动态图片怎么制作师徒结对徒弟心得体会

2021年1月7日发(作者：朱琳)
师徒结对徒弟心得体会


【篇一：师徒结对活动徒弟总结】

师徒结对徒弟总结

美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为某小学大

家庭中的一员已快四个月了。一学期的工作即将结束，而我新的

学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校超蓝工程，与刘老师结

为师徒，在刘老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水

品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应

小学数学的教学工作。

刘老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我

感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我

成为了师徒结队活动的一名受益者。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师

徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教

研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈

谈我的收获：

1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反

馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑

板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，

但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而

起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

2、我听师傅的课也会有很大收获。刘老师最大的特点就是

教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也

很好！真正的做到了让学生在 快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学
与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真 准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人
带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开 课，必
定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒
之间，使他们在有意无 意之中增加了交流和相互学习的机会，从而
得到提高。

再次是在师生关系上：我始 终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每
一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生 ，
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师
生之间就能处于一种和 谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于
第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准 ，让
我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的
认识到对学生的师爱一定 要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对 学
生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格
是体现在对学生思想品质、 行为规范、组织纪律的正确引导，体现
在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人
格。他们也渴望得到老师 的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的
人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而

是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教 师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人
格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。 当然，宽容
不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求
我们将心比心去包 容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助 他
们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，
学会处理人际关系，让学生 健康、快乐的成长。

其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤
奋钻研、科学施教。

教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效
率。这个规律的核心便是科 学、有效的教育方法，要靠自己不断的
摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于
站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术
基础。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，超蓝工程不仅为我的成长提
供了良好的条件和机会，同时也为我今 后的工作打下了坚实的基础。
我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和
可接受性，也体会到了做一名科学课老师要不断积累自己的知识，
丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到 课堂，带到孩子的心中，带
给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后
的 教学过程中，我将更加严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践 中，使自己和学
生共同进步、共同成长。

【篇二：教师师徒结对徒弟总结】


师徒结对工作总结

时间如梭，转眼间师徒结对已经一年了。这学期我 有幸与在教育教
学方面非常优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我
们提供“拜师 结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给
予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和 帮助。

学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我逐
渐走出尴 尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引
导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中 去；同时也晓我以
理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的
一名受益者 。

师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、就我个人而 言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在
听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师 的优点或某个
知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精
选精练、课堂容 量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解
学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之 ，听课为我
的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢体会到了 上课的真正涵义，就会在以后注
意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基
础上的实践。师傅尽量抽 时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，
提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向胡老师请教，并得到了
及时帮助；在帮教活动中，我接受她对 上课、备课等方面的检查和
指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我
的 课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有 意
无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过
教学和听课及理论学习，我 有以下几点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性
与正确性。

2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而
丧失学科教学的本义，教学误入歧途 。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、
态度、价 值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之 处也需潜心琢磨，精雕细
刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、 应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的
习惯，注重积累，为今后教学作基础。< br>
最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢胡老师
以及同组老师对我 的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

【篇三：师徒结对徒弟总结】


篇一：师徒结对徒弟总结(6篇)

第一篇、师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长
的过程。大家都知道“教学 相长”，就是在于师徒共同教研中，师父
与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获 ：
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人 而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，
讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，
就是特别注 意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲
课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教具或场地 的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但
并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课 时就
会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识
地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别
清晰。老教师的课给人的 感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的
做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育 结
合在一起。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲< br>课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，
必定会带来更大收获。我感到 师徒结对象一条无形的纽带联结在

师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，
从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢
学校为我提供了这样的机会。对于一名 一线的老师来说，既是一种
机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔
流 不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的
从师素质，就能成为一名合格的人民教师 。

第二篇、师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间又一个学期过去 了，在师傅冯健老师的鼓励、
指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师
徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科
研方面都给了我许多指导和帮助，使我 在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名 青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步
伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。 因此，在陆老
师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断
更新自己的教育 观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长
期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。 在平时的教
学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、
疑点，主动向师傅 请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅
检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透 教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了
徒弟们向 师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，
我有以下几点感想：

1、 正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课
可以帮助我们发现一些自己难以注意到的 问题并能及时地改正。因
为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注
意围 绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了
提高。

2、善于利用 评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识
到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上 ，我可能从教师
的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角
度来看出了许 多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈
给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以 有意识地进行
调整。师傅在评课时对我的指导不

仅停留在理论层面，更是体现在具体 的每一个环节中，甚至对学生
的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的
特点就是条理清晰， 重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！
真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学 知识与
生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课
的过程中，我慢慢体味 到他的教学风格，并且准确地把握住他每一
节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有 了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了
教育教学经验，同时也看到了他那务实的 工作态度，这深深地影响
着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。 作为徒弟，我诚挚
地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成
长的基地，将师徒结对这一条无形的纽 带联结在我们师徒之间，为
我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过
我 的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，
多请教，积极创新。在以后的工作中，我 会将师傅和老教师对我的
关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，
真心 诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不
辜负学校的期望！

第三篇、“师带徒”个人总结

——我于不知不觉中成长

王鑫

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的
成长过程中有多么的重要 。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞 老师为师！周老
师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知
识，丰富的教 学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获
得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这 份事业中去。
在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈
谈我的一些切身 体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦 今日停止学习，明日就将停止
教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青
年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新
的思想、观点指导自己的教育实践。 因此，一学期以来，不断更新
自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，
我有以下几点感想： 1 如何看 待听课？可能很多新老师惧怕被听课，
怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自
己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听
课时的兴奋程度高出很多，讲 课也就更加有激情，对学生的感染力
就更大。

2要善于利用评课机会查找不足，做 一个有心者。师傅给我评课时，
会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教
具的使用问

题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效

果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教
具的教学效果，这种感受周老师会在评 课时及时地反馈给我，从而
起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅
在 评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一
个环节中，甚至对学生的每一句评价语言 都悉心琢磨，使我明白课
堂上应充分体现学生的主体地位。 3 听师傅的课要学什么？我听师
傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路
清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感 觉从容不迫，特别容易理解！
课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围

中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一
定要反复思索的：一点就是周老师这 堂课的核心版块是什么，一点
就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我
们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢
体味到了她思想的灵动，并且准确地把 握住每一节课的闪光之处，
在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师
傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前
认真钻研教材，课前师傅还 经常让我阐述备课的构思，这样备课时
会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课 ，
从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，

篇二：教师师徒结对徒弟总结

师徒结对工作总结

时间如梭，转眼间师 徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教育教
学方面非常优秀的教师——胡老师结为师徒。在此，感谢学 校为我
们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给
予我的引导和帮助， 也非常感谢同组老师的指导和帮助。

学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人 ，帮助我逐
渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引
导，使我尽快地以 较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以
理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结 队活动的
一名受益者。 师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1、 就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在
听课中做比较，反思自己的教法，及时记 录指导老师的优点或某个
知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精
选精 练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解
学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课 难度。总之，听课为我
的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢 慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注
意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。< br>
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基
础上的实践。师 傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，
提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。 同时，我 对教学中存在的
疑难问题也经常向胡老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，
我接受她对 上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导
我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学 有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意
无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过
教学和听课及理论学习，我有以下几 点感想：

1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识
面。 在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性
与正确性。

2、教师 要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而
丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、
态度、价值观的教 育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜 心琢磨，精雕细
刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观 察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的
习惯，注重积累，为今后教学作基础。

最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢胡老师
以及同组老师对我的帮助和 关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

篇三：师徒结对徒弟成长心得

师徒结对徒弟成长心得

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我
获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这这一年多，可谓是 酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师
们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂， 在
教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！ 教师是一个神
圣的职业，教师被社会 所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所
承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使 我承
受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样
或那样的问题，往往会在 教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这
时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的 平台。

在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内
容和工作 性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。
而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题， 她总会不厌其烦地
向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学
到了不少东 西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共
同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科 研方面都给了我许
多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我
就从几个方 面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的
要求、指导下，我坚持平时及时充 电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难
点、重点、疑点，主动向师傅请教，

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形 式，这也成为
了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像
一条无形的纽带 联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加
了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，
虽然让我有些措手不及，但 却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，
事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的
改进，也就是在这样不断的危机中磨

练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大 收获。扎实的教学功底、先进的
教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特
点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各
个环节都紧密相连，课后我们坐在一 起交流上课后的体会，在多次
听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外， 王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常
常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作 动力，使自己能更好
的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我 受益匪浅，我感谢学校为我提供
了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有
虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，
我向王老师学到了很多东西。我也 将不断学习，不断提高，向更高
的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。