智斗初中英语(Go for it)教法初探

2021年1月9日发(作者：满骞)
初中英语(Go for it)教法初探
版式新颖、图文并茂、题材广泛的现行新目标英语教材（Go for it），在理念、形式和结构
等 方面都有了巨大的变化。如何适应并教好这套教材，是摆在我们英语教师面前的一大课题。
教学中，我在 以下几方面做了尝试：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。 在英语教学中，要使学生学得积极主动，并达到良好的效果，激发学生
的兴趣是至关重要的。

首先，让学生明确学习的目的，在运用中增强学习兴趣。初中的学生年龄小，阅历少，对学
习 英语的目的往往不是十分清楚，他们把英语只看成是升学考试中必考的一门课程，对于难
记的单词、语法 和发音感到枯燥乏味。因此，教师除从道理上说明英语学习的重要性以外，
还要积极创造条件和环境使学 生对英语产生兴趣，让他们在运用中尝到乐趣，如情景对话、
学唱英语歌曲、辨认日常用品上持有的说明 等，让学生不由自主地进入英语世界。这样，既
增添了乐趣，又激发了学习英语的兴趣，自然也调动了学 习的积极性。

其次，轻松愉快的学习氛围和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻 松愉快的学习
氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。而创造
这个氛围的关键是使学生对教师要有亲切感，教师要注重感情投资，主动了解学生的学习基
础、 学习情绪和兴趣倾向，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，对学生产生巨大的感染力，
激发学生的思维活 动力。在这样的环境中，教师的参与让学生觉得教师不是居高临下，有利
于解除学生的紧张情绪，消除心 理障碍，提高学生参与学习活动的兴趣 。

另外，经常变换教学形式有利于保持学习兴趣。 单一、呆板的教学形式容易使学生失去学习
的兴趣。从心理上讲，初中学生正处在活泼好动、喜欢变换的 时期，再好的教学形式，如果
一味地重复使用，这些学生也会兴趣锐减。因此，作为初中英语教师，我根 据学生的年龄特
点和思维发展规律，采取了多种形式的教学方法，如做游戏、讲故事、看录像、听录音、 进
行有趣的知识竞赛和角色扮演等。

二、培养学生良好的学习习惯

要学好英语，必须有良好的学习习惯。良好习惯的养成，一方面要靠教师的示范、榜样作用；
另一方面要靠严格的训练，持之以恒，诸如认真听录音和教师的发音示范，积极大胆地开口
说英语，朗读 、背诵课文时既要声音响亮又要注意语音、语调和节奏，在书写时要规范等等。
这些习惯的养成需要教师 全身心地投入教学，不失时机地创造条件，才能让学生养成学习英
语的好习惯。

三、运用任务型教学模式，充分发挥学生的主体性

任务型教学以人为本，既能有效地培养学 生运用语言的基本能力，又能充分体现教师尊重学
生的实际需求。要本着以学生为主体、以学生的发展为 根本的教学理念，让学生通过实践、
参与、体验、感知和合作的方式完善其语言学习机制，实现任务目标 ，并在学习过程中调整
情感和策略，以促进学生综合语言运用能力的形成。教师在布置任务时，要贴近学 生现实生
活，要让学生感到任务可做、愿做。例如：在学习“What’s your favorite subject？”单元时，我
给学生布置了这样的任务：调查全班同学最喜欢的科 目、运动、食物、颜色等。这些项目与
学生的生活息息相关，学生们通过口头调查、小组活动、填写报告 等形式很容易、很有兴趣
地就完成了这个任务，同时也掌握了一系列的句型“What’s your favorite…？My
favorite…is….why do you like…？Bec ause….”以及可扩展的词汇delicious、nice、interesting、
exci ting、because等。

四、注意培养学生的交际能力