人际沟通能力反口令游戏作文500字_叙事作文

2021年1月9日发(作者：韩朔)
反省也是一种成功作文500字_叙事作文


反省并不是失败的表现，也并不是意味着不成功，其实反省也是另一种
成功。

两 个人解同样的一道题难度很高的数学题，他们遇到同样的困难都请教于老师。
而一个人很快就听懂了便觉 得很满足，另一个人听的不太懂便开始反省自己的理
解方法，而且找了很多例题练习，最后终于理解的很 透彻。而且也从中领悟到很
多解题技巧。

再一次两个人遇到难题时，最先理解的那个人却还没有通过自我反省后理解的那
个人会做题了。

其实失败与成功的距离在于反省，反省也是另一种成功。

有两个登山者 约好一起去登山，通过多年攀登的经验，甲登山者认为要登上顶峰
没有捷径可言，只有踏踏实实一步一步 的往上攀登，只要有足够的体力坚持不懈
就能登上顶峰。而乙呢，他觉得登山只靠体力是不行的，也需要 技巧。便开始反
省是不是登山的技巧自己还没有完全领悟，还是登山也要考虑一些环境因素余自
身因素之间的关系。

通过反省，乙登山者领悟到了环境因素也会影响自身因素，两者应相互 协调以及
互补，这样就会收益到意想不到的效果。

果然两个登山者在登山时，乙登山者最先到达了顶峰，也看出来了山顶“最美”
的那一道风景。

成功并不是没有捷径，只是需要我们在反省中找到它。

反省中的人并不 是畏惧困难的弱者，而是在默默积蓄力量，在寻找自己的缺点，
在虚心检讨自己，在寻找自己的缺失，最 后将会爆炸出自己的小宇宙。懂的反省
的人，其实也就有了另一种成功。




反口令游戏作文500字_叙事作文
【第1篇】
今天，我们在教室里和老师一起玩了一个有趣的游戏------反口令。
老师满面笑容地走 进教室说：“今天我们玩一个游戏。”听到这惊喜万分的消息，
每位同学心里都很激动。不知道要玩什么 游戏，是击鼓传花、成语接龙、还是哑
剧表演呢？好期待呀！老师在白板上写了“反口令游戏大比拼”八 个大字，同学们
都愣住了，有点丈二和尚摸不着头脑了。老师讲了游戏规则，我们才明白了就是
要和老师讲的对着干就是了，才能在游戏中不被淘汰。游戏开始了 ，老师说：“全
体站起来。”呵！真 有同学不由自主地站起来了，就剩下五个人了，可怜的他们
第一局就被淘汰了。
老师说：“向 右转，举左手，举右手……”在老师的轮番轰炸下，又有许多同学掉
进了圈套里。现在只有三个同学了， 其中就有我。这时老师发出了一个更难做的
口令，我的心紧张地砰砰直跳，心想：下一个淘汰的是不是我 呢？老师说：“举
起右手向上指。”我的同桌一下没反应过来，跟着老师的口令做出了这个动作，
也被淘汰了，最后只有我和另外一个同学了，我更加紧张了，手心里都是汗，最
后老师使出了杀手锏， 就说：“游戏结束了，请回到位子上去吧！”结果我俩信以
为真就真的回到了位子上，坐了下来。最后， 老师正式地宣布游戏结束了。这时
我和同学们才恍然大悟，才知道又上了老师的当。
这个反口令游戏真有趣，什么时候才能再玩一次呀！
【第2篇】
今天，第二节课上 课的时候，老师带着微笑进了教室。老师说：“今天我们来玩
一个游戏，你们先想想会玩什么呢？”有的 同学说：“是捉迷藏吗？”还有的说：“老
鹰捉小鸡？”这时老师说道：“你们说的都不对。”刚说完， 老师转身就在黑板上
写下了“反口令游戏大比拼”八个大字，刚写完，有的同学就高兴地手舞足蹈，还< br>有的摆出了yes的手势，好像在说：“我肯定能赢！老师看见了说：“你们看着简
单，做起来可 难了。”有同学说：“这有什么难的。”
老师强调了游戏规则，就是一定要听老师的口令，做与之相反 的动作。第一回合
开始了，老师说：“站起来。”大多数同学都站起来了，老师哈哈大笑起来，有人很好奇，老师说：“你们被淘汰了，到前面来，当观众吧。”第二回合开始了，老
师说：“笑。”剩 下的人哇哇大哭起来，有的还用手抹着眼睛，好像真的有眼泪一
样。第三回合开始了，老师说：“向右转 。”就有人向右转了，那几个人上前面来
当观众了。第四回合开始了，老师说：“向右转。”又有人转错 了，结果还是去当
观众吧！最后老师出了一个杀手锏，老师说：“举起右手，向上指。”这一下又淘汰好几个，他们一个个喊着：“重来，重来！”剩下的几个同学越来越警惕，老师
又说：“好几个口 令，他们也没有上当。”
我们玩的可开心了，大家都想再玩一次。
【第3篇】
老 师说这节课我们要玩游戏，听到这突如其来的消息，每位同学都很激动，不知
道是要玩什么游戏，击鼓传 花，成语接龙，还是哑剧表演……好期待呀！
老师什么也没说，转过脸去，在黑板上写了“反口令游戏 大比拼”八个大字。今天
我们玩的就是反口令大比拼呀！我们伸出了两个手指做出胜利的手势，还有的用
力拍桌子，拍得特别响，老师讲了游戏规则，我们明白了，就是要和老师说的话
对着干，大家议 论纷纷。
老师说：“安静，我们的游戏快开始了，大家做好了心理准备了吗？”我们一起大
声 喊道：“做好了！”老师说：“游戏开始！起立！”我们有一大堆同学站起来了，
淘汰了下去，像中了老 师设好的圈套一样。
我们上前面当观众去了，还有几个同学在原位上，那都是第一局的获胜者。老师< br>说了两个口令：蹲下，左转。马上就有两个同学被淘汰出局，剩下的同学越来越
强，谁也不敢大意 ，紧张地坚守着阵地。老师接着说了三四个口令，一个同学也
没有中计。老师连忙说了两个动作，连着的 口令：“举起右手向上指。”剩下的三
个同学都全军覆没了，我们都傻了眼，全班竟然没有一个获胜者。
老师哈哈大笑说：“你们都没有拿到我的积分卡吧！以后一定要想好了再做。”
这有趣的反口令游戏在一片欢笑和夹着几声叹息中结束了。大家都想着什么时候
再玩一次呢？
【第4篇】
今天，我们在教室里和老师玩了一个有趣的游戏------反口令。
第二节课上课铃刚响，老师笑容满面地走进教室说：“这节课我们玩一个游戏。“听
到这突如其来的消息 ，同学们高兴极了，有的举起胜利的手势，有的拍起了桌子，
玩什么游戏呢？是老鹰捉小鸡，成语接龙， 还是击鼓传花……好期待呀！老师笑
着转过身，在白板上写了“反口令游戏大比拼”。同学们眼睛瞪得圆 圆的，有点丈
二和尚摸不着头脑了，老师讲了游戏规则，我们终于明白了，就是要和老师说的
话 对着干。
游戏开始了，老师说：“每人都有，全体起立！”结果十多人都被淘汰了，其中也
有 我。结果可想而知，没想到我们在第一局就被淘汰了，只好到教室的最前面当
观众。
接着老师 又说：“蹲下，向左转，再向右转。”结果，又有好几个同学也被淘汰了。
老师说：“笑。”好几个同学 做出假哭的样子，好像真的会有泪流下来一样，还有
的用手抹了抹眼睛，我们忍不住哈哈大笑起来，剩下 的同学越来越强，老师说了
好几个口令，他们都不上当。老师使出杀手锏，微笑着说：“举起右手向上指 。”
结果剩下的三个人不假思索地举起左手向上指。老师笑了，这时，他们才恍然大
悟，应该放 下左手向下指，这下，他们也掉进了老师的陷阱里，全军覆没了。
游戏在一片欢声笑语中结束了，这个反口令游戏真有趣，我还想再玩一次呀！
【第5篇】 < br>在一般人眼中听话的学生才是好学生，那“不听话”的学生就不是好学生了吗？那
可不一定！让我 们一起去看看这些“不听话”的学生在反口令大比拼中是怎么表现
的吧！
一上课，老师就笑眯 眯地走进教室说：“这节课我们来玩一个游戏。”同学们听了
这条消息，高兴地手舞足蹈。这时，老师在 白板上写了几个字：反口令游戏大比
拼。同学们一下子全愣住了，有点丈二和尚摸不着头脑。老师讲了一 下游戏规则，
我们这才明白，就是要和老师对着干，不做一个“听话”的孩子才能获胜。
游戏 开始了，老师也开始发令了，“起立！”一下子就有几十个同学不由自主站了
起来。结果第一轮就被淘汰 了，在前面当起了观察员。
接着老师又发令了：“向右转、坐下、笑、打开书……”剩下的同学越来越 熟练了，
都没有被淘汰。最后老师说：“同学们这个游戏好不好玩？”大家大声回答道：“好
玩 ！”这个时候大家才发现自己上当了。结果大家都输了。
啊！反口令这种游戏多么有趣啊！真让我迷恋。

【第6篇】
今天，在金 笔作文第三节课开始的时候，老师宣布了一个“好消息”：这节课玩游
戏。同学们听了这个消息别提有多 高兴了，有的高兴地一蹦三尺高，有的高兴地
一个劲儿的拍桌子，还有兴奋得屁股都摔到地板上。接着大 家异口同声地问老师：
“老师，今天玩什么有趣的游戏呀？”老师一开始没有吭声，于是同学们就胡思乱
想：有的说玩敲鼓传话；有的说玩撕名牌；有的说玩老鹰捉小鸡，后来，老虎说
了玩反口令游戏 。
老师讲了游戏规则：老师说口令，同学们要做和口令相反的动作，谁做的不是相
反的动作， 就被淘汰了。到最后谁没有被淘汰，谁就是胜利者。
讲完比赛规则：老师一声令下，比赛开始了。老师 说了一声“坐下，”很多同学都
站了起来，但是还有一部分极少数的同学还没有进入比赛状态，还坐在那 里呆呆
地愣神呢。所以那些可怜的同学们都被淘汰了……
接着进入第二轮：老师又说“伸右手 ”，同学们听过立即伸出左手，就有的同学就
左右不分了，接着那些同学也都被淘汰了，没有被淘汰地同 学所剩无几了，老师
让没有淘汰的同学排成一队，接着又说了一系列的口令。最后只剩三人了，有我、< br>胡可宁和任若铭。老师又说了几个口令，结果出来了，胜利者是我。
这个游戏太有意思了。我还想再玩一次！