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如何激发学生英语学习兴趣
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的 老师。”许多学生不愿学英语，关键
是他们对英语没有兴趣。因此，如何培养学生学习英语的兴趣是英语 教学的生命,作为中学的
英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树 的教师，无
一例外的是：他们的课都让学生着迷。那么，我们在教学中如何促进学生的学习兴趣，下面< br>就谈几点方法。
一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。
让“双差生” 学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双
差生”缺乏的往往就是这种锲而不 舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好
处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面 的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生 叫到宿舍，打开电脑，让他们见
识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾 的32位音效，赏心悦目
的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望 尘莫及。很快地，
他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦 想时，
屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。
可见， 巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让 学生迷惑。有鉴于此，教师可编些
口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学 生讲“be”的用法，
记口诀：I用am,you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其 后全部都用are .又如，
Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
前面7个单词是：cook, wool,woud,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式：
took( take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,understood;然后是一 些“后屋”，
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本文更新与2021-01-09 03:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/504279.html