考试前的准备五年级信息技术下册第10课多彩的童年时光

2021年1月9日发(作者：梁维燕)
第10课 多彩的童年时光
教学目标：
【知识与技能】
【1】认识PowerPoint软件的特点，能正确打开并放映多媒体作品。
【2】了解软件窗口界面。
【3】感受演示文稿的功能，了解其在生活中的应用。
【过程与方法】
【1】能够联系以前的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件。
【2】通过欣赏、操作，熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。
【情感态度与价值观】
【1】培养学生合作、分享的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。
【2】通过欣赏“童年”作品，激发学生对生活的热爱，体验幸福。
教学重点：
【1】打开与保存演示文稿。
【2】初步认识PowerPoint软件的界面组成。
【3】播放演示文稿，感受PowerPoint软件功能。
【4】会修改演示文稿中的文字信息。
教学难点：
【1】通过PowerPoint与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口。
【2】切换查看幻灯片的方法。
【3】感受PowerPoint软件功能，产生创作的兴趣。
课时：1课时
教学过程：
环节 教 师 活 动
1．教师谈话：同学们，你们的童年幸
福吗谁来说说自己童年的故事。
教师：这么多 美好的回忆，怎样更好
地向大家展示呢老师带了方可可的作
品，看她是如何展示的，请欣赏。
2．播放课件：学生童年生活的演示文
稿。
3．提问：好看吗你们知道老师是用什
学生活动
1．学生交流童年
的故事，感悟幸福
童年。
2．观看课件，听
老师讲，回答问
题。
设计意图
创设学
习情境与氛围，
激发学生兴趣。
一
创设情境
导入新课
么做的吗今天我们一起来学习这个软
件，揭示课题。
【一】启动PowerPoint软件
1．幻灯片出示：回忆启动Word软件
的方 法，自己尝试探索一下
PowerPoint软件的启动方法。
2．交流：请学生说出自己的操作步骤
或进行操作演示。
3．教师演示打开多媒体作品：分步骤
引导解说。
4．扩展：想一想，是否还有其他方法
打开文件（师综合学生回答，统一演
示）
【二】认识PowerPoint窗口
1．谈话：PowerPoint和哪个软件界
面相似
2．请同学们回忆一下Wor d软件的界
面，注意发现PowerPoint软件与Word
软件窗口的异同。
3．请学生用自己的话说说它们之间的
区别。
教师播放幻灯片：PowerPoint与Word
的界面。
（1）请学生前面指出两个窗口的异
同。
（2）教师适时单击幻灯片中的超链
接，突出显示它们之间相同与不同的
地方。
4．教师小结。
5．教师出示课件：认识PowerPoint
的软件界面。
幻灯片窗格 任务窗格 缩略图
视图切换区
6．出示小练习游戏：你指我说。
小组或同桌，一人指软件界面内容，
另一人说说内容名称。
【三】打开演示文稿文件
1．出示：多彩的童年时光.ppt
教师：这是一个用PowerPoint编辑好
的多媒体作品，你能想打开文件吗
2．请学生自己操作试一试。
提示：如果不会，也可以看教材“学
一学”相关步骤。
3．再请学生说说如何打开文件的。如
1．学生回忆启动
Word软件的方
法 ，尝试
PowerPoint软件
的启动。
2．学生操作演示
PowerPoint软件
的启动。
3．学生观看演示，
思考是否有其他
方法。

1．学生思考、对
比两个软件的区
别。
2．学生小组合作，
打开两个软件对
比，小组交流。
3．全班进行交流。
说说两个软件相
同和不同之处。






4．仔细观察学习，
认识软件界面。
5．小组或同桌比
比，看谁说的名称
又多又正确。


1．学生说说可能
采取何种方法打
开该文件。

利用原有知识
进行迁移。



培养学生解决
问题的能力和
思维创新能力。



自然过渡，引入
主题。

培养学生的观
察能力、分析问
题和解决问题
的能力。同时，
也反馈了学生
掌握知识的情
况。













学生通过观察、
探索，找到解决
问题的方法。
解决问题有时
2．学 生自己尝试会有多种方法，
操作打开指定文我们可以根据
件。 情况选用最方
3．学生说并演示。 便、快捷的一
二
自主探究
讲解新课
果操作方法不一样，可以请其演示。
4．教师：通过打开文件这个操作，你
有什么体会
5．小结：解决问题有时会有多种方法，
我们可以根据情况选用最方便、快捷
的一种。
【四】播放演示文稿文件
1．教师：多彩的童年时光.PPT里是
什么内容呢请对照教材步骤3，尝试
播放。
2．教师：教材上介绍了哪两种操作方
法
请同学演示。
3．教师：这两种方法有什么不同你更
喜欢和习惯哪种操作方式说说为什么
4．教师演示单击切换其他幻灯片。
5．教师：如果幻灯片有很多张，我想
看其中的某一张幻灯片。如何操作呢
6．教师：观看放映后要结束放映，刚
刚有没有谁看到老师是怎样结束课件
放映的呢
教师演示结束放映：
（1）按Esc键结束放映。
（2）右击，弹出快捷菜单，选择“结
束放映”命令，结束放映。
7．教师巡视，结束放映。
【五】修改演示文稿文件
1．教师：欣赏完作品，你对童年有怎
样的感悟
请学生尝试填写自己的感悟。 2．请学生演示操作过程，重点引导强
调“先选中，后操作”，先选中需要修
改的文字，然 后再进行操作。
3．教师巡视指导。
【六】保存演示文稿文件
1．教师：真是没 有想到大家这么厉害，
请把掌声送给你自己。我们已经将方
同学的作品动手修改完成，我们当然
要将它保存起来啦。大家说说如何保
存
2．教师：如果直接保存，会出现什么
样的结果如何解决
3．教师：请同学们回忆在 Word中保
存文件的方法，试着按以下的要求保
4．学生回答。





1．学生看书自学，
对照电脑操作，尝
试。
2．学生演示两种
不同播放演示文
稿方法。


3．学生回答。
4．学生仔细观察
学习。
5．学生练习放映
幻灯片、切换幻灯
片、结束放映等操
作。







1．学生尝试在大
纲窗格中单击第
9张幻灯片，输入
自己的感悟。
2．学生间可以互
帮互助。


1．学生说说如何
保存。
2．学生思考回答，
也可演示操作。
3．学生尝试操作
另存作品。
4．学生退出软件。
种。





培养学生的观
察能力、探索精
神和实践能力，
以及相互协作
能力。















把所学知识和
操作方法应用
于学习和生活
中，培养学生的
创新和实践能< br>力，培养学生的
审美情趣，提高
学生的信息素
养。

培养 学生的观
察能力、探索精
神和实践能力，
促使学生能通
过旧知向新知
迁移，锻炼相互
协作能力。
存这样一份作品。
（幻灯片出示要求，教师巡视指导）
4．教师演示退出软件的方法。
1．教师：老师这里有很多演示文稿，
有科普小报、童话故事等，你们想看
吗
2．请同学们打开“刻舟求剑”作品欣
赏，并与同学交流心得。
1．教师：今天这节课，我们学习了什
么你有些什么样的收获
2．我们已经熟悉了Word 软件，又
学习了它的姊妹软件PowerPoint，面
对这样一个既熟悉又陌生的软件，大
家一定有不少的收获和体验吧，那就
抓紧把它记在书上的 “评一评“吧。
1．学生打开演示
文稿文件，操作并
欣赏。
2．修改保存演示
文稿文件，可发送
给好友。
1．学生回答。
2．书写软件学习
心得滴要。

学用结
合，巩固知识，
培养能力。
三
完善作品
巩固提高
四
拓展延伸
总结归纳
通过小
结，将零散的知
识系统化。