hango搭建口语交际平台

2021年1月7日发(作者：游善良)

《搭建口语交际平台，提高表达能力》——子课题
在社会实践中搭建口语交际平台，提高表达能力研究计划
研究人：刘丽华 陈媛
一、问题的提出：
语言在社会生活中具有非常重要的作用，只要有人群活
动的地方就 需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便
在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以 取
得最佳的效果。所以，语言作为最基本、最便捷的人际交往
工具，经常担负着每个人社会交际 效率高低甚至成败的重
任，因此较强的口语交际能力也就成了每个社会人适应现代
社会交际最基 本的能力需求。《语文课程标准》中也明确指
出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学
生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人
际交流的素养。”因此，作为培养未 来社会人才基础的小学
教学，理应注重培养学生的口语交际能力。
从我校的学生来看，四分之 三的学生是外来打工人员子
女，家长的口语水平，学生的语言环境都较差，加之学生生
活圈子小 ，见识短浅，获取的知识只能通过课本和观看电视，
所积累的知识有限，语言组织能力不够，即使内心有 话儿要
倾诉，也无法也没胆量一吐为快。通过平时观察，发现我校
的好多学生平时说话（包括课 堂发言）声音低下、口齿不清、

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语无伦次，方言较多，能说会道的少 之又少，连学生平时的
习作中也多夹杂着土方言。所有这些，直接影响着学生语文
能力的提高， 甚至阻碍着学生知识修养和人文素质的发展。
从我校语文教师的课堂教学现状来看，存在着 以下误
区：口语交际训练重课堂教学轻课外实践，教师将学生禁锢
在课堂，没有积极引导学生到 “社会”这个大课堂中去体验
生活，学习语言，发展语言能力。
鉴于以上的认识，我们认真反 思我校教学中存在的问
题，剖析学生口语表达能力现状，越来越清醒地认识到培养
和提高学生口 语交际能力的重要性和紧迫感。我们试图通过
本课题的研究，寻求提高学生口语交际能力的途径与方法，
积极探索适合农村学校实际的口语交际训练操作策略。
二、研究的主要内容。
1、研究学生特别是学困生、胆小内向学生不敢与同学、
周围人交际的原因。
2、在社会实践中培养学生的口语交际能力策略的研究。
三、课题研究的主要方法。
1、文 献研究法：通过上网，上图书馆等方式查阅有关
文献，学习相关理论，为本课题提供理论基础，并借鉴理 论
基础去指导实践。
2、实验研究法：按照制定目标，认真实验本课题的研
究，并在实验过程中努力，探讨学法指导，并及时进行每阶

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