死皮如何提高小学高年级学生的口语能力

2021年1月8日发(作者：柳公绰)
如何提高小学高年级学生的口语能力
摘要】英语新课标提出明确要求，在教学过程中，利 用英语故事提高小学高年
级学生的口语能力，并让其达到能听懂简单的语段和解读简短的配图故事的能力 。
如何落实并做好该环节，成为了小学英语教师的一项重要课题，本文将通过分析
英语口语学习 现状、提高学生英语口语表达能力的建议措施等两方面进行论述，
以达到提高小学高年级学生口语能力的 目的。
【关键词】英语故事 口语能力
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）
04-043-01
口语教学是英语教育中非常重要的一个环 节，而小学是打好口语基础的重要
阶段，所以，在小学阶段就应该重视对学生英语口语以及能力的培养， 提高口语
教学质量，以达到提高学生语言实际运用能力的目的。
一、小学高年级学生英语口语能力现状分析
要解决小学高年级学生英语口语能力问题 ，就需要分析他们现在存在的问题。
在英语教学实践中，小学高年级学生英语口语能力存在以下情形：即 便英语考试
成绩较突出的学生，多数在进行英语对话时，有的羞于启齿、有的思维混乱，词
不达 意、有的吞吞吐吐，不知如何表达……这与我们的教学目的和要求相去甚远。
究竟是何原因导致学生们不 敢开口讲？不愿意开口讲？
（一）阻碍学生口语能力提升的因素
1.羞于当众表达、不敢表达的原因调查
为了找到学生羞于当众表达、不敢表达的原 因，我利用课余时间与一百多名
小学高年级学生进行了沟通，大多数的学生觉得自己的英语差，自信心不 足，怕
开口说错会受到老师的责备或者同学的嘲笑。这是学生们羞于表达或不敢表达的
最重要原 因，这种思维模式严重影响到学生们的正常思维和语言表达，渐渐让很
多学生失去了对英语表达的愿望。
2.缺少学习英语口语的强烈愿望
学生们虽然每天都在学 习英语，但是他们不明白到底学习英语是为了什么？
学好英语口语又会给自身甚至国家带来怎么样的改变 ？没有目标和愿景，导致学
生缺少学习英语口语的强烈愿望。
3.英语交际机会有限
我们都主张“学以致用，用以促学，学用相长”，但是，在日 常生活中，学生
英语交际机会非常有限，导致学生所学不知如何用、所学无处用，以至于失去学
习英语口语的热情。
4.严重的依赖心理
在英语口语学 习过程中，学生在表达之前就对老师产生了严重的依赖心理：
老师会给他提示的。也就出现了我常常遇到 的情景：学生最终按照老师的思路或
提示没有思考的复述出来，在没有老师的引导和帮助时，不知道如何 表述。
针对以上问题，我们应该如何引导才能改变现状呢？
这种没有经过 思考、组织语言、修饰语言的过程。这种做法会让学生们产生
思想依赖，这样下去学生们就不会自主的去 思考解决办法，长此以往会使学生难
以独立表达。
二、提高学生英语口语表达能力的措施
1. 从心理上卸下学生的心理包袱