难受的英文如何提高学生口头表达能力MicrosoftWord文档

2021年1月7日发(作者：奚超)

如何提高农村学生的口语表达能力

口语表达是人们日常生活中不可缺 少的，它是一种面对面的交流方式，是
一种最直接、最快捷的信息传递形式，在人际交往中具有重要的作 用。语言表达
能力是个人能力素质的重要内容和有机组成部分，是人们从事工作、表达情感，
交 流思想，传授知识技能的重要工具和必要的条件。特别是现代社会的迅猛发展，
人与人之间的交流、合作 的频率不断地加快，一个人的口语表达能力的高低在某
种程度上对他的未来产生重要的影响。《九年义务 教育课程标准》指出:把培养
学生的口语交际能力作为一个重要目标，要求学生“有日常口语交际的基本 能力，
在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社
会交往， 发展合作精神。”因此社会需要我们重视和加强对学生口语表达的培养。

然而，许多学校的 学生口语表达能力普遍较差,特别是农村学校的学生。
由于他们的口语交际能力还很欠缺，所以在上课回 答问题时，或面红耳赤，低头
不语；或期期艾艾，语无伦次；在公共场合不敢发言、不能很好地表情达意 ；礼
貌用语差。更有甚者在平时与别人交际时，颠三倒四，不知所云。究其原因就是
老师在教学 中没有注重口语表达能力的训练，严重影响了学生语文素养的全面发
展!

我个 人认为一个人的口语交际能力不仅仅是单纯的说话技巧的体现，同时
它直接影响着学生读写的能力，听说 读写能力的培养虽然各有其相对独立的训练
办法和途径，但他们有时相互影响，相互促进的。在听的过程 中，可以开拓知识
领域，丰富词汇，活跃思维，是广泛的获取知识，为说写积累材料的最好方式，
而说的训练，可以锻炼学生的思维敏捷性、灵活性、逻辑性。培养学生对字词句
的综合运用能力，直接 有助于写作。所以，培养其口语表达能力，是每位中学语
文教师应高度重视的问题。

那么，如何来提高学生的口语表达能力呢?

一、课内：为学生创设练习说话的机会

皮亚杰曾说过：“在教学过程中，儿童如果不具 备自己真实的活动，教育
就不能成功。”因此,教师在课堂教学中要努力做到重训练轻讲解，重运用轻理
解，才能有效地组织全体学生积极、主动、有情、有趣地参与各种形式的语言交
际活动。

1、培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师，任何人都会对自 己感兴趣的内容产生欲望，语言表达
的学习同样如此。农村学生胆子较小，胆怯的心理使他们不想说，甚 至害怕说，
久而久之，缺乏语言训练，形成恶性循环。在教学中创设愉悦的教学氛围，选择
直观 形象的内容，使学生能有兴趣地主动投入到说话训练中，学生的身心活动处
于积极状态，对学习充满信心 时，胆怯早抛于脑后，学生说话的欲望也就很容易
被激发了。当学生的学习兴趣被激发，语言表达欲望随 之也高涨起来，这在积累
课文语言中起到了积极的作用。

2、创设情境，重视实践。

随着课堂教学模式的改变，在教学中，教师借助课文内容创 设语言训练的
情境，以语言实践活动来代替语言的繁琐理解。这不仅让学生得到了语言表达训
练 的机会，而且积累了丰富多彩的课文语言。教师尽量在每篇课文中创设一定的
情境，使自己也成为语言训 练的参与者，充分重视学生的语言实践活动。另外，