总是如何组织初中英语课堂上的口语教学

2021年1月8日发(作者：叶迪奇)
如何组织初中英语课堂上的口语教学

英语既是活的语言，也是枯燥无味的 语言。如何激发学生的学习英语的兴趣，
提升初中学生的英语水平呢？显然，搞好口语教学是英语教学的 关键。初中英语
的教科书中口语内容有很大比重，如：问路、看病、打电话、购物等，口语篇幅
贯穿于教材的始终，突出了英语最本质的功能——交际性。那么，如何实行口语
教学呢？我想从以下四个 方面谈谈：
一、关爱学生，协助学生端正学习态度，明确学习目的。
很多家长 和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但
他们根本就没有意识到改革开放的今天 ，英语是多么重要，很多外商的投资以及
大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有准确的语言又怎么 能沟通呢？所以
学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这个点。
爱心与耐心是学生转换的又一个前提。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇
量更多，再加上很多句型及短 语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，所
以需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到 “好看的要爱，有伤疤的
更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心， 工
作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学
生的认可，学 生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感
到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢 ？
就拿我教的一（1）班的学生来说吧，刚升入初中学生的英语基础参差不齐，
有的学生完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给
他们讲了学英语的重要 性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习
目的，端正了学习态度过后，我又对他们实行了 耐心，细致的教学，在第一次月
考时大多成绩还能够，但有少数同学成绩比较差，如我班的孔德兵。吕伟 等同学，
第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到
了寝室 里私下的和他们实行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，
记单词比较困难。”然后我 就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小
巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个 单元一次性的记忆变成每六个
单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是逐步的对英语 产生
了兴起，所以，在第二次月考中成绩有所上升。
二、充分调动学生的积极性，培养口语学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生的最佳学习状态往 往出现在他对所学内容感兴趣的
时候。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐 ”就是兴
趣。中学生精力旺盛，求知欲强，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语
学习产 生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的
兴趣呢？方法有很多：
1、营造良好的课堂气氛
良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的 焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生实行交流，并适时组织各种各 样的活动，
如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，
学生 学的兴趣盎然，乐于开口，自不过然就加速了口语水平的提升。
2、建立良好融洽的师生关系
新型的师生关系应该是一种相互尊重、相互交流、相互理解的 互动过程。教
师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言，一举手一投足都会创造一种和