fifty浅谈如何提升初中英语课堂教学质量

2021年1月9日发(作者：曹火星)
浅谈如何提升初中英语课堂教学质量
摘要】课堂是学生获得知识的主渠道，课堂上学生的 学习积极性、主动性以及
注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。因此，为了提高英语学习效
率，教师应从以下几个方面营造课堂学习气氛，使学生保持持久的学习积极性和
主动性。
【关键词】灵活多样；主体性
【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587
（2013）08-0099-01
教育 质量高低，固然有“教法”的原因，但更重要的可能还在于“学法”。未来
的文盲，不是不识字的人，而 是不会学习的人。会学习者的一个重要特点就是掌
握了一定的学习策略。初中英语课堂教学质量的提升， 对于英语教师而言，就是
发挥出学生主体性学习的策略。这些是大面积提高初中英语课堂教学质量的一个
重要的突破口，下面就简单的谈一谈本人在这个方面的几点收获。
一、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法 ，经常用也就失去了它的魅
力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻 研
教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就
要求教师付出 心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作
为的地方。
比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，
让学生学得有趣味，也并非 每一位教师都能做到这样。教师可以照本宣科，每次
几个字母，依次教完就过去了；也可以把字母做成卡 片让学生自己做字母排队游
戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生不仅学得快而好，同时 还
锻炼了学生的观察能力，反应能力，以及集体观念。两种做法，两种效果，前者
索然无味，后 者却是其乐融融。开始教单词的时候，我们可充分利用直观教具，
比如教football，我们指着足 球：what’s this? it’s a football. football，footb all再
重复几遍，足球的音、形、意便会深深地印在学生的脑海中。以后再看到足球就
会脱口 而出football，football，而不需要再用汉语翻译作中介了。教词汇也可以
说是在教思 维。
教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可以提高学生兴趣，这比老师一遍一遍地讲，学生一
遍一遍地读，效果要 好得多。
教课文，可以根据不同的体裁和内容以及不同的阶段，采用模拟对话、扮演
角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作
文、看图说话、 组句成文等多种形式来进行教学。这样就会把死教材活用，学生
学得兴趣浓厚，用的机会多，效果自然要 好。
二、发挥游戏、表演的作用
根据初中学生好玩的特 点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。根
据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教 学效率。
例如：在身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，f ace等单词教学时，和
学生一起做“touch? your? head”游戏。开始教师先作示范 ，然后说touch?yournose.
学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose，ear，ey e，mouth，hand，face，重
复几遍之后再进行小组比赛；并加大难度，只有当学生听到“ touchyourears.”时，