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如何开展小学英语口语测试
【内容提要】英语是一种语言，因此，要求 我们学习上不仅仅是笔头上的“行云流水”，
还要求我们能用口表达出来，能出口成章。前两年，我校提 出了《有效提高农村小学生英语
口语表达能力的对策的研究》课题研究。通过两年的研究，认为通过开展 口语测试，可以大
大提高小学生的英语口语表达能力。本文从明确英语口语测试的目的、坚持英语口语测 试的
原则、英语口语测试的评价形式、英语口语测试要注意的问题四个方面论述如何开展小学英
语口语测试。
英语是一种语言，因此，要求我们学习上不仅仅是笔头上的“行云流水”，还 要求我们
能用口表达出来，能出口成章。有许多人把中国人学的英语称为“哑巴式”英语，言下之意是我们的英语太死，只注意笔头而忽略了口语。在这样的背景下，前两年，我校提出了《有
效提高农 村小学生英语口语表达能力的对策的研究》课题研究。通过两年的研究，认为通过
开展口语测试，可以大 大提高小学生的英语口语表达能力。我校在如何开展学生的英语口语
测试方面出累积了一定的经验，愿将 这经验与同行们一起分享，希望大家能从中获得启发。
一、明确英语口语测试的目的
英语口 语测试在于引导小学生在英语学习中，大胆、积极开口，提高口语表达能力。小
学英语评价不能单以笔试 作为评价学生的唯一标准，而应以培养能力、提高素质为基点，借
助口语评价，给学生的学习活动以适时 和恰当的激励，激发学生学习英语的兴趣，提高他们
学习的积极性，使他们敢于大胆开口说英语。小学生 年龄小，爱说、敢说，我们应该抓住小
学生这些特点，加强口语训练及重视口语测试，帮助学生养成说英 语的习惯，全面提高小学
生的英语口语表达能力和运用英语进行交际的能力。
二、坚持英语口语测试的原则
1、主体性原则。英语口语测试应以学生发展为主体，在测试时 教师要面向全体学生，
尽量照顾到每个学生的差异，努力使每一位学生的英语口语交际能力有一定意义上 的提高。
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2、趣味性原则。小学英语口语测试要避免枯燥、单调、 机械化，应该富有趣味性。要
针对不同层次的学生设计不同类型的试题，使口试试题内容多样化，让学生 有话可说，有话
想说。此外口语的组织形式也应多样化，如小组活动、对话表演、师生对话、个别讲述等 ，
也就是说教师要在采用平时教学过程中运用的各种形式。这样学生既熟悉，又乐于参与，消
除 了口试的紧张心理。
3、交际性原则。口头交际是人类最直接的语言交际活动。在设计口语试题时要尽 可能
围绕教材所体现的语言交际功能，这样可以使学生在课堂中习得的英语知识和英语表达能力
迅速地迁移到实际生活环境中去，以求达到英语教学的最终目的。
4、激励性原则。英语口试与笔试、 听力测试不同，它在评分标准上有一定的主观性。因
此教师可以把口试与学生的学习兴趣等非智力因素结 合进行评价。在口试过程中，教师对学
生付出的每一步努力、获得的每一点进步都应给予肯定、鼓励，帮 助学生树立起自信心，而
不至于让学生对口试望而生畏。
三、英语口语测试的评价形式 英语口语测试的评价包括形成性评价和终结性评价。形成性评价是指在平时教学过程中
对学生口语能 力的评估；而终结性评价是指在学期末通过一定的题型，对学生进行测试，最
后形成对学生口语的综合评 估。
1、形成性口语评价
英语口语Super Star (超级巨星)
姓名： 班别：
课堂表现
朗读之星
周次
自师总自师总自师总自师总自师总
对话之星
之星
歌唱之星 故事之星
总评
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本文更新与2021-01-06 19:23，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/498070.html