recommend的用法提高学生英语口语能力技巧探究

2021年1月6日发(作者：吉皎)
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提高学生英语口语能力技巧探究

作者：王丹丹

来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第03期

英语作为 一门有声语言，成为中国中学生的第一外语。在实践中，很多学生感到熟练掌握
英语口语有困难。因此， 如何改善英语口语教学、如何鼓励学生大胆开口讲英语、如何培养学
生在人际交往中正确使用英语、如何 提高学生用英语分析问题和解决问题的能力，成为广大英
语教师值得研究的课题。作者经过多年的教学实 践，对如何提高学生英语口语能力，从以下几
方面进行了探索：
一、采用多种有效方法，培养学生口语表达能力
中学教材中，课文提供的素材与生活 实际联系密切，如购物（Shopping）、旅行
（Travel）、体育（Sports）、爱好（ Hobby）等。教师可利用这些素材让学生展开想象，大胆
发表自己的看法和见解。课堂上还可采用小 组讨论、演讲比赛、专题采访或辩论等活动，增加
语言交流机会，切实提高学生口语表达能力。教师可采 用下列方法进行操练：
1. 课前演讲。每堂课的前几分钟，可以让学生进行Fre etalk活动。每天由一位学生给大家
做自我介绍，包括个人的兴趣经历、性格特点或对某个问题的看 法。也可以讲故事、讲笑话、
唱英文歌曲、读英文的名言警句。在完成这些任务之前，学生要进行充分准 备，胸有成竹之后
才可登台展示，并鼓励学生自己拟稿、大胆创新，增进了学习兴趣，强化了学习氛围， 有助于
广大学生听说能力的提升。
2. 角色扮演。教师可让学生分角色表 演课本上的对话，并可根据课本上的对话改编新的对
话。针对多角色的文章，可指导学生分角色进行朗读 练习。学生可扮演成售货员、顾客、医
生、服务员、警察等，在特定的情境中进行口语模拟训练。如，在 讲授shopping这一节时，可
以把讲台模拟成商店的柜台，上面摆满各种学习用品，一个学生扮演 售货员，多个学生扮演顾
客，在真实的情景中操练以下句型：What do you want？ Can I help you？ Here you are. You're
welcome. 然后替换角色，反复操练。在这样真实的氛围中运用语言，学生积极性很高，对英语
不再陌生，知识掌握 得既轻松又牢固。
3. 课文复述。在开展这一活动之前，学生要进行充分准备，可 列出提纲，尽量用自己的语
言口头改编，口头表达出课文内容。教师最好先口头作一个示范，让学生模仿 。模仿在语言学
习的初级阶段是不可缺少的步骤。也可通过教师提问、学生回答的方式进行复述。复述课 文的
好处在于学生有话可说，不但牢固掌握了课本内容，同时也训练了灵活应用的能力。
4. 口头模仿。口语练习的最大捷径是模仿。首先要把握好英语的语音语调。可通过磁带模
仿，跟读单 词和句子、短文，要做到每一句都能熟练地脱口而出。还可利用多媒体和网络加以