三国史粉笔字比赛内容要求及评分细则

2021年1月9日发(作者：舒文)
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粉笔字比赛内容要求及评分细则
一、比赛要求：
1、粉笔字书写字体均为楷书，一律写规范的简化字。
2、参赛者须将规定内容写在规定的小黑板上。
二、评分细则：
1、按时完成书写 内容。基本笔画规范，间架结构合理，用笔自
然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局美观。 （15——
20分）
2、按时完成书写内容。基本笔画规范，间架结构较合理，用笔
较自然流畅，力度适中。通篇协调统一，格式正确，布局较美观。（10
——15分）
3、按 时完成书写内容。基本笔画较规范，间架结构较合理，用
笔不够自然流畅，格式正确，布局不够美观。（ 5——10分）
注：写错别字、不规范字，要在总分中按每字1分的标准扣分。

美文诵读比赛内容要求及评分细则
一、 比赛要求：
1、诵读内容由教师自选语文教科书中的某一篇目。
2、参赛教师须在比赛前将要用的视频或 音乐文件装入电脑，参
赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老师。
3、 参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛
号，时间控制在5分钟内。（超时或不足规定 时间均扣分）
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二、评价标准及细则：
1、仪表端庄，台风大方，1分
2、普通话标准， 语音正确，吐字清晰，诵读连贯流畅，能正确
把握诵读内容的速度、节奏。1分
3、感情真挚 饱满，准确把握文章的感情基调，并正确表达出文
章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感 情与外在的体
态、声音、动作、表情融为一体。2分
4、诵读形式有创意，能配合以适当的媒 体画面，音乐、诵读背
景与诵读交融，整体效果好。诵读内容、形式与教学目标、学生学段
相吻 合。2分
5、诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时或时间不足扣1分。1
分。
二、 评分细则：
序号
1
评分标准
衣着整洁，精神饱满，仪态得体大方
1
分值
优 0.9—1
良 0.8—0.89
合 0.6—0.79
2 普通话标准，语音正确，吐字清晰，
诵读连贯流畅，语调自然，能正确把1
握诵读内容的速度、节奏。
3 感情真挚饱满，准确把握文章的感情
优 0.9—1
良 0.8—0.89
合 0.6—0.79
优 1.8—2

得分

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基调，并正确表达文章的内涵，诵读2
富有韵味合想象力，能将文章的思想
感情与外在的体态、声音、动作、表
情融为一体。
4 诵读形式有创意，能配合以适当的媒
体画面，音乐、诵读背景与诵读交融，2
整体效果好。诵读内容、形式与教学
目标、学生学段相吻合。
5 诵读内容熟练，能够脱稿，诵读超时
或时间不足扣1分。 1
良 1.6—1.79
合 1.2—1.59
优 1.8—2
良 1.6—1.79
合 1.2—1.59

优 0.9—1
良 0.8—0.89
合 0.6—0.79

总分

7
评委签字：
小学语文青年教师技能大赛美文诵读评分表








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评课稿比赛内容要求及评分细则
一、比赛要求：
1、现场听课一节，可以 从教材解读、设计理念、教学目标、教
学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书 面
评课。
2、观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂的认识。
3、为 体现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、，
只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息 。违反本项者比赛成
绩记0分。
4、比赛时间：听研讨课40分钟，书面评课60分钟。
二、评分细则
1、书面评课评分标准（满分25分25－20；19－15；14－10）
2、紧扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理
念、教学目标、教学准备、教学 过程、作业布置、板书（画）设计等
方面选择进行书面评课。做到理论联系实际，以理析课；观点正确，
有自己独到的见解；语言流畅，条理清楚，字体美观。（评21——
25分）
3、紧 扣语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理
念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置 、板书（画）设计等
方面选择进行书面评课。有理论联系实际，以理析课的体现；观点正
确，有 自己的见解；语言流畅，条理清楚，书写工整。（评16——
20分）
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4、体现语文学科特点，能从新教学理念进行教材解读、设计理
念、教学目标、教学准 备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等
方面选择进行书面评课。有以理析课的体现；观点正确，有 自己的见
解；语言流畅，条理清楚，书写较工整。（评11——15分）
5、体现语文学科特 点，能从新教学理念进行教材解读、设计理
念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画） 设计等
方面选择进行书面评课。观点正确，有自己的见解；语言较通顺，条
理较清楚，书写一般 。（评6——10分）














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小学语文教师技能竞赛评价方案
（一）专业理论测评
一、 教师评课稿比赛内容要求及评分细则
1、比赛要求：
（1）现场听课一节，从教材解读、设 计理念、教学目标、教学准
备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面选择进行书面评课；
（2）观点正确，有自己的独特见解，体现自己对语文课堂教学
的认识；
（3）为体 现评审的公平公正，参赛教师不能在卷面上写单位、，
只填写参赛号，不能在文中出现有关个人的信息， 违反者本项比赛成
绩为0分；
（4）比赛时间：听研讨课45（或40）分钟，写书面评课稿60
分钟。
2、评分细则
（1）书面评课评分标准（满分20；19—15；14—10）
（2）评分细则
紧扣语文学科特点，对照语文课程总目标及阶段目标，立足于
实践语 文教学工具与人文的统一，培养学生语文素养的高度来评价语
文课的得失优劣，指出优点，分析缺点，占 9分；
理论联系实际，以课析理，个人的独特见解有针对性、指导性，
占9分。
书面规范，卷面整洁，占2分；
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评课稿评分意见（20分）
一类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学 目标、
教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评
课，语言流畅，条理 清楚，字体美观，评20—15分；
二类文：能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、< br>教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评
课，语言基本通顺，结构完整 ，书写工整，评14—10分；
三类文：能基本从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目
标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书
面评课，语言较通顺，文面不够整 洁。评9—5分。
四类文：不能从新教学理念进行教材解读、设计理念、教学目标、
教学准备 、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面进行书面评
课，，语言欠通顺，书写潦草，评4分；
二、现场上课（15分钟）
现场上课。
内容：根据竞赛委员会所给的课文，选择其 中的某一环节或内容
进行片段设计后上课。（时间：15分钟）
要求：所选择的某一环节或内 容是该节课中难点或重点，若是你
来进行教学，你应采用什么方法来突破或突出，使这节课出彩，使学< br>生哪些方面的能力得到培养或提高。
评分标准（满分20分20—15；14—10；9—5）
评分细则
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1、能够多元化、多层次地解读处理教材，教材处理独特，方
法设计巧妙，设计新颖， 有一定程度的创新与突破。
2、概述主要的教法、学法以及突出重点、突破难点之法。教
法有 利于开展教学，且理论依据充分。
3、设置的教学问题联系实际，能吸引学生参与，能引发思考，有利于创新思维，有利于进行研究性。
4、明确使用哪些教具、学具或电教多媒体。多媒体的使用 有
利于突出重点、突破难点和关键问题。
5、教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、 过程与方
法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标。目标设计符合实
际，要求适度。
6、教学内容分析：能够正确把握教学的重点、难点，对教学
内容特征作出准确地分析。 7、教学策略设计：能够根据教学目标、教学内容、教学对象
特征选择恰当的教学模式，能够科学地 运用教学理论组织构建教
学内容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题
并设计 相应的对策





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小学青年教师技能大赛教学片段设计评分表

序
号
1 教学目标设计：紧扣语文学科特点， 优 3—5
对照语文课程总目标、阶段目标以及3
良 2.1—
本节课所明确的目标进行设计，从知
识技能、过程与方法、情感态度价值
观等多个维度设计教学目标 。


2 重点、难点，对教学内容特征作出准 优 2—3
确的分析。

2
良 1.4—
1.9
合 1.2—
1.3
3 教学策略设计：采用什么方法培养学 优 5—7
生的语文素养。
(1)设置的教学问题联系实际，能吸引
利于培养创新思维, 有利于进行研究
性学习。
(2)能够多元化、多层度的解读处理教
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评分标准 分值 得
分

2.9
合1.8—2
格


6
良 4—4.9
合3.6—
格 3.9
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材，教材处理独特，方法设计巧妙，
设计新颖，有一定程度的创新和突破。
(3)明确使用哪些教具、学具或电教媒
体。媒体使用有利于突破重点、难点
和关键问题。

4 理论联系实际，个人的独特见解有针 优 3.—5
对性、指导性。 4
良 2.5—
2.9
合 2—2.4
格
（二）专业技能现场展示：
三．下水文。内容：根据现场命题年级的要求进行写作。使用稿< br>纸，硬笔书写。（时间：90分钟）
下水作文评分意见（25分）
一类文：切合题意，感情真挚，语言流畅，条理清楚，字体美
观，评25—20分；
二类文：切合题意，有真情实感，语言基本通顺，结构完整，书
写工整，评19—15分；
三类文：基本符合题意，层次较清楚，语言较通顺，文面不够整
洁。评14—10分。

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四类文：扣题不紧，感情不够真实，语言欠通顺，书写潦草，评
9—5分；
四、钢笔字书写（8分）。内容：根据现场命题和要求，使用稿
纸，硬笔书写。（时间：30分钟）
评价标准及细则
1、按时完成书写内容。（1分）
2、书写规范，无掉字，无错字、别字。（2分）
3、用笔流畅自然，合乎法度，通篇协调统一，笔画有轻重变化，
单字笔画分布匀均。（2分）
4、结体章法讲究，具有一定的观赏性和形式美感，大小布局合
理，间架结构合理，行笔流畅， 力度适中。（2分）
5、版面设计合理，布局合理，字体美观、大方，有特点。（1
分） < br>五、粉笔字书写（7分）。内容：根据现场命题和要求，使用小
黑板，粉笔书写。（时间：15分 钟，评价标准同上）
四、板书设计（7分）
内容：根据所观课内容、学生学习需要的实际 以及板书设计的原
则对所观课的内容进行板书设计。
评分细则：
板书内容重点突出，设计美观、新颖，简明扼要。（5—7分）
板书内容重点突出，设计美观，简明扼要。（2—4分）
板书内容重点不够突出、简明，板书设计不够美观。（1—2分）
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五、美文诵读（8分）。内容：现行课标教材，版本不限，课文
自选，形式自定（可配 多媒体画面、音乐）。（时间：5分钟）
要求：
参赛教师按参赛序号比赛，比赛时不作个人介绍，只报参赛号。
参赛介绍要将参赛朗诵的文章复印一式3份，比赛时交给评委老
师。
评价标准及细则：
1、仪表端庄，台风大方，1分
2、普通话标准，语音正确，吐 字清晰，诵读连贯流畅，能正确
把握诵读内容的速度、节奏。2分
3、感情真挚饱满，准确把 握文章的感情基调，并正确表达出文
章的内涵，诵读富有韵味和想象力，能将文章的思想感情与外在的体
态、声音、动作、表情融为一体。2分
4、诵读技巧、表情、体态语运用得体，，能配以适当 的媒体画
面、音乐，诵读背景与诵读交融，整体效果好。诵读内容、诵读形式
与教学目标、学生 学段相吻合。2分
5、诵读内容熟练，能够脱稿，不超时。1分
6、诵读时间少于3分钟，扣1分。
六、话题说话（5分）



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小学语文青年教师技能大赛
说话题目及评分标准
话题一：谈谈自己的学习生活，并说说学习对自己的工作产生的
影响。
话题二：介绍自己所在的集体，并谈谈它给自己的成长带来的影
响。
话题三： 你喜欢教师这个职业吗？你想通过哪些途径努力使自
己成为一个优秀的教育工作者？
要求：
按抽签顺序号参加竞赛；未参赛的教师不得进入比赛现场；
按主持人要求提前8分钟进行抽签、准备，比赛完就离开现场。
说话时间5分钟，时间不足或超时均要酌情扣分。
序号
1
评分标准 < br>能用流利的普通话围绕某一话题阐述自
己的观点。在表达过程中，用词准确，条理清
楚， 语言规范、生动、流畅。语调、语气自然，
感情饱满。
2 普通话较标准，围绕某一特定的话题阐述2.9—2.0
自己的观点。在表达过程中，用词较准确，条分
理较清楚，语言规范，停连较自然。
3 能用普通话表达，围绕某一特定的话题阐1.9—— 1.0
述自己的观点。在表达过程中，用词不够准确，分
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分值
5——3分
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条理不够清楚，有方言或口头禅现象。
4 普通话极不标准，说话内容脱离所选话0.9——0.5
题。在表达过程中，用词不准确，条理不清，分
语句重复，结巴。方言或口头禅现象严重。





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毛笔字比赛评分细则

一、毛笔字比赛
（1）毛笔字比赛字体 为楷书、行书。参赛者自备笔墨，由组织
者提供统一的书写材料，在规定时间完成。
（2）要求书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。
（3）书写时间：20 30？分钟。
二、毛笔字比赛评分标准

评 分 标 准
1、书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体
3分
字等。
2、间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
3、章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。
4、卷面整洁、美观，无涂改。
5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
三、书法技能比赛等级标准
一级：得分 分以上；在体悟的基础上显现出参赛 者的心性，
有较为扎实的传统功力。从通篇看，疏密均衡，欹正相生，笔画自然、
美观、流畅， 上下笔画之间起承分明，气势连贯，变化多姿，发人联
想，给人以美感。
3分
2分
1分
1分
分 值
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二级：得 分；点、横、竖、撇、捺、提、钩、折等各具形
象，笔画 自然、流畅、字体端正，重心平稳，比例恰当，收放合理，
迎让穿插协调，大小均称，疏密适宜，给人美 感。能在规定时间内写
完必写内容。
三级：得分 分；书写姿势正确，笔顺 无误，绝大多数笔画
形象生动，下笔肯定，运笔沉稳，迎让穿插较得当，重心平稳，布局
较合理 ，在规定时间内写完必写内容，纸面（板面）整洁，无错别字。
四级：得分 分；书写 姿势正确，笔顺无误，能按运笔法则起
笔、收笔，大多数笔画各具形象，无明显病笔，字的重心较稳，大 小
均匀，纸面（板面）整洁，能在规定时间内写完应写的内容，无错别
字。
五级：得分 分：书写姿势正确，笔顺基本无误，起笔、行笔、
收笔基本正确，笔画基本准确，病笔较 少，字体端正，大小均匀，能
在规定时间写完指定内容，无错别字。
四、书法技能比赛评分细则
评分细则分五大项（笔画、间架结构、书写速度、章法布局和
错别字、非规范字等），书写姿势和笔顺不在评分之列。扣分按以下
标准执行：
1.基本笔画。有以下不当者每处扣0.5分：
①起、行、收过程不当；②有填涂；③基 本笔画不具应有形象，
太草率；④毛笔字笔画出现了“八病”中任何一种病笔（均按每处扣
0. 5分的规定计分）。
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2.间架结构。
①偏旁部首书写不规范，错一个扣0.5 分；②由于对结字的知
识（向背仰俯、伸缩开合、斜正疏密、肥瘦方圆、长短大小、高低远
近、 虚实主配、穿插顾盼等）缺乏认识，造成“字体歪斜，重心不稳”
或“配搭不当，比例失调，不和谐”者 ，均每字扣0.5分。
3.书写速度。在规定时间内，少写1个字扣0.5分，依此类推。
4.章法布局。有以下不当者酌情扣1－3分：
①字与字之间，大小过分悬殊，整体不协 调者；②整幅（整板）
字距、行距、疏密安排不当，不美观；③粉笔字横写不水平；④毛笔
字或 钢笔字不能写在字格中间，出现上部留白多，下部一律挨边。
5、写了错别字，不规范汉字，要在总分中按每字扣1分的标
准扣分。





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