monarchy如何提高六年级英语教学成绩

2021年1月9日发(作者：阎仲)
如何提高六年级英语教学质量
今天，能在这里就如何提高六年级英语教学质量与大家进行探讨
交流，我深感荣幸。首先，我衷心的感谢学区领导给我提供这次交流
的机会；其次，要感谢三、 四、五年级的英语老师，是他们兢兢业业
的教学态度，为学生打下了牢固的学习基础，才使得六年级的英 语教
学进行的较为顺利。下面，我就谈谈自己在英语教学中的点滴体会和
具体做法，如有不妥之 处，敬请批评指正。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。在多年的教学 实践中，我也深有体会：只有
不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所
要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。我认为培养学生兴趣应从
以下两方面做起。
1、建立和谐融洽的师生关系。
教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生 自
然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。对此，作为教师首先要相信
学生，信任是师生和谐的 桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个
学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和 他们以诚
相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接
收老师的批评和教 育。第二，要善于和学生进行情感交流。我每周都
安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单 独辅导的问题
写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利
用课余时间单 独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距
离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信 其道”的教育效果。
2、培养学生学习的自信心。
我每接手一个新班，面对少数学生英语发 音不够准确，单词拼写
错误、语法知识欠缺等情况，以前曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，
但都 于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存
在的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较 ”。因为我知道，如果对学生
的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如
此一来，英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想
而知。因此，当学生在学习上出 现问题时，我注重理性分析，辩证地
看待，不给学生“泼冷水”，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心 田
播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育 ，简单一句话，就
是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英
语学习的 第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，
毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在< br>单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之
间的间隔、连写和句子标点。 另外，书写还要有一定的速度，不管是
作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。有 的
同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f