绘画，热爱悠久的中国历史文化。增强民族自豪感。
二、 重点、 难点
重点：了解故宫藏品的艺术特色，艺术种类。赏析评述中国古代名画。
难点：多角度理解传统艺术的特点。
三、 教学过程
1、导入教学：
通过对话激发学生对北京故宫的兴趣。在音乐声中揭示课题《北京故宫》配有画
面。
2、展开教学
（1）放故宫音像资料，简介明、清两朝的皇宫。欣赏中国古建筑特点。及象征
皇权至上的故宫布局特点。
（2）对故宫藏品，包括玉器、青铜器、瓷器等文物作简要介绍。并配图片欣赏。
（3）简单介绍故宫绘画藏品。
3、深入教学
（1）欣赏《千里江山图》
《千里江山图》简介
北宋，王希孟《千里江山图》是中国古画，绢本大手卷，北京故宫博物院藏
作者王希孟。约活动于宋 徽宗宣和年间，擅山水，青年时代即显露才华，18
岁时成为北宋画院学生，在绘画上曾得到宋徽宗赵佶 的指点，约在20余岁时去
世，《千里江山图》是其唯一传世作品。
作品点评
该图作者以“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦
绣河山。画面千山万壑争雄兢 秀，江河交错，烟波浩淼，气势十分雄伟壮丽。山
间巉岩飞泉，瓦房茅舍，苍松修竹，绿柳红花点缀其间 。山与溪水、江湖之间，
渔村野渡、水榭长桥，应有尽有，令人目不暇接。在运笔上，作者继承了传统青
绿山水画法，更趋细腻严谨，点画晕染均能一丝不苟，人物虽小如豆，却形象。
《千里江 山图》画卷表现了绵亘山势，幽岩深谷，高峰平坡，流溪飞泉，水
村野市，渔船游艇，桥梁水车，茅蓬楼 阁，以及捕鱼、游赏、行旅、呼渡等人物
的活动。全面继承了隋唐以来青绿山水的表现手法，突出石青石 绿的厚重，苍翠
效果，使画面爽朗富丽。水、天、树、石间，用掺粉加赭的色泽渲染。用勾勒画
轮廓，用皴点画山坡，丰富了青绿山水的表现力。人物活动栩栩如生。充满了作
者对美好生活境界的向往 。

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（2）欣赏《韩熙载夜宴图》
作者简介
作者顾闳中， 五代南唐后主时任画院待诏。工画人物，用笔圆劲，间以方笔转折，
设色浓丽，善于描摹神情意态。其画 构图严谨，人物造型秀逸生动，线条遒劲流
畅，色彩明丽典雅，在技巧和风格上比较完整地体现了五代人 物画的风貌。
文物综述
《韩熙载夜宴图》是名作，描摹了开宴行乐的场景。韩熙载为避免南 唐后主的猜
疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是夜宴
的全 过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力
《韩熙载夜宴图》这幅画卷不仅仅是一幅描写私 人生活的图画，更重要的是它反
映出那个特定时代的风情。由于作者的细微观察，不放过任何一个细节， 把韩熙
载生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所有人物的音容笑貌栩栩如生。在这幅
巨作中， 画有四十多个神态各异的人物，各个性格突出，神情描绘自然。《韩熙
载夜宴图》从一个生活的侧面，生 动地反映了当时统治阶级的生活场面。画家用
惊人的观察力，和对主人公命运与思想的深刻理解，创作出 的这幅精彩作品值得
我们永久回味。
全卷分为五段，每一段以屏风为自然隔界。让我们来赏析。
第一段听奏
描绘了韩熙 载与宾客们正在聆听弹奏琵琶的情景，画家着重地表现演奏刚开始，
全场气氛凝注的一刹那。画上每一个 人物的精神和视线，都集中到了琵琶女的手
上，结构紧凑，人物集中。但人们敛声屏气的神情中使场面显 得十分宁静，从这
弹奏琵琶的手上，似乎传出了美妙清脆的音符。计有七男五女，有的可确指其人。
第二段观舞
描绘了韩熙载亲自为舞伎击鼓，气氛热烈而动荡。其中有一个和尚拱手伸着手指，
似乎是刚刚鼓完掌，眼神正在注视着韩熙载击鼓的动作而没有看舞伎，露出一种
尴尬的神态，完 全符合这个特定人物的特定神情。
第三段间息
描绘的是宴会进行中间的休息场面，人物安排 相对松散。韩熙载在侍女们的簇拥
下躺在内室的卧榻上，一边洗手。
第四段赏乐
奏 乐的女伎们排成一列，参差婀娜，各有不同的动态，统一之中显出变化，似乎
画面中迷漫着清澈悦耳的音 乐。

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第五段惜别
画面描绘宴会结束，宾客们有的离去，有的依依不 舍地与女伎们谈心调笑的情状，
结束了整个画面。

（3 ）自主欣赏《清明上河图》
展示图片。是一幅风俗画长卷，描绘北宋汴京清明时节各社会阶层的生活< br>景象。重点欣赏《清明上河图》虹桥这一段。感受线条的魅力。

(4) 简要比较东西方绘画的不同表现方式。

4、作业：临摹《清明上河图》中的太阳伞，感受线条魅力。

5、小结：北京故宫 是中国古皇家建筑群，现为故宫博物院，故宫是东方文化的
艺术宝库。藏品丰富。

6、课外拓展
查找一些故宫藏品中传统中国画名作图片，进行欣赏感受。

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