赠阅外研版小学英语(三年级起始)五年级上册Module 7 Unit1 He can't see

2021年1月6日发(作者：孟目的)
外研社新标准小学英语（三年级起始）五年级上册
Module7 Unit1 He can’t see
教学设计

（一）Materials
本节课是外研社新标准小学英语（三年级起始）五年级上册Module7 Unit1
He can’t see 的内容。主要以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常
有用的，以及 用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。通过本课学习让
学生能够正确运用He/She/ They can’t…句型，在本模块中还出现了宾格
him,her,them的应用。
（二）Aims and Demands
dge
a.使学生能正确认读单词：blind, deaf, hear, useful, firemen,
programme,sausage.
b.使学生能灵活运用句型：SHe/He/They can/can’t… 以及Can we have a
dog?---- No ,we can’t . / Yes ,we can .
2. Abilities
通过学习使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
3. Moral Training
a.使学生认识到保护动物重要性。
b.培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。
4. Key Points
a.正确认读单词：programme useful blind deaf hear firemen sausage
b.句子: He can’t see. She can’t hear. They can’t find people.
5. Difficult Points.
正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
（三） Teaching Methods
全身反应法、情境法、分组练习法、听说法、竞赛法
（四） Teaching Aids
单词卡片、课件、录音机
（五） One period
（六） Teaching Steps
Step 1: Warming up （5 minutes）
(1)问候。课件出示乐器、球类、运动项目等引出话题，师：Can you play the
flute? Can you play basketball? Can you run fast ?…学生根据实际情况回
答：Yes, I can. /No, I can’t.
(2)课件出示自编的Chant，师生一起读：
See see I can see
Hear hear I can hear
Eat eat I can eat
Walk walk I can walk

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（设计思路：课件的利用，很能吸引学生注意力，一开始就复习巩固了can和
c an’t的运用；自编的chant，大家边说边做动作，活跃课堂气氛，使学生在手
舞足蹈的过程中不 知不觉进入新课。）
Step 2: Presentation（20 minutes）
(1)教学单词useful，引入新课学习。
教师出示一支钢笔和一本书说：“Pens are very are very
useful, too. ”。教师出示单词卡片useful，教学单词。师：“Who can say a
sentence use the word ‘useful’如：“Pencils are very useful.”“Bags are
very useful.”等。请学生用“useful”造句。
（设计思路：用身边熟悉的事物来学习新单词，学生易于理解；造句练习，
让学生活学活用）
(2) 学习单词blind, deaf, hear, firemen
课件出示狗的图片，引出：“ Dogs are very useful，too. Today we′re going
to talk about dogs. ”
a.课件出示图片T: Look at the man , he can’t see. Why ?
Ss:他是盲人
T: Yes ,this man is blind (教师用单词卡片展示给学生)blind ,blind
Ss: Blind ,blind
T: Blind ,blind , this man is blind .
Ss: Blind ,blind , this man is blind .
学生分组读句子
T: Who helps him ?
Ss: This dog helps him .
让学生闭上眼睛，感受blind
（设计思路: 节奏欢快的读单词进而读句子，吸引学 生注意力。学生分组读，
让学生对他们自己读的情况作出评价，体现学生的主动性，让学生切身感受单词
含义，调动学生学习的积极性）
b.出示幻灯片：Oh! The girl is deaf. She can’t hear
（老师捂住耳朵）deaf, deaf, deaf. (让学生跟读)
Suppose I am deaf now. I want to ask you a question: Boys and girls
are you happy today?
Ss: Yes.
T: What?
Ss: Yes.
T: Oh, no! I can’t hear you! Ok, boys and girls, show me “deaf “ (老
师捂住耳朵，学生跟着做) deaf，deaf
Ss: Deaf, deaf,.
T: Hear，hear. She can’t hear.
Ss: Hear，hear. She can’t hear.
T: Deaf ,deaf , This girl is deaf.
Ss: Deaf ,deaf , This girl is deaf.
（设计思路：分组比赛读，看哪组读的好，学生跃跃欲试，兴趣浓厚）
师指着图片，学生读句子：This girl is deaf. She can’t hear. This dog
helps her.

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