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Module7 Unit1 I can't see
一、教学目标
知识与能力目标：
1.能够在课文的阅读中，听、说、读、译、抄写单词find/ blind/ deaf/ hear；
能够听说读译单词useful/programme/hot dog/ sausage 。
2.能够在课文的阅读中，理解、朗读句型He / she can’t …. The dog helps
him/her/them。
C层：能够借助图片做简短的交流。
B层：能结合情景运用。
A层：根据情景通过变换人称或者人称代词改编句型，… can’t …./ …
help(s)….，实现交际的目的。
3.朗读、理解课文。
C层：能正确地朗读课文、理解课文内容。
B层：能比较流利地朗读课文、抓住关键词对课文进行简单的复述。
A层：能用恰当的语音、 语调来有感情地朗读课文，能完整地复述课文内容，
并能用关键词、句进行简短的写作。
过程与方法目标：
1.学会抓住/useful/ can’t/ help和___ can’t ___./ ____ help(s)___.
来理解课文内容。
2.积极参与阅读活动，学会在合作中学习。
C层：积极向伙伴请教，勇敢地和伙伴进行对话、交流。
B层：运用自己已有的英语知识，参与小组学习，完成学习任务。
A层：运用自己已有的英语知识，组织和指导小组合作学习，帮助其他同学
学习。
3.举一反三，在生活中运用。
C层：能够在与课文相似的生活情境中运用课文中的关键语句进行交际。
B层：能够根据不同的生活情境进行转换人称等句型改编进行交际。
A层：能够在不同的生活情境中创造性地运用所学的知识进行交际。
情感态度价值观目标：
1.懂得爱、付出爱：爱自己,珍惜自己现在所有，I can…；爱动物，It’s useful；
爱他人，懂得感恩，____ help(s)__。
2.爱英语、爱阅读：享受到英语阅读的乐趣。
教学过程：
I Pre- reading
Touch the Braille, and find the word. 盲文体验，找单词，引出课题（2分钟）
根据提示找单词。找出单词后介绍盲文，引出课题：He can't see.
T: Hello, boys and girls. I have a present for you. Look, what’s this? (课件点
击)
T: We can speak Chinese and English. (第三种语言) .This is the third language.
This is called Braille. (这就叫盲文) Can you read it. No, so this language is not for
reading, but for touching. OK, take out this one. Close your eyes. And touch it. Can
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本文更新与2021-01-06 22:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/498354.html