高一数学试卷作文范文之半命题作文你别走

2021年1月8日发(作者：孔令仁)
半命题作文你别走


【篇一：言为心声,织造锦色文章赢中考】

言为心声，织造锦色文章赢中考

——初中作文应试升格训练指导

安陆市解放路初中 金昕 沈亚玲

心声，顾名思义就是言语是思想的反映，从一个人的语言里可以知
道他的思想感情。

作文也如是，言为心声，表情达意。

新课标规定了七—九年级的学生写作要求：写作要感情真挚，力求
表达自己对自

然、社会、人生的独特感受和真切体验。我们要求学生写作文也就
是用精美的语言表

达自己的真情实感。

然而，我们现在的中学生，绝大多数不乏思维活跃，接受新事物快，
想象力丰富，

对社会、人生都有自己独特的感受和体验，还能说会道，但是他们
在写作文的时候却

往往言之无物，言之不明，言之不丰，言之不美，不能用准确而优
美的语言表达出自

己的心之所想。面对即将到来的中考，他们也尤其迫切需要提升语
言表达能力和写作

技巧，以应对中考。

为此，我们解放路初中初三语文教研组通力合作，共同研讨，组织
作文专题训练，

帮助学生用字词句这一条条五彩的线，织造出锦绣文章来，以赢得
阅卷老师的亲睐，

赢得中考的胜利。下面我将我们的初中作文应试升格训练作法与各
位老师交流，敬请

各位领导、专家、老师批评指正，不吝赐教。

首先说说作文标题。我们都知道，作文题目就是文章的眼睛，如何
使文章的眼睛

顾盼生辉，神采飞扬呢？

一、金丝点染——明眸善睐亮全篇

时下话题作文仍有顽强的生命力，半命题作文仍受重视。拟题就成
了作文的第一

道门坎。“花好蝶自来，题好一半文。”可是在我们平常看到的学生
作文标题，要么是

话题本身，要么与话题无关，要么陈旧无新意。比如，以“诚信”为
话题写作文，他

的题目就是“诚信”；以“财富”为话题作文，他的题目就是“我的财富”
仅此而已。

由此，我们的第一步是提高认识，增强意识，让学生明白精心打造
标题的必要性

和重要性，不能因为考试时间有限就马虎应对，要开启这个智慧之
窗，修饰好标题，

让阅卷老师一见倾心。

第二步扩展见识，指导方法。拟标题的方法，我们大致总结了常用
实用的五大类

——添加法、修辞法、套用法、悬念法、抒情法。

以“幸福”为话题的作文拟题可用添加法，如《把握幸福》《幸福快
车》《把幸福

留在心底》，可在话题前加，后加或前后添加词语，这种方法最简
单实用。

修辞法拟题，修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如
《倾听自己的

心跳 》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《诚信过时了
吗》（反问）、《谁丢了玉坠？》

（设问）、《父爱，一生的财富》、《生命如涛》、《攀登路上的
烛光》、《为爱采撷一片阳

光》（比喻）、《阳光很活泼》、《诚信出走》、《初三老人和我
有个约会》（拟人）、《人生

需要掌声》这一标题借“掌声”代“鼓励”也很有创意、《心灵是一棵
会开花的树》（以

“心愿”为话题）、《拼搏，也是一种美丽》、《听，兰花盛开的声
音》等等

套用法，把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、
俗语、歇后语、

名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：《一生
之计在于“今”》、 《隐

形的翅膀》、《面对大海，春暖花开》、《我与苦难亲密接触》、
《诚信，我的眼里只有你》

《阳关总在风雨后》、《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼
才会赢》借用歌名，《敢

问千年谁最酷》改造影曲，《滴滴香浓，意犹未尽》借用广告词等
等

悬念法，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者
强烈的阅读兴

趣。如《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美丽的谎言》、《夹在筷子
里的幸福》，《美丽的谎

言》、《感谢车祸》、《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》、
《三个女生一台戏》等等

抒情法，即诗情画意法，这种方法，就是运用诗歌和散文的语言，
营造一种优美

的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有
画意，韵味无穷。

《窗外雨潇潇》、《那雨中浓浓的情意》、《馨香一缕》、《今夜
星光灿烂》、《风雨中那把

伞》、《时间在晨雾中飘落》、《风中飞舞的白手帕》、《星光?希
望》等

第三步，仿例拟写，训练提升。【拟题训练】以《幸福》为话题，
拟写标题。要求

学生至少运用三种修辞方法拟写标题。精选学生拟题如下：（ 比喻：
幸福是杯白开水，

幸福是金；拟人：幸福的“自述”； 引用：歌声与微笑、花样年华、
给一点阳光就灿

烂、快乐老家；设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？反问：享
受才是幸福吗；仿

拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福；呼告：朋友，珍
重幸福！幸福，

你别走！反复：幸福！幸福！）

【改题提升】将学生的作文题目拿出来修改，让学生的感受更直观。

如《我爱校园》改成《我爱校园的栀子花》，《爱之伞》改为《风
雨中那朵白莲花》，

让题目有形了；《倾听雨声》不如叫《沙沙雨声意绵绵》，让题目
有声了；《一件让人难

忘的事》根据其内容可改为《白衬衫上的墨迹》，《我爱校园》还
可改为《我爱校园那

一抹绿》，让题目有色了；《成长的轨迹》可改为《我也衔过一枚
青橄榄》、《酸酸甜甜，

成长的味道》，《我爱读书》改为《香满铅华，香满年华》，让题
目有味了；《我的未来》

改为《我的未来不是梦》，让题目更感性了。

我们让改好的题目更简练，生动，隽永，让应试作文标题博取阅卷
老师的眼球，

扣动他的心弦，让他带着惊喜和欣赏之心，看向作文的开头，主体
内容和结尾。

二、彩线精绘——凤头豹尾炫佳作

明朝诗人谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”强调了开篇应以爆
竹骤响之势震

彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是应考作文更是如
此。

为了织造好这个“凤头”，我们在平时对学生训练时，首先强调的是
开头要点题。

点题的句子一般应在开头一段的后半部分。点题时可通过映衬句来
引出自己所要记叙

的话题。所谓映衬句就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物
予以映衬的句子，

相当于古典诗词中“兴”的手法。另外，点题最好直接运用文章题目
中字词来点题，

这样不容易使主体部分的内容偏离题目。比如：

转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次
不很成熟却很

成功的“合作”。（《合作》）

时间老人牵着我的手，带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，
成长的路上也

留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一
场甘霖，滋润

了龟裂的心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）

同时要注意，开头要对应主体。写作文开头的时候，要注意承接下
文，对应主体，

尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。

当然，要扮美凤头就离不开修辞了。用比喻，增强开头的形象；用
排比，增强开

头的气势；用引用，增加开头的情韵；用反设问，制造开头的悬念。
举两例：

“明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否会惦起曾经最爱哭
的你??”

一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情
思的乐曲，把我的

思绪带回了三年前的时光??——《同桌》

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使
我忘怀？——

《朋友》

除此之外，开头的方法还有：

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就
因为这，大伙

都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子
的话要说。—

—《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，
一双细眯的

眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，
她的外表真不

符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十
七名女生，男

生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女
生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

(5)对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，
一种声音一

个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

(6)倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在
我的眼眶里打

转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还
是留恋那待人苛刻

却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

（7）泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——
《攀比风，可

休矣》

(8)联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪
珠不止的心痛

和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少
年已尝愁滋味，踩

着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天??——《期待》

(9)环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静
静地，一个人

坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书
柜。夜风荡起，身

上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

(10)抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张
老师的窗前。

张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师
节。我带着我的收

获来看您来了。——《琐忆》

优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。记叙文的结
尾能起到归纳

全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手
段，使文章意味深

长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。考试作文的结尾还应记牢两
点，一是要有强烈

的中心意识，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果有些偏
题了，结尾还可以

适当补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。最忌讳画蛇
添足，或无病呻吟，

或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，反而弄巧成拙，
让本应该是亮点的

豹尾，没有了威力。要产生“回眸一笑百媚生”的效果也需要运用恰
当的方法。

一:首尾呼应,凸显主旨

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想
的生活，而

理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训，生活的船不能
没有理想的

帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文
《把梦想带给花季》）

《战胜自己》的开头和结尾：（开头）：“善于战胜自己，这是我的
长处。这个“自

己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

（结尾）：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，
要有勇气战胜

之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。”

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。一般情况是作者先在开
头提出文章的

中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明
突出。

二：言为心声，呼唤号召

天下父母心，哪个父母不爱他们的子女，然而他们总是那么默默的
关心着我们。

千言万语道不尽对父母的感谢，只能道一句“爸，妈，谢谢你们。”
（浙江）

三：巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的，

是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品
味生活了吗？

四：引用佳句，多姿多彩

佐拉说，“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、
半分种

的爱??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微
笑不是勉强，那

一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的
爱，对生活的爱，

对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了??（选自吉林省中
考满分文

《陶醉》）

古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增
色许多。引用

的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

五:抒情议论,气势不凡

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。
愿天下的人

【篇二：作文命题指导教案】


作文指导教学设计

教学目的：

1、了解半命题作文和材料作文基本结构形式，掌握半命题作文补题
常 用方法和材料作文的拟题技艺。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补 题或拟题
时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。

教学重点：

掌握半命题作文补题和材料作文拟题的常用方法。

教学难点： 引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新
颖、靓丽的题目。

教学过程：

一、复习：

㈠写作技巧：“三步五条

1：审题（明确题意）

2：选材，确定中心

3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条：

1：题目（新颖，命题作文例外）

2：开头和结尾相互照应。（凤头豹尾）

3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）

4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：
巧设布局，详略得当。

㈡对于写作的开头和结尾有什么及主要内容部分有什么要求？

写作时有所谓凤头 、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要
像凤凰的头那样秀气、漂亮，“猪肚”就是主要内容应 该充实、丰富，

“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。

二、导入

九年级下学期第一单元的习作要求是“以土地为话题，写一篇抒情性
的文 章或小诗。这是本次作文同学们的文题：王焱（东北的土地是
坚强的）许可（感谢土地）李皓（寻根）李 凯（怀念故土）高浩
（土地、我心中的母亲），现在同学评一下，只看题目，谁的题目
会吸引你 去读他的作文？

三、新授：

俗话说：“题好一半文”。“人要衣装， 文要题装”。可见题目的重要
性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特
点的好题目。这节课我们进行作文命题的专题训练。

1、常用的拟题方法主要有以下几种：

添加法、修辞法、迁移法

2、下面我们一起来研究这几种命题方法。

㈠添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、 前
后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考 [拟题练习] 2013四川内江
中考作文：人生需要___

阅读下面材料，按要求作文。201 3年5月12日，中央人民广播电
台、中国广播网等国内多家媒体报道：过去20年里，北京大学[微博 ]
保安队先后有500多名保安边工作边学习，获得大学或者硕士研究
生学历，在众多报道中， 都特别提到被打保安队副大队长汝阳青年
农民张国强先后取得大专、本科、企业法律顾问执业资格证等多 项
学历、资质证书的传奇故事。因为基础低，张国强最初选择了没有
门槛限制的自学考试。保安 工作很忙，八小时的工作以后还要备勤，
经常是第二天考试，前一天晚上还要巡逻。求学之路他比常人付 出
了更多。基本

上靠中午12点到下午1、2点的午休时间看书，另外就是晚上八九
点以后，十二点以前没有睡过觉。

每一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生， 让平凡的生命活出
精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感
悟，以“人 生需要_______”为题，写一篇作文。

㈡、修辞法：

我们学习 过的修辞方法有哪些？学生举例。我们在给作文命题时，
也可以运用修辞方法来给作文命题。如：

1、巧用比喻：

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简 洁含蓄，如将
喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

[拟题练习]：2013年普通高校招生考试辽宁卷作文题是：材料作文

一位年轻人事业无 成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老
人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻 人说不能。
老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年
轻人恍然大悟， 一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。 试着为
这个材料作文命题。

2、借代：

一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱
无价 这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出
线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》， 这一标题借“掌声”代“鼓
励”，也很有创意。

[拟题练习] 2013浙江衢州中考作文题

6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，

可是她们什么雨具也没带。旁 边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了
他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：< br>“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？”妈妈回答道：“因
为叔叔比哥哥强大，哥哥又 比你强大呀。他们都在保护比自己弱小
的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左 右
看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。请
根据以上材料，自选角度， 写一篇文章。

3、层递：

《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表
达得简练生动。

4、比拟：

《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者
把“ 水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

5、对偶：

以“读书与做 人”为话题——《躺着读书，站着做人》《朋友最真，
友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

6、对比：

《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使 得
标题包含哲理，令人回味。

7、双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双
关，内蕴丰富。

8、设问：

《花儿为什么这样红?》《老实人总是吃亏吗?》《错?对!》先问后
答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

9、反问

《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答

案。

10、顶真：

《读书乐，乐读书》运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、
读书之乐和读书之法。

11、反语：

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是 瞒着别
人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现
一家人的高尚品德， 幽默风趣。

12、仿拟：

《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》 前者仿歌词“我是卖报的
小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

13、引用：

如《从头再来》、《我是一只小小鸟》、《世上只有妈妈好》

14、反复：《“我”为我服 务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，
设置悬念，新颖醒目。

15、通感：《绿色可听》

16、夸张：《世界很小是个家》、《一场秋雨一场寒》。

17、双关：以“心灵的抉择” 为话题《溜留之间》——巧用谐音，一
语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括 。

18、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的
痛苦》。

㈢、迁移法(将其他相关话题迁移过来)如：《幸福》

享受亲情快乐、天使珍惜拥有

过生日、我与爸爸比童年

四、课堂小结：这节你有什么收获？（学生总结，师补充）

【篇三：妙笔生花拟美题】


作文训练之一 妙笔生花拟美题

俗话说： “题好一半文，文好题先行。”“看书看皮，看报看题。” 可
见拟一个好的标题 是何等重要。标题是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能
给人以清新脱俗之感，收到先声夺人的效果。而时下， 在中、高考
作文中话题作文、半命题作文甚为流行，它们都给考生留下了很大
的拟题空间。那么 ，如何使文章的“明眸”含情脉脉，在最短的时间
内迅速“粘”住阅卷老师的眼球，让他们的眼前为之一 亮，心中怦然
一动，与你的作文“一见钟情”呢?

常用的拟题方法主要有以下几种：

一、 添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛

前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献
是幸福的常青树《我》

加前：自强的我 快乐的我 开朗的我 妈妈眼里的我

加后：我是书虫 我是球迷 我是快乐的女生

前后加：请为我鼓掌 其实我真的很棒 真我风采

二、修辞法：

1、巧用比喻：

《练字 虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象
生动，很有感染力。《人生之网》，人生中各 种错综复杂的关系不
是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。

《我渴望老师的“ 阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将
喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简
洁生动明快。 《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“ 在杀别人时也会杀伤
自己的双刃剑”，准确而形象。

《他们都选择了明月》，把“明月”比作“美好的心灵”。

《凤凰的选择》，借凤凰自喻，表达了自己在考试落榜后艰难历程
中涅槃出新我的强烈愿望。

《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”比喻暖人的关爱，简介含蓄。

《我发现 女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》《生命
如花》《拾起那一枚贝壳》如《勒着青藤成长 》《承诺，连缀成美
丽的水晶珠链》《我找回了春天》《为爱采撷一片阳光》《最灿烂
的花朵— —笑容》等。

这些拟题，贴切、形象、新颖。

2、借代：

如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿
的房屋，显示“中国第一水 乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》
紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无 价这
一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心
跳”代指某次独特的自 身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌
声”代“鼓励”，有创意。

3、比拟：

如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地
位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位
也是虚伪的，竞争也是会失败的。 《出卖诚信》，把诚信当物卖，
一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能咀
嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》
等，使人如闻其声，如临其境。又 如《我是网，我怕谁》《你听见
冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》
《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。

4．引用式

这里的引用“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可
以出自影视剧片名、歌词 、广告词等。

《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示
对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话
题），《救救孩子》（“素质教育” 话题），写生活对人的考验——
《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇
潇雨歇》写某件发生于雨后的 事件。

如引用流行歌词：《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱
你不容易 》《一笑而过》（“宽容”话题），《我要的幸福》（“家庭”
话题），《一千零一个愿望》（“心愿” 话题）《我的未来不是梦》，
《从头再来》《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生
平安》《同桌的你》《常回家看看》《走自己的路，让别人去说吧》
等。

5、对偶：

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》

《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环 保”话题），《高高山顶立，深
深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与< br>我”话题）等，《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

6、对比：

《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得
标题包含哲理，令人回味。

7、双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双
关，内蕴丰富。 以“心灵的抉择” 为话题《溜留之间》——巧用谐音，
一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概< br>括。

8、设问：

如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为 什么这样红？》，议
论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境
出人才 ”吗？》等，用设问来引起读者的思索。《错？对！》先问后
答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。< br>
9、反问：

《我是谁？》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼 唤。《雪
化了真的就是水吗？》——从不同角度看问题就有不同的答案。
《鱼乎？熊掌乎？》， 题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要
因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者 构思赞叹。

10、反语：

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃 ”，“作案者”原来是瞒着别
人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现
一家人的高尚品德，幽默风趣。

11、呼告式

12、反复：《“我” 为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，
设置悬念，新颖醒目。

13 、通感：《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出
了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独 特，别出心裁。

14、夸张：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有
爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精
彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。< br>
三、反常法（矛盾法）

逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍 惜你的痛苦》《败
了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关
注生活 ”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话
题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书” 不闲》《不知足者常乐》
《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、
《 说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能
比正面选题更吸引人。以“竞争”为话题 ——《感谢我的敌人》、
《珍惜我的痛苦》。

四、悬念法

如 《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇
之心，作者有意设置悬念，引起读者 的阅读兴趣。

五、符号法

《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+ 妈妈＜我？＝《成绩≠素质》
《生活——？？？》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格< br>产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

六、 运用迁移法(将其他相关话题迁移过来)如：《幸福》

《享受亲情》 《快乐天使》《珍惜拥有》 《我与爸爸比童年》 总
结规律：拟好话题作文题目歌诀

文好题一半，拟题须思量。

话题作文好，佳题不可少。

添加最方便，修辞更奇妙。

比喻和拟人，新颖又独到。

方法用得好，积累少不了。

【拟题训练】

1、 以《幸福》为话题

[点拨]

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

比拟：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？

反问：享受才是幸福吗？

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！

反复：幸福？幸福！

2、 雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。
生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你 怎样思考？怎么面对？请以
“跨越”为话题写一篇文章，

立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

【点拨】 可作参考的题目 有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊
天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《 一路“跨
越”一路歌》《跨越生命中的桥等。

3、雅典奥运会女子排球决赛在中国 队和俄罗斯队之间进行。中国队
在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的
微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对
比。最终中国队夺得冠军，外电评论 说这是“陈忠和魅力四射的微笑
的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文
体不限，不少于600字。

【点拨】 你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲
理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索 写成记叙文。可作参
考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》《将嘴角轻轻
上扬》《 笑，并快乐着》《一米阳光》《微笑之美》《笑，并快乐
着》《微笑，让我告诉你》《含泪的微笑》《为 世界开一朵花——
微笑》《最美的微笑》《请给我一个微笑》