receptionist怎样利用好英语试卷进行复习教学

2021年1月9日发(作者：甄荣典)
怎样利用好英语试卷进行复习教学
初中三年级是整个初中阶段最关键的年级，特别是在初三 的下学期，做试卷，评讲试卷几乎
成了课堂的主要内容。学生在复习了某个专题知识或系统复习了整个知 识架构后，一方面需
要选择一定数量的试题来熟练巩固，另一方面就是要通过测验来检测一下自己的复习 效果。
但测验的效果是否如愿以偿，能否通过做题训练达到巩固、深化、提炼、整理教材内容的目
的，能否让学生掌握一定的技巧，能否使学生的多种能力得到提高，这都决定于练习训练的
科学性。而 练习训练的科学性很大程度上决定于试题评析。而初三的的英语试卷多，题量大，
没有太多的时间去逐一 评讲。那么怎样利用英语试卷进行复习教学，才能有效促进学生对知
识的领会和能力的提高呢？

1.注重精选，变多而杂为少而精

选好试卷是基础。初三的英语试卷很多，教师 要精心去选好每一份试卷，那些质量不高的试
卷尽量不让学生做。如果实在不忍舍去的试卷，教师可精选 里面好的题目重新出一份试卷让
学生做，这样既节省了很多的时间，又能抓住重点。在复习阶段要根据所 复习的内容选相对
应的试卷，可先选比较简单的，而后再选比较综合的试卷，这样使学生由浅入深的掌握 所学
的知识。

2.强调精讲，变抢时间为比效率

初三的复习 时间比较短，教师不要一味的抢时间多做试卷，多讲题目。而要认真研读《课程
标准》和《中考说明》， 找出新信息，总结近几年来命题重点和热点做到整个复习过程能方
向明确、重点突出、抓住关键。在评讲 试卷时，也要根据自己研究的重点有目的的讲那些题
目，不能搞平均分配吃大锅饭。同时也要深入了解和 掌握学生的实际情况，对学生答题情况
进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项分 析学生各题答题的正确率
（得分率和失分率），确定讲评中的重点和难点。讲评试卷重点分析学生错误比 较普遍，问
题相对集中的题目并配上相应的练习以便他们巩固。而对于那些错误率较低或已反复讲解的< br>题目则一带而过，留待课后个别解答。这样就为其他难点和重点题的讲解赢得了更多的讲评
时间， 提高了学生对他们的掌握程度，讲评效果也就显得更突出。也只有这样才能有的放矢，
发挥试卷评讲的最 大效能。

3.试卷讲评应讲究科学性和多样性，切忌方法千篇一律

3 .1课堂时间安排的合理化。每节课讲评试卷时，我总要留给学生一些时间，让他们把所讲
解的内容当堂 及时地复习一遍，及时解决学生仍然不懂的。这样课堂的即时效果得到了提高，
讲评就显得更高效。
3.2试卷讲评的多样化。讲评试卷时可采取几种方法。①学生提问法；②教师质疑法；③学生评讲法；④学生合作交流法；⑤教师评讲法。

试卷评讲要举一反三，不能就题论题 。一套覆盖面宽的试卷也可能有某些知识的遗漏，在评
讲试卷过程中要有意识地把遗漏知识点“牵扯”进 去，给学生以完整的知识。在巩固一道习题
涉及知识点的基础上，应当再联系到整个知识网，帮助学生去 构建知识网。教师需要每讲一
道题，必须启发学生想出相关的知识点，或由教师讲解深层次联系的知识点 。教师要特别重
视单元习题的知识网构建，而且要把重点放在讲思路，讲方法上。

4.做好试卷统计，有目的的重点讲解

试卷评讲课首先得对试卷进行认真的分析。做好试卷 的分析，提出相应的改进措施。试卷统
计为试卷评讲提供了可靠的依据，为了提高评讲的效率，要对错误 的原因进行分析。一般说
来，统计中错误最多的应是试卷评讲的重点，当然有的题虽是少数同学出错，但 对其他同学
有启发性的，也要重点评讲。