camera是什么意思试论如何加强高职学生口语表达能力的培养

2021年1月7日发(作者：章泽)
试论如何加强高职学生口语表达能力的培养
口头语言是指用有声语言作为传播信息的手段， 达到交际目的的表达方式。它是相对书面语
言而言的。口语表达在生活中无处不在，并且往往关系到生活 、学习、工作的成败得失。社
会的发展和需要，对教育提出了新的要求和标准，尤其是对于以培养高级技 术应用型人才为
目标的高等职业教育，同样也要顺应时代的发展，不仅要使培养对象具有较强的动手实践 操
作能力，而且也要具有较强的口语表达能力，这关系到学生今后的发展，是学生走向社会，
立 足社会受用终生的基础。

1 高职生口语表达能力的基本要求

1.1合乎逻辑的思维能力

一个人说话的准确、清晰、简明，与其思维的准确性、逻辑性有 密切联系。高职毕业生的口
语表达要做到说话不走样、不零乱、不嗦，力求有条理地阐述自己的观点和见 解，这就要
求有合乎逻辑的思维能力。

1.2较强的综合概括能力

毕业生在择业、应聘、就业和工作实践中，将面对许多重要的口语表达场合，如介绍自我，
介 绍相关的技术知识、经验等，这就要求要有较强的综合概括能力。

1.3清晰的语言表述能力

语言表述就是运用说明、叙述等表达方式把要介绍的知识、技术 和方法讲述出来，做到表达
的内容言之有物、言之有序；表达的声音要明快优美，做到语速适中、语调自 然、音量适度，
并配之以恰当的姿势。

1.4运用语言技巧的能力

要想提高自身的口语表达能力，必须要掌握一定的语言表达技巧，说理明人，打动对方，达
到 口语表达的目的。

2 研究训练方法，优化教学模式

2.1科学安排程序，明确教学目标

第一阶段，初级训练阶段。

（1 ）勇气训练。训练学生突破心理障碍，能在正式场合当众表达自己的见解。（2）发音训
练。通过气息控 制训练、“吐字归音”训练、语音规范训练、语调纯正训练，要求学生做到声
音洪亮、口齿清楚、四声准 确。（3）态势训练。向学生传授头部动作、面部表情、眼睛动
作、四肢动作等态势语言知识，及坐、立 、行、走等方面的身体姿势知识。做到不仅会控制
自己的态势语言，而且会根据别人的态势语言判断传达 的情感。（4）思维训练。通过训练
形象思维、比较思维和创意思维等，要求学生的思维有一定的广度、 深度、精确度、敏捷度。
（5）技巧训练。针对听众心理，进行口才话题选择训练、口才集中性训练、口 才应变性训
练等，要求表达内容符合听众的判断标准。

第二阶段，高级训练阶段。

（1）即兴发言训练。给出一个熟悉的话题，稍许准备，让学生 进行发言。要求学生大方得
体的走到台上，与台下进行目光交流，流利地表达自己的见解。（2）演讲训 练。掌握演讲
稿的写作技能，学会确定演讲基调的风格、控制语调、营造高潮等技巧，能够自然地运用手
势和表情，初步进行有效的演讲。（3）辩论训练。在了解辩论的基本特征、作用及分类的