default什么意思关于小学生口语表达能力现状的调查报告

2021年1月7日发(作者：俞光耀)
关于小学生口语表达能力现状的调查报告

一、调查目的：

随着新课程改革的进一步发展，我们越来越感觉到课堂教学中，学生“说”的能力越来
越弱，能“说”的 学生也越来越少。为了更好地培养学生口语表达的能力，更好地施展学生
的才能，我对学生口语表达能力 的现状进行了一次调查研究。

二、调查方法：

问卷调查法和比较 分析法。我通过对53位三年级学生和45位五年级学生进行问卷
调查，并对问卷进行了统计、分析，得 出了调查结论。

三、调查对象：

我所带的三年级1班共有53名 学生，包括学习成绩优秀者12人，占23%，成绩一
般者31人，占58%，学习成绩一般及有困难的 学生10人，占19%。和曾经带过的五年
级学生。

四、调查项目和分析：

1、学生的课堂表现情况。

在调查的过程 中，我发现，面对老师的提问，超过70%的学生选择会思考，有时会
举手，20%的学生选择了不举手 ，等待答案，剩下的一小部分学生发言非常积极，很希望
有机会在课堂上展现自我，并对自己充满了信心 。分析学生不愿回答问题的原因，有56%
的学生害怕答错，不敢说，有35%的学生站起来就紧张，说 话无条理，更有少数学生认
为心里会就行了，不想起来表达。

结合以上调查结果 ，可以看出，当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈，被动的思考
并不能激发他们举手的愿望，因此大部 分学生习惯了等待答案，而不是“说”出自己的见解，
其口语表达的能力可想而之。

2、作文好就是口语表达能力强。

在调查中，认为作文好就等同于口语表达能力强的人超 过了80%，而认为没有关系
的只有15%，不到5%的人认为关系不大。从数据上来看，可以反映出当 前的小学生为什
么在课堂上不喜欢举手发言，表达自己的观点，因为他们觉得能写好作文就足够了，而不
去理会口语表达能力的强弱。一节课下来，没有几个学生肯开口表达，沉闷的课堂也间接
造成了 老师对学生口语表达能力培养的不重视。