星期一的英语单词最新部编版小学语文四年级下册习作范文(全册)

2021年1月9日发(作者：闻良波)

部编版小学语文四年级下册习作范文
范文一：

学校的篮球场

你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地

每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“哐”
的一声，瞧，我投了一个漂 亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接
住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学 经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很
认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了， 体会到了打篮球的乐趣，便有越来
越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然 ，我也成

每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上
会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫
坐在篮球场上。赛中，我 和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们
围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会 毫无保留地向彼此分享自己新

在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会 了团结，学
会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，
我 的心里也会变得充实而快乐。

名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我” 的乐园，以篮
球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”
快 乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。


范文二：


密密的翠竹林
外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。这里是我

翠竹林是 我和小伙伴的天然避暑胜地。竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住
了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天， 这里也很清凉、幽静。我们会在炎热的午
后不约而同地来竹林纳凉。听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹 叶的“沙沙”声，

翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。我们经常在竹林里捉迷藏，竹林的每一
个角落都有我们躲藏的身影。有时候，我躲着躲着，突然发现一个造型可爱的竹
笋，便忘记了自 己在玩捉迷藏，情不自禁地观察起那个可爱的小家伙来。等缓过
神来，自己已经被抓住了，便又会懊悔不 已。
用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。我虽然不及其他小伙伴厉

不 仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍，村里的鸡、鸭、鹅也爱来这里玩耍。它
们还常常在这里下蛋，留下自己 “到此一游”的证据。而它们下的蛋便成了我和
小伙伴的宝藏，我们每天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝 ”，寻到新鲜的蛋拿回

这片竹林带给了我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林。

名师点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在读者眼
前。文中详略得当地 介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋
这四件事情，童趣十足，让读者也从中感受到 了快乐。


范文三：

广场乐园
我家楼下有一个休闲广场。从我记事起，我就经常在广场上玩，它可以称得


广场中央有一座花坛。春天，花坛里盛开着各种各样鲜艳的花朵，引来了蝴
蝶翩翩起舞，也引来了我和 小伙伴驻足观赏。我们最热衷的事就是在花坛里寻找
四叶草，这个时候，你会看到我们一个个趴在花坛边 上，瞪大了眼睛，聚精会神
地盯着花坛里的三叶草草丛。谁要是发现了四叶草，就会兴奋地大喊：“在这 里，
我找到了，今天我是最幸运的！”然后我们一群孩子都会闻声跑去，对着那片小

傍晚时分，我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏。我们的藏身之处五花八门。
有的藏身在保安亭附近，有 的隐在花坛后面，有的躲在树后……还有的则会进行
巧妙的伪装。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅 上的；有混进跳舞的人群，
有模有样地跟着摆动身体的；还有挤在大爷们聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”观 望

休闲广场承载着我的欢笑，承载着我的快乐，是我永远的乐园。

名师 点评：小作者按照“总—分—总”的结构，选取了“寻找四叶草”和“捉
迷藏”两件小事，表现了休闲广 场给“我”和小伙伴带来的童趣。其中，无论是
写“寻找四叶草”，还是写“捉迷藏”，语言都比较活泼 ，体现了具体的场景，显
得趣味十足。


范文一：

神奇的汽车
我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿

如果你在马路上堵车了，你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会

假如你想 到海底去玩，你就选用大海模式，汽车就会重新组装。在10秒内，
它就会带你潜入海底，你就可以见到 美丽的海底世界了。在海底你不会遭受鲨鱼

等海洋生物的攻击，因为这辆汽车到海底后，就会 马上隐身，海洋生物根本感受
不到你的存在，这样既不会破坏海底世界原有的平静，你又可以自由遨游于 海底

这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它
就能 带你去什么时代。这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能

另外，汽车仪表盘 上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你提供你想要的食
物，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子，黑色 按钮可以给你提供一些生活用

听了我的介绍，你是不是也觉得这种汽车非常神奇呢？我一定要 学好科学文
化知识，让我的想象变成现实！

名师点评：小作者运用“总—分—总” 的结构向我们介绍了神奇的汽车，条
理清晰；其中略写了“上天”功能和按钮的作用，详写了“下海”和 “穿越”功
能，详略得当。小作者的想象力很丰富，想象的汽车的功能都比较新奇。另外，
结尾 抒发把想象变成现实的决心，升华了主题。


范文二：

电子书包
我每天背着沉甸甸的书包去上学，时常感到肩膀酸痛。我想发明一款电子书

这款电子书包可以自主变换颜色和形状，在贴着人背部的那一面有一个电子

这款电子书包既可以变大，也可以变小。它可以像钱包那样小巧，放在兜口

这款电子 书包将是我们学习的好帮手。它不但可以储存所有课本，还可以储
存我们的作业。老师会把当天的作业发 送到你的电子书包上，以免你忘记写作业。

当你回到家取下书包时，书包会发出“主人，该写 作业了”的提醒，并且电子显
示屏会自动亮屏，显示出你当天需要完成的作业。作业完成后，把作业本放 进书
包，点击显示屏上的批改按钮，它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修改。
如果你想听 写，但没人帮你，怎么办？没关系，电子书包帮你念。作业做完了，
电子书包还能为你打开一个课外小天 地，用做游戏的方式帮你掌握一些课外知
识。
听到这里，你是不是觉得电子书包很神奇呢？别 急，它还有其他不可思议的
功能呢。电子书包不怕摔，也不怕脏。如果不小心摔了，电子防震系统会保护 它；

这就是我想发明的电子书包，你是不是也很想要呢？相信在不久的将来，
我们都 会拥有这样一款电子书包。

名师点评：小作者以丰富的想象力为我们设计了一款可变大变小 的、轻盈的
书包，很好地解决了书包过重的问题。小作者以流畅的语言，有条理地描绘出了
电子 书包的蓝图，把书包的整体特点、功能都介绍得很清楚。


范文三：

环保垃圾箱
走在大街上，我们经常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾,这些垃圾严重影
响了街道的美观，所以我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保
垃圾箱”。
它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设计了动

这种垃圾 箱不但外形美观，环保功能还很强大，它能将垃圾变废为宝。它的
身上有感应垃圾的系统，只要地面出现 垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的
一声，将垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里会被自 动分类并加工处
理，以达到变废为宝的目的。它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转

化装置转化成氧气排到大气中。它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张
转换器制成新的 纸张。它会将含有污染土壤的化学成分的垃圾，如电池，通过体
内的再生机制加工成新的产品，和新纸张 一起投放到附近的“回收站”，由工作
人员定期来取走，供人们再次使用。它还能通过体内的养料制作机 ，将厨余垃圾

有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。

名师点评：小作者从现实环境问题出发，展开丰富的想象，为 我们介绍了一
种外形美观、环保功能强大的环保垃圾箱。习作叙述有条理，对垃圾箱“变废为
宝 ”的功能按不同垃圾不同的处理方法具体描写，语句通顺，想象大胆，展现了
小作者对环保的重视。


范文一：

假如我是一滴水


滋润绿油油的禾苗。


让鱼儿更快乐地玩耍。


喝上甘甜的饮用水。





名师点评：诗歌 运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象力、
极具新意的构思，给我们描述了假如自己是 一滴水将如何为人类作贡献，主题突
出。

范文二：

我爱你，父亲


听他讲述少年时有趣的经历。


看游人在岸边嬉戏。

为我指点，给我鼓励。

给我讲做人的道理。

你让我们的家更温馨！

名师点评：小作 者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着
茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。 小作者也善于运用小场景来表现温馨，
“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。


范文三：
理发





“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。








名师点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈
要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子
的天真、童趣。



范文一：

我家的画眉鸟
我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画

这只画眉 鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽
毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一 道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。
它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑 色的，像一把半
打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双
水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画
笔给它描上了一圈白色的 眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有


它很喜欢唱歌，每当清晨时 分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音
不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们 一家人一起吃饭的时候，它
就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美 ，
每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根
不厌其烦地将 羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有
时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它 还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你

多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回 到我身边。如果有人发现
了它，请一定要及时联系我。

名师点评：小作者围绕画眉 鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它
的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文 中对画眉鸟外形的描写
既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，
习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。


范文二：

可爱的小鸭子
外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院 了，我
便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们

小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。
细长的脖子上顶着圆圆的 小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境
充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子 ，吃东西的时候，用力一铲，
一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向 上微

小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇
< br>一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它
们一刻不停地拨动 着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小
虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己 美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排
着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵， 彼此之间总

外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的
小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。

名师点评：小作者通过细 致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小
鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把 小鸭子与其他动物不同的
地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。


范文三：

金丝雀
我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我要去参加夏令营了，

这只金丝 雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件
黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛 ，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线

它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的 青菜叶子给它吃。它一
叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。< br>
它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”
里滚动着身 子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后
用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽 毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小

它喜欢做运动。早上6点醒来，它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来


它十分聪明，还会唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时
长，有时短，就像一位著名 的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛
过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一 定会让您感觉心情
奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

名师点 评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金
丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干 净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较
方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金 丝雀爱唱歌的特点
时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。


范文一：

游黄山

车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。巍峨峻峭的山峰一座挨

我们首先 坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池，每一个
水池都有自己的名字，每一个水池都 有自己美丽的传说。这些水池在灿烂的阳光
下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠， 这大概就是“翡翠

很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。站在光明顶上向四周望去 ，
一片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而
回旋，时而舒 展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。站在光明顶上，
云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾 、悠然而去的感觉。过了一会儿雾气渐小，
对面的奇石也都露了出来。这些石头，各有各的名字，什么“ 仙桃石”“猴子观
海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。变换角度观察，更是形态



我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵< br>苍劲的千年古松。它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎

俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今日一见，果然名不虚传！

名师 点评：小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”
“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰” 所见到的景色。其中，小作者详细描写了“光明
顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。 习作多处运用排比、比
喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜< br>爱之情。


范文二：

游狮山公园

一走进东门，我就看到“狮山公园”四个金黄的大字镌刻在高大的石门上。
门后有只黑白相间的狼狗， 威风凛凛，但又十分可爱，像《笑猫日记》里的搜救
犬——
上山还不到五十步，我就看见了小 野花，黄澄澄的，仿佛一只只美丽的黄蝴
蝶，轻轻地停在绿色的茎上，这一丛，那一簇，美丽极了。黄色 的小野花中还混
着小绒球似的粉红的、紫色的花，其中粉红的花，花蕾只有米粒般大小。远远望

到了半山腰，我闻到清新的山间空气里混着樱花淡淡的芳香和泥土的芬芳，
看到了一幅美丽的风 景画：树上抽出嫩绿的叶子，映衬着粉红色的樱花，春风一
拂，樱花瓣漫天飞舞，多美啊！路边是一丛丛 有着桃红花蕾的灌木和一朵朵粉红
色的茶花，石板缝里还有几株小野花。
天空中白云朵朵，山 间青草小花，树上的鸟儿在歌唱春天，风儿吹过树梢用
“沙沙”的声音为鸟儿们伴奏，这一切让人感觉仿 佛走进了连绵不断的画卷里一

般。那这幅画是谁画的呢？当然是大自然啦，只有大自然才能画出这么美丽的画

下山 时除了马寅初和花木兰的雕像外，我们还看见了报春的使者——迎春花。
春风轻轻吹过，伴随着清新的香 气，树下下起了一阵“花雨”，在幽静的山间小

直到傍晚，我和妈妈才依依不舍地离开了这美丽的狮山公园。

名师点评：小作者按 照移步换景的写作手法向我们详细介绍了狮山公园美丽
的自然风光。整篇习作如行云流水，生动流畅。习 作从嗅觉、听觉、视觉多个感
官角度，运用比喻、拟人的修辞手法把狮山公园的美展现得淋漓尽致，可见 小作
者扎实的语言功底。

范文三：

游京山空山洞

来到空山洞洞口，一座宫殿式的楼阁巍然屹立在眼前，“空山洞”三个苍劲

进入洞内 ，一股湿润清爽的气息扑面而来。首先映入眼帘的是一个极大的洞
厅，听导游阿姨介绍，此厅宽26米， 高48米，可容纳上千人。我不由得暗自惊

顺着洞内的石径往前走，只见洞内五彩的霓虹灯闪 烁着，映着那灰蒙蒙的石
壁，透过那微弱的光，我们看到了形态各异的钟乳石和石笋，仔细看，它们还真
像一幅幅生动的情景画。你看，其中的一幅“花猫戏鼠”，那只黄白色的“小花
猫”正在追赶一 只仓皇逃命的“老鼠”，瞧那“小花猫”志在必得的神情，看样

继续前行，似乎走到了路的尽 头，可抬头一看，别有一番“洞天”在上头。
我们猫着腰穿过了人工隧道，刚出隧道，只见一缕明丽的阳 光反射过来，原来是


洞外，阳光灿烂，满目苍翠。只见苍松翠柏之间还有团团簇簇 绛红的、橘黄
的或粉白的花，一问才知道，那是映山红。导游阿姨还说：“再过几天，映山红

站在洞外，我仍意犹未尽。

名师点评：这是一篇写游览洞穴的习作，小作者像导游 一样领着我们在洞中
穿行。习作将主要的笔墨放在对钟乳石和石笋的描写上，“花猫戏鼠”活灵活现地刻画了“小花猫”和“老鼠”的神态。洞游完了，小作者又描绘了洞外美丽的
景象，为空山洞的景 物增添了灿烂的背景。

范文一：

我学会了打羽毛球
我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公园里的人玩

我把想打 羽毛球这件事告诉了妈妈，妈妈给我买了一副羽毛球拍，然后带我
到公园去打羽毛球。我照着妈妈的样子 打，可是羽毛球似乎非常调皮，我怎么也

妈妈看我怎么也接不住球，无奈地摇了摇头，说：“ 我还是帮你找个教练教
你打球吧！”我满怀期待地点了点头。于是，妈妈就给我报了一个羽毛球培训班。
我本以为学习的过程会很快乐，但开始学的时候，我才发现我想错了。教练
先让我练习挥拍的基 本动作，一个动作练上几十次，十分枯燥。我练了几次以后
不想练了，对教练说：“教练，我不想练基本 动作了，我能不能直接开始练打羽
毛球？”教练说：“欲速则不达。你一定要先练好基本动作，不然等你 开始打的
时候就会手忙脚乱。”我听了教练的话以后，又开始努力练习挥拍的基本动作。
经过 几百次的挥拍练习，我终于可以开始打球了。就像教练说的那样，基本
动作不熟练的话真的会手忙脚乱。 刚开始的时候我经常接不住球，但过了一段时

学习打羽毛球的过程虽然很累，但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会

了打羽毛 球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练好基本功，只有这样，
才能真正把一件事做好。

名师点评：小作者写的是学习打羽毛球的经历，写出了自己的真情实感。学
习打羽毛 球时的想法符合小学生的心理特点。经过枯燥的挥拍练习后，“我”慢
慢学会了打羽毛球，更重要的是懂 得了做事不能急于求成，要先练好基本功的道
理。

范文二：

我学会了包饺子
星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。见还有很多的饺子需要

我先拿起 一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子
皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边 缘的馅露了。我试了几次，也没包出一个
完整的饺子，看着这“
妈妈看了我这副狼狈样，笑着 说：“我给你做示范吧。”于是，妈妈拿起饺子
皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，这样一个饺子就包 好了。妈妈问我：“会
了吗？”我点头说会了，又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好，可是没几< br>下，饺子皮又破了，我干脆不包了。这时，妈妈微笑着对我说：“做什么事都得
有耐心，要善始善 终，不能半途而废，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。这样
才能学成个样子，不然只能一事无成。”听 了妈妈的话，我觉得很有道理。于是，
我又耐心地包起来。虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。最后 ，妈妈还夸奖

煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺着个“将军肚”，有的又像“瘦干巴”，但因为是自己包的，我仍然吃得津津

我又学会了一项新本领，真高兴呀！


名师点评：小作者将“我”包饺子 失败的情景写得很形象，对妈妈动作、语
言的描写细致而生动。习作结构清晰，内容具体，详略得当，略 写了“我”失败
的情景，而将“我”克服困难的过程写得比较详细。


范文三：

我学会了玩滑板
“玩滑板啦,玩滑板啦！”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过,宛若一

这一 天,我的滑板终于买回来了，我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁，
双手扶着鞋柜，一下子把脚踏了上 去。谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,
滑板的一头翘了起来,
我心想:这滑板我连站都站不上去，我还是不学了吧。忽然,一个声音传进我
的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀。这是妈妈经常叮嘱我的一句话。
于是,我又再次开始尝 试。这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住了之后,
右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧 紧地扶着鞋柜。可是，该怎么
滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去，也没滑动几步。这时，妈妈回来了，她看到我 的样

我们拿着滑板，来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后，妈妈对我说:
“看 懂了,你就要去实践。”于是,我开始在小区广场练习。我按照其他小朋友的
方法去做,妈妈抓着我的衣 领,我开始慢慢滑动了起来。忽然，妈妈把手放开,让
我自己滑，我的心瞬间紧张得怦怦地跳到了嗓子眼 儿。不一会儿,我摔了个狗啃
泥,膝盖钻心地疼。我忍不住掉下泪来,心想:玩滑板怎么这么难，我真想 放弃啊！
可是，我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起来。功夫不负
有 心人,在无数次摔跤后,
“玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一起在人
群中穿梭,像泥鳅,像闪电。


名师点评：小作者巧用呼唤声开头,呼唤 声结尾,首尾呼应，结构完整。小作
者记叙了自己学习玩滑板的过程,运用心理描写和动作描写,具体生 动。用妈妈的
话来推进情节发展,构思巧妙。


范文一：

我的“自画像”
在世界上，没有两片相同的叶子，没有两朵相同的花儿，每一个生命都是独

我有一头 乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一对招风
耳，一个高挺的鼻梁，还有一张能说会 道的嘴巴。嘴巴一张开就能看到我的两颗

我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走 廊时跑得很快。突然，
转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着< br>胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅了我。经过

我还是 一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。我最喜欢
的是打篮球，班里组织篮球队时，我 第一个报名。有一次上体育课，老师组织了
一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投 进了篮筐；后来，
我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？我的篮球技术不

这就是独一无二的我，一个急性子而又爱运动的小男孩。

名师点评：小作者开 头具体介绍了自己的外貌，接着通过两件具体事例说明
了自己性子急、爱运动的特点。所选事例很典型， 很好地突出了自己的特点，让
老师有了一个立体的印象。

范文二：


我的“自画像”
我今年十岁，是一个活泼开朗的小男孩。我有一张方脸，一双炯炯有神的眼

我喜欢运 动、看书、画画……其中最喜欢的就是看书了。有一次，同学送了
我一本《怪物大师》，我一回到家就如 饥似渴地看了起来，把做作业的事抛到了
九霄云外。我吃了饭，继续看书，直到看完了书我才记起作业还 没做。妈妈发现
我没做作业，狠狠地批评了我。从此以后，我都是先认真做完作业，再去看书。
我还是一个乐于助人的好孩子，如果同学遇到了什么麻烦，我就会去帮忙。
有一次，我和杨宇滔各提着 一个垃圾桶去倒垃圾。杨宇滔一不小心滑了一跤，垃
圾桶里的垃圾都掉了出来，我看见了二话没说就去帮 他捡垃圾。在我们的合作下，

我的优点很多，缺点也不少，我最大的缺点就是字写得太难看了 。有一次数
学考试，我看题目很简单，就和同桌比赛，看谁写得快。我很快就写好了，转头
一看 ，她还有很多没写完，我得意扬扬地说：“我赢了。”可试卷发下来时，分数
却惨不忍睹，只见老师在试 卷上写了几个大字：“字迹不清晰，看不懂。”顿时，

现在，您应该了解我了吧！那么，您喜欢这样的我吗？
名师点评：本文从自己的外貌、兴趣爱 好、优缺点等方面对自己进行了详细
的介绍，条理清楚。小作者爱看书和乐于助人的优点给读者留下了深 刻的印象，
相信大家一定会喜欢上这个可爱的小男孩的。


范文三：

我的“自画像”
我叫周子涵，今年十岁了。那个露着光光的额头，扎着马尾辫的小女孩就是
我。
我是个爱看书的孩子。从一年级到现在我看过许多书，有《秘密花园》《海

底两万里 》《爱的教育》等。记得有一次，妈妈去超市了，只有我一个人在家。
我聚精会神地看书，妈妈都回来做 饭了，我竟然丝毫没有察觉。直到妈妈喊道：
“开饭喽！”我才恋恋不舍地离开了书
我不仅喜 爱看书，还是个小小“书法家”。以前，我的字写得歪歪扭扭的，
有时候连自己都认不清写了什么。自从 上了书法班，我开始认真地学写字，我的
字慢慢地写得越来越好了。我的书法老师是从横、竖等笔画教起 的，每天都让我

我还十分喜欢英语。因为我知道学好英语有许多作用。比如，在有机会和爸< br>爸妈妈出国旅游时，我可以当一个小小“翻译家”，与其他国家的小伙伴自如地

这就是我，一个兴趣爱好广泛的小女孩。

名师点评：这篇习作最大的特点是能围绕 中心句将内容写具体。习作的第
2-4自然段，每一段的开头都有一个中心句，后面的内容都是围绕这个 中心句来
写的，这个方法值得大家学习。


范文一：

《东郭先生和狼》新编
一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书，路过一片森林。走着走着，前方 忽然
跑来了一只狼，狼边跑边叫：“救命啊！救命啊！”狼跑到东郭先生面前，跪下来
苦苦哀求 道：“先生，求求您了，救救我，后面有猎人要捕杀我，救救我吧！”东

东郭先生把书从布袋 里倒出来，对狼说：“你藏到这个布袋里，千万别出声！”
狼连忙钻进布袋里，一动不动。东郭先生把袋 口扎得紧紧的。过了一会儿，两个
猎人追了过来，他们问东郭先生：“先生，您见过一只狼吗？”东郭先 生顺手一
指，说：“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，


走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”
狼怕 被猎人发现，便不作声了。快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出
去！”东郭先生又说：“猎人 还在前面。”狼就又不敢
东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说：“我带来了一只狼，想献给< br>动物园。”动物园的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生。从此，狼在动物
园里既有充足的食 物，又不用担心猎人来捕杀自己，过得可快活啦!

名师点评：小作者联系现实生活，对《东 郭先生和狼》的故事进行新编，构
思非常巧妙。习作加入了现代意识，不是呆板的说教，而是寓意义于故 事的发展
中。本文将东郭先生与狼的对话写得很生动，活灵活现，符合角色的形象。

范文二：

《狐狸与乌鸦》新编
自从上次被狐狸骗了，乌鸦一直愤愤不平。这一天，乌鸦又得到了一块肉，

乌鸦在树 枝上站着，狐狸又开始花言巧语了。他说：“乌鸦大哥，您真是英
勇无比！”乌鸦心想：上次我就被你给 骗了，害得我饿了三天三夜，今天我不会
再相信你了！于是乌鸦一声不吭地站在树枝上。狐狸没有放弃， 他又用上了苦肉
计，装出一副可怜的样子说：“乌鸦大哥，我已经饿了三天三夜……”乌鸦想到
了自己饥饿时的可怜样，便想安慰一下狐狸。可他嘴一张开，肉就掉了下去，被

乌鸦后悔极了 ，他深知不能让狐狸的诡计继续得逞了，于是，他心生一计。
他来到了老虎家，伤心地对老虎说：“老虎 大哥，您可要为我主持公道，那狡猾
的狐狸已经骗了我两块肉了，你再不治治他，他或许连您都敢骗呢！ ”老虎听了，

于是，为了引诱狐狸，乌鸦又衔着肉站在了树上，狐狸果真来了。乌鸦看见狐狸来了，大叫：“狐狸来抢肉了！”乌鸦张嘴时，肉掉到了地上。狐狸看到肉，
兴奋地过去抢。就 在这时，老虎从草丛后跳出来扑倒了狐狸，并对他说：“你要


从此以后，狐狸再也不敢骗乌鸦了。乌鸦很高兴自己用智慧战胜了狡猾的狐
狸！

名师点评：乌鸦和狐狸的故事，大家耳熟能详，但小作者发挥了自己的想象，
将故事的结局改写 成乌鸦用智慧战胜了狡猾的狐狸，给人一种新鲜感。此外，这
篇新编故事语言轻松活泼，引人入胜。

范文三：

《小猫钓鱼》新编
小花猫和妈妈又来到河边钓鱼。小花猫吸取了上次的教训，不再三心二意，

过了一会儿，小狗来了，他对小花猫说：“小花猫，我们去玩吧。”“不去了，

不一 会儿，小鸟叽叽喳喳地飞来了，他对小花猫说：“小花猫，森林里在开
音乐会呢，我们去看看吧。”“小 声点儿，我在钓鱼呢。”小花猫说。于是，小鸟

又过了一会儿，小鸡、小鸭也来了，他们一起 对小花猫说：“小熊家在举办
生日宴会，我们去参加吧。”“不了，我们家要来客人，我要钓几条鱼招待 他们。”

钓着钓着，小蝴蝶飞来了，小花猫装作没看见；小蜻蜓飞来了，小花猫也装

小花猫就这样静静地坐在河边钓鱼。突然，他看见浮标在水里动来动去，便
轻轻地拉了一下鱼竿 ，“啊！有点沉，有鱼上钩了！”小花猫轻声地叫了起来，两
只手迅速地把鱼竿提起来，一条大鲤鱼被拉 出了水面。小花猫大叫一声：“我钓

谁来也不分心，到太阳落山的时候，小花猫一共钓到了六条鱼，他和妈妈高
高兴兴地回家去了。


名师点评：小作者在行文结构上模仿了《小猫钓鱼》原文中的模式，分别设
置小狗、小鸟、小蝴蝶和小蜻蜓等轮番上阵，以同样的诱惑，不一样的结果，编
写了新情节。习作突出 了小猫的一心一意，凸显了主题。