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浅谈英语课堂教学中教师“角色”转换
的艺术性与重要性
摘要：随着应试教育向素 质教育的顺利“转轨”，我国的英语教学观念与教学模式得以更新与
提高，教师在课堂上的角色与地位也 相应发生了一定的变化。当今的英语教师们在肩负：“传
道、授业、解惑”的同时，在课堂上还不时地充 当着“演员” “导演” “助手”等角色，其中最大
的目的就是要教师在课堂上的作用发挥得淋漓尽致 的同时让学生学到最多最实用的知识。
关键词：诱发动机 分层施教 发挥学生才能
教学是师生互动的双边活动，英语教师在课堂教学中的每一个环节里都发挥着不同的作
用！在英语教学 中，如果教师能善于揣摩学生的心理及把握课堂教学的不同需求，灵活地、
有艺术性地实现教学中教师“ 角色”的转换，能充分调动学生的学习积极性、增强学生的参与
意识，让学生在学习过程中“动”起来， 充分感受学习英语的乐趣、享受成功的喜悦！从而切
实提高英语课堂教学实效，成功大面积地培养新一代 英语学科特长生！
一、 全方位设计教学活动，当好“演员”角色，诱发动机，
让学生都乐参与！
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有乐学 才能发挥其特长，产生
探求新知的意识。而最直接最有效激发学生学习英语的兴趣的方法就是在教学中采 用新颖活
泼的教学方法！教师在备课时一定要注意全方位考虑学生的素质差异、性格特点及个人喜好！< br>把握好教材内容所需的语言环境、生活情景。设计教案必须贯穿教学的各个环节，让学生由
始至终 都能保持饱满的学习热情，以达到最佳学习效果！而在此当中，要想你所设计的教学
方法能起到令你满意 的功效，教师就必须在课堂教学中当好一个好“演员”。教师灵活运用生
动的动作表情、肢体语言表达意 思，往往能使课堂教学气氛活跃、教学效果事半功倍。如在
传授或角色表演的时候老师可千万不要忽视教 师的“示范”作用。我们大胆滑稽的动作、幽默
的语言能随时让学生在笑声中产生强烈的求知欲，勾起学 生的好奇心与模仿欲望，而当你的
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本文更新与2021-01-10 00:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/506467.html