轻微初中语文《生命如一泓清水》说课稿

2021年1月9日发(作者：任德耀)

初中语文《生命如一泓清水》说课稿

一、说内容
现代文阅读是阅读的主体部分。本篇文章主要是从词句理解、文意把握、要点概括、
内容探究、作品感受 等方面考查对阅读材料的感受、理解、欣赏和评价等综合能力
二、说教学目标
现代文阅读是中考的主要组成部分，因此教师要引导学生把握文章内容，理解作者情
感。
三、说教学重点和难点
生活如一泓清水，让我们每个人都能拥有水的清澈，水的活力，水的自 由和水的生命!
让我们的生命充满战斗力，不断奔腾，不断前进!
B.“你不可说谎 ”的伦理前提是人类生活应当受到保护和苦痛悲伤英尽可能减少，这
样的伦理前提是经得住经验考验的真 理。
现代文得分的高低关键是看答题是否准确、规范，因此学生掌握阅读方法及答题技巧
是重点也是难点。
四、说教法、学法
1、教师要引导学生找到做题的切入点。运用归纳法、总结法总结出做题的规律和技
巧。
2、学生通过分析问题、解决问题掌握做题方法。
五、说教学过程
(一)导入
不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的 珍
宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。——杏林子(中国台湾)这是我们在七年
级 学过的一篇文章《生命，生命》的作者据说的有关生命的名言，今天我们再来阅读一篇
有关生命的文章《 生命如一泓清水》
(二)整体感知，把握文章内容
1、学生自读课文，解决字词
一泓羁绊翱翔干涸
2、理清写作思路，学生谈谈本篇文章主要写了什么?


(1)青年时的我们如乘势的水流，不希望有堤岸的存在。
明确：堤岸：比喻父母、家庭、社会对自己的束缚、制约。
(2)让我们打开心灵的堤坝，融入溪流，汇入大江，奔腾入海。
明确：堤坝：比喻内心中胆怯的心理。
(具体词语的含义与作用做题指导)
高二学生我们的学生阅历浅，学生几乎没有登山观海的经历，如不引导，很难体会苏
轼面对滚滚大江，想 起历史上无数的英雄，看到赤壁形胜，想起潇洒多谋的周瑜，感叹自
己壮志难酬的心情。但苏轼又不同于 杜甫李商隐，他的性格更倾向于陶渊明李白，又不甘
于消沉，所以以酒祭月，非常豪迈。所以要启发学生 思维的火花，从而把握全词意境问题
不大，讨论更能深入领会到诸如烘托借代等艺术手法，更能领悟到苏 轼用词的精妙。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义、比喻义、双关义)，找出 其指代的
具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
爸爸没说什么，打开了手中 的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，
又拿出两个铜板来给我。
(三)研读课文，理解主题
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。初一 的学生应该学习一
定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习 方
法。通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对
文章 提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交
流，检验读和思的效 果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。)
使感情进一步升华，进而加深对课 文内容的领会，达到提高兴趣之效果。
3、从第二段的描述中，可以看出作者认为青年时的我们具有哪些特点?
明确：向往自由，追求美好生活。
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想 想动物的哪些部位，如：
熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入 第二步;
4、第四段运用了哪种表现手法?通过这种手法作者想要突出什么内容?
明确：对比。突出梦想和勇气对人生的重要意义。


(对比手法的作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题)
5、如何理解“在 阳光的照耀下，我们的生命将会进一步担升，我们可以升腾为天上
的云彩，在天空中自由翱翔，也可以化 做雨露，给干涸的土地以绿色的希望”一句的深层
含义?
明确：勇往直前，克服阻碍后的人生所体现出的给自己自由、给他人帮助的人生价值。
(理解 句子含义时要紧扣本句话的字眼进行回答，如本句中的：“提升”、“升腾”、
“翱翔”、“希望”等。 )
6、从“生命如一泓清水，源头处没有一点污染”，“我们可以渗透在每一个生命的
成长之中，然后再次化为一泓清水，给自己的生命一次次的梦想，经历一次次惊喜的旅程”
中我们可以 看出作者所期待的是一种什么样的生命状态?
明确：自由、不被世俗所染的状态。

7、结尾一段表达了作者什么样的思想感情?
明确:对世界每一个人都能不受世俗牵绊，搏击纷扰复杂的世界，拥有自由生生不息
生命的希冀之情。
8、文中作者将生命比做一泓清水，冰心在其《谈生命》一文中也将生命比做一江春
水 和一棵小树。请你试着以“生命如……”为开头，写一段运用比、比喻修辞的话。
明确：生命 如歌，一曲天籁应多一些昂扬，少一些抑郁;生命如画，一幅精品应多一
些色彩，少一些单调，生命如书 ，一本佳作应多一些精彩，少一些乏味。
(解答仿写这类题型，最关键的是把握语境，理解仿 写对象的结构和含义，使答案
“形神皆像”。可从形式和内容的角度，修辞、句式和内容三个方面来加强 训练。)
(四)小结
对于现代文阅读，我们不仅要反复阅读全文，而且要 反复阅读文章中重要的语段、关
键的语句等。要在阅读中找到自我，能够从原文的字里行间读出自己的感 受、自己的思想
和情感。



感谢您的阅读，祝您生活愉快。