户外徒步装备部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计

2021年1月9日发(作者：尹林平)

最新部编人教版道德与法治四年级下册
第一单元 同伴与交往
《我们的好朋友》教学设计


教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重
要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感
受和选择。
3 .学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友
间因想法、观点不一致而产生的矛盾 。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感
受和选择。
2 .学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友
间因想法、观点不一致而产生的矛盾 。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

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课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都 谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习
生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀 照顾；离不开
老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在
我们最需要帮 助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
活动一：好朋友推介会 < br>教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学
的心中一定涌出许多温暖、快 乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带
着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友 之
间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。


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最擅长的事
我



我的朋友



我的朋友
最喜欢的事情
最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有 很多朋友。下面咱们做一
个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍
一 下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看
看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
活动二：读朋友诗悟真挚情
教师：同学们，听了大家 的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：
有朋友真好！这些朋友都一样吗?
教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些
帮助呢？
（出示 图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没
有合适的，也可以自己想象）
（学生想象，全班交流）
教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的
特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给
我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》，师生共同读下面的诗）

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有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；
有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；
有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；
有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；
…………
教师：每个人的朋友，其性格、 兴趣、爱好都是不一样的，都有各自
的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时
一、复习导入
二、深化感悟，指导生活
活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好
的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心 期待朋
友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？
（学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？

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< br>（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观
点，多元评价，让学生认识到 看法不一样，观点不一致很正常，不能
强求别人的想法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾
教师：每 年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还
要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。 到底去哪里好呢？大家
有没有好的建议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师： 登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，
有什么好办法让大家的意见统一呢？
学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊
重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而
解了。
教师：大家回忆一下， 在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致
发生争执吗？你是怎样解决的？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾， 也许还会发生
争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
出示“友谊树”，（将 “友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之

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间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，
在风吹雨打中也会损枝折 叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行
为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为 则像毛
毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把它
们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实
卡片上贴至友谊树上。 教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行
为我们统统拿掉。（摘掉友谊树 上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在
沟通。 只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情
教师：朋友给予了我们那么多 的帮助，带来那么多的快乐，你想对你
的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。 （学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，
学会表达对同学的欣赏和友爱 之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：
“我们的好朋友！” 教师：《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够
与他人保持一种和谐友善的关系 ，但在对具体问题的看法上却不必苟
同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感

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受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进
步。
板书设计
我们的好朋友

最擅长的事

最喜欢的事情

最害怕的事



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