什么叫新零售模式小学一年级上心理健康辅导《认识我的新校园》教案附参考资料

2021年1月6日发(作者：骆成骧)


认识我的新校园
活动分析:
一年级新生由幼儿园跨入小学 ,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,
有一个适应期.稍不小心 ,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是
很不利的.本活动 对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的.让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟
悉校园,喜欢 校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯,疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,
这有 助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础.
b5E2RGbCAP < br>本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校,老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并 愉
快地投入到学校生活中去.
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活动目标:
1,尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯,疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中.
2,尽快地适应学生这个角色.
活动准备:
录音机,上学歌磁带,相关课件.
适合年级:
一年级
活动过程:
一,欢迎新同学
1,师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么 那上面写着欢迎新同学新同学指的是
谁
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(教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.)
2,师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识 ,
本领,认识很多朋友,你们高兴吗
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二,认识我的新校园
1,参观校园
师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗 现在,老师就带你们去参观.
2,教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用 室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观
过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办 公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了
解学生的个人爱好与特长.
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3,师生一起回班级,讨论交流.
师:你们刚才参观了学校的哪些地方 你们最喜欢什么地方 为什么 引导学生说说这里和自己的幼儿园相比
有什么变化 你觉得在小学应该怎么上课
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(参观各种学校专用教室,介绍其功能, 这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容.)
师:你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥,大姐姐是怎么上课的 你们觉得幼儿园和小学的生活
有哪些不一样
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三,师生共唱上学歌
1,师:你喜欢我们的学校吗 有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗
2,播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌:
我是小学生,天天上学校.走进大校门,见了老师问声好.太阳见了咪咪笑,
小鸟听了跟着叫.老师早,老师早,我们都爱上学校.
3,请学生随着音乐跟老师念儿歌,唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作.
(设置 活动环节,引导儿童通过读儿歌,唱儿歌来体验爱学校,爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引
导.)
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四,听听说说
1,师:有一个小朋友雯雯和我们一 样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听
吗 (放录音)
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2,听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢 (集体交流)
3,师:同学们,你们和雯雯一样,是小学生了.在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备 对你有什么希望 (集体交
流)
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五,结束活动
1,师:同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗 从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一
起来读读《我知道我是一名小学生》好吗
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我知道我是一名小学生
早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,
我该起床了——
因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到.
妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说——
妈妈,我自己来!
因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做.
背上书包我高高兴兴地去学校,
见到老师说声——老师,您好!,
见到同学说声——同学,您早!
因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌.
2,师生齐读儿歌.
3,教师小结:同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习, 一起进步,争做一名优秀学生,好吗
活动参考资料:
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们 成长中的一件大事,生活中的一个重大转折.那么如何让幼儿愉快地进入
小学,自信独立地面对小学生活 呢 做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢
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一,正确认识幼儿园与小学的主要差异
第一,生活环境的变化.幼儿园的活动室,一般布置得 美观,形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且
包括和谐的心理环境.而小学教室只有桌椅, 固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用
机会较少,必然使幼儿感到枯燥.
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第二,生活内容的变化.小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对 所学的课程是否感兴趣,孩子都要根
据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程.
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第三,师生关系的变化.幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中 ,师生之间形成了和
谐,亲密的气氛.而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生 个别接触时间少,新入学的幼
儿可能感到压抑和生疏.
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第四, 教学方法的变化.幼儿园教学具有直观性,趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩.而小学强调系统
文化知识教育和读写,算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务.
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以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理,心理, 行为习惯等方
面为孩子做好入学的适应准备.
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