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2021年1月8日发(作者：童雪鸿)

基于“每日一句地道英语”的小学英语口语教学研究
小学阶段的英语学科至关危机 ，是英语学习的入门阶段，若未能在此阶段
打好基础将直接影响学生今后的英语学习。从目前小学英语教 学现状来看，学
生的英语表达相对于其他环节较为单薄，导致其在正式的交际场合中，常产生
畏 惧心理，故该问题应引起教师重视。
1.现阶段小学英语口语教学现状
小学阶段的英语教学 ，即通过听、说、读、写四个基本环节，激发学生的
学习热情，并帮助其养成优良的学习习惯，从而让学 生真正获得一些关于英语
的感性认识，并具备一定的读写能力。
但英语毕竟不同于母语，再加 上实践教学过程中，缺少深刻的语言氛围，
故导致很多学生对于“说”敬而远之。通过对现阶段小学英语 口语学习情况进行
调查，发现学生仅仅能完成书本上的阅读内容，且不具备独立整理和学习的能
力，学到的语言很难在日常生活中表达出来，教学与实践相脱离，甚至有很多
学生还出现了畏惧心理，危 机影响了其英语口语能力水平的提高[1]。
2.地道英语概述
所谓地道英语，就是一种英 语的分外表达方式，其并非遥不可及，在学生
日常接触的英语中随处可见，例如，英语课本、英语录音等 等。但要发现和学
习地道英语却并非易事，需明确英语的特有表达方式。对于中国人而言，英语
属于外语，在学习中难免会遇到一定的困难和阻碍，如：差异化的文化，用语
习惯等，但学生在学习过程 中，较简易忽视上述问题，出现这一现象，究其根
源是缺乏正确指导。而正确指导大凡包括参考资料和教 师。
对于英语自学者而言，大凡都会通过相关的参考资料，明确英语学习中应
该要注意的问题 。但小学生对于教师的依赖性较强，且难以实现自学，故教师
在此过程中发挥着至关危机的作用。
3.“每日一句地道英语”的小学英语口语教学途径
于是，我针对小学英语教学中的“哑巴英 语”问题，进行了深层次分析，并
结合小学生的身心发展特点，以激发学生学习情趣、提升英语口语水平 以及能
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