陕西省二本院校排名青蓝工程徒弟总结6篇

2021年1月2日发(作者：伍学藻)
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青蓝工程徒弟总结6篇

青蓝工程徒弟总结 青蓝工程徒弟总结（一）：
学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，
我有幸与教育教学经验丰富的郭红 娟老师结为师徒，使我在
教学上有了引路人。江老师有着扎实的专业知识，丰富的教
学经验，深 厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常
常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，帮忙我 逐
渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动
的同时也明确了作为一名教育工作 者肩负的职责，使自我能
更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，
真可谓是收 获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教
育教学、管理经验，使自我在教学方面一步步走向成熟。 此
刻我带着感激，将这一学期结对工作做一个总结：
本学期，在常规教学工作外，我用心 地跟着郭老师学习，
从中吸取一些教学经验，到目前为止听课17节左右。同时
还同郭老师一齐 听其他老师的课，听他们如何上课。并及时
写教学反思和听课反思。在每月认真学习研讨相关教学等方< br>面的资料，并在郭老师的指导下完成半学期的成长汇报课。
在备课方面，我认真对待每一个 备课环节，有问题及时
向师傅请教，我选取贴近学生生活的资料作为教学资料，充
分思考到学生 的实际状况，力求备好贴合学生水平的课。努
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力把教学资料和学 生学习实际结合起来。在讲课方面，我采
用灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。透过师生互动，生生互动
让学生成为课堂上真正的主人。让学生用 心参与课堂，做到
有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂
知识资料。
在班级管理方面我有时会有些疏漏，郭老师也会及时提
醒我。透过不断学习提高自我的思想 我也掌握了必须的“德”
教。我紧记师傅的班级管理两注意：注重与学生的交流，常
和学生沟通 ，让学生感受到老师的爱，这样才能更好地管理
班级；注重与家长谈话时的技巧。即使学生犯了错也不要 生
硬的把事情原委和孩子的过错告诉家长，要讲究说话技巧，
正确的交流会起到事半功倍的效果 。在郭老师的帮忙下我改
正了敖伟峰哭闹等问题行为，使他在生活自理方面也有较大
进步。此外 ，郭老师还要求我多读书，在个人的知识学养上
不断提升自我。
师徒结对就像一条无形的 纽带联结在师徒之间，使我们
在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提
高。俗 话说：要让学生有一碗水，老师就必须要成为一条奔
流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断 提高自
身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自我的
职责，我要不断努力的学习， 多听师傅的课，多学习师傅的
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教学方法，多学习 师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅
的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我真诚向郭老师说一声：“师傅，多谢您！”
青蓝工程徒弟总结（二）：
完美而充实的时光总是过 得很快，转眼间一学期的工作
即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我
校青蓝 工程，与付叶荣老师结为师徒，在付老师的帮忙下，
我的教学潜力、学习潜力、知识水平都得到了提高。 而我也
在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应数学的教学工作。
付老师扎实的教学基本功 、丰富的教学经验，这一切都
让我感觉个性踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为
徒弟， 我成为了师徒结队活动的一名受益者。
透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都明白“教学相长”，就是在于师
徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提 高。下方我就从徒
弟这个角度谈谈我的收获：
1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给 我评课时，
会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。比如对某个
教具或黑板的使用，我可 能从教师的角度觉得该用，但并不
知效果会怎样，但师傅能够从听讲人的角度体会到，评课时
就 会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能
够有意识地进行调整。
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2、我听师傅 的课也会有很大收获。付老师最大的特点
就是教学有序，个性清晰。她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻
炼，将知识教学与情感教育结合在一齐。
大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程
会给讲课人带来很大收获，那么师徒 之间的听评课就好比堂
堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一
条无形的纽带 联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加
了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自我博大的
爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学 生，才能
去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无
私的奉献。有了这种心境 ，师生之间就能处于一种和谐的状
态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在
宽 与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经
过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻 的认识到对
学生的师爱必须要掌握以下的几点原则：
1、严格要求学生。古人云：教不严 ，师之惰。教师的
爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严
格也不是苛求，严 格是体此刻对学生思想品质、行为规范、
组织纪律的正确引导，体此刻教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
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2、尊重理解 学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有
他们自我的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，< br>理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地构成和发展他们
的人格，而是在老师的爱心引导下，使 学生自觉地构成和发
展健康的人格。
3、宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不 倦
的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生
的心灵。当然，宽容不是一种无原 则的纵容，不是漠视学生
的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和
引导他们。
4、关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、
生活，帮忙他们各种困惑，指导他们 如何学会学习，学会休
息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐
的成长。
其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够
的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教
师的工作效率。这个规律的核心便是 科学、有效的教育方法，
要靠自我不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教
师们学习， 我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤
于思考，注重更新，夯实学术基础。
回顾 一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅仅
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为我的成长带给了 良好的条件和机会，同时也为我今后的工
作打下了坚实的基础。我不仅仅了解到了数学课这门知识丰富的学科针对性，实用性和可理解性，也体会到了做一名数
学课老师要不断积累自我的知识，丰富自 我的阅历，把这门
课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课
的享受。在这短短 一学期中，收获很多，在今后的教学过程
中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自我和学生共同进步、共同
成长。
青蓝工程徒弟总结（三）：
又是一年春，过去的一年是忙碌的一年，痛苦的一年，
也是成长的一年，更是让老师呕心沥血的一年。
老师是良师，更是益友，我经常说他是“眼高手低”的
人。作为研究员在学校英语领域有着 深厚的研究、敏锐的洞
察力，对教学存在的问题往往是一针见血，切中要害，所发
表的看法也令 人深省；但是寻找解决问题的方法时却亲历亲
为，埋头苦干，与我们一齐进行研究，典型的老黄牛。这条
老黄牛，从做人到学问，毫无保留，悉心指导，让我获益非
浅。
上个学期我个人 的任务就是开课多，教育部远程研修拍
课、名师梯队会课、大市教学能手赛课、省里的高中新课程
比武课，一年下来上了8节公开课。其他不说，就是这8节
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课就 让老师费劲心血啊。从备课、听课、评课、修改，每一
个步骤都倾注了老师的智慧与心血。在指导我的时 候还个性
尊重我个人的思考，每次遇到问题，他都是先听我的观点问
问为什么要这样设计，出发 点是什么，然后再拿出他的观点
与我讨论、交流，让我在一种平等的关系中不断进步，这也
是我 说亦师亦友的原因之一。
老师崇拜“做中学”，自我如是，对我亦如是。他让我
参与省第 八期教研课题《对现行中小学教材拓展和课余素材
开发的实践研究》的具体工作，用心为我带给研究的平 台，
要求我把课堂成为实验地，让日常教学成为研究行为。于是
做文献综述，做现状调查、做现 场访谈、做草根记录、做数
据分析、做个案分析，反正就是不断的“做”；再加上他在
研究的过 程中毫不避讳地指出我的不足，说我只能算是一个
半路出家的人，和他这样的专业户相比较，天生不足， 个性
是对技能方面的理解。搞得我血淋淋的，真的有崩溃的感觉。
但是想到他说的“你需要的不 是靠山，而是一面镜子，既能
看到自我的进步，也要能看到自我的不足”，就忍气吞声算
了，暗 自庆幸找到了问题，也就找到了突破口，努力学习补
上吧。
在老师的引领下，挤进了南通 市第一梯队名师培养对象
预备队，发表了6篇教学反思，上课也逐渐找到一些灵光闪
现的感觉， 有时候会为自我一个点子沾沾自喜一下，自然也
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是要向老师汇报的 ，当然反馈回来的信息，有些还是血淋淋
的，差距比较的大，依然需要不断学习，不断进步。
青蓝工程徒弟总结（四）：
时光如梭，转眼间师徒结队已有四个月了。这四个月中
我有幸 与在教育教学方面十分优秀的教师――魏老师结为
师徒。作为刚刚走进建陵中学的我而言，最大的困惑是 如何
去更好的融入建陵中学的教育教学模式上来，这时学校为我
们新教师带给了“师徒结对”这 一平台，跟着魏老师逐步来
融入建陵中学的教学上来。
在这四个月里，我在魏老师以及组 内的老师的帮忙下，
逐步地走出尴尬、困窘的境地。同时我的师傅会及时地在思
想认识上予我以 引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学
活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为< br>徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
而作为师徒结对的重点在于互听互评，作为徒 弟的我，
是按照了听一节上一节课的形式，透过这样形式提高了我的
教学潜力、学习潜力、知识 水品，就我个人而言，常去听课
是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思
自我 的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的
感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的 精选精练、
课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学
生对知识的实际掌握状况 ，及时调整授课难度。透过听课，
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明白并慢慢就会在 以后注意围绕授课目标安排教学活动体
会到了上课的真正涵义，而不是为了讲资料而讲课。如果说
听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础
上的实践。师傅尽量抽时光听我的课，每次 师傅都指出我的
不足，提出推荐，帮忙我扬长避短，不断进步。
而且透过听魏老师的课， 发现魏老师善于在课堂上调节
课堂气氛、提高学生学习兴趣，对于学生的不易理解的部分，
他总 是能够透过不一样的途径来引导学生的思考，透过让学
生的思考来到达理解与掌握的目标。往往这些部分 是我们年
轻的教师在课堂上所不重视的，自我的课堂上不善于对课堂
气氛的调节，不注重对学生 学习兴趣的调动，往往给予我教
你学这种死板的教学方法，让学生在学习中体会不到学习的
幸福 与快乐。并且在课外，我经常就教育教学中的疑难问题
向我的师傅请教，并且得到了及时的帮忙，而且还 随时检查
我的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与
修改。
不仅 仅如此师傅还时刻教导我作为一个老师就应包含
的部分，个性是要内含疼爱学生的心，个性是是内含一颗 “博
爱”之心，只有有了一颗“爱”心才能够立柱于教育这个事
业上来，从而能够不断地关心学 生、疼爱学生，才能够精心
的培养学生，这样貌才能使得学生与老师之间不单单建立在
教与学的 基础之上，更是良师与益友的关系了。而且师傅经
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常与我谈心就我们 在平时业余中就应充电充实自身潜力并
且指导我随时写些自我的感想。四个月以来我的课堂教学有
了较大的进步。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，
能提高教师的工作效率。这个规律的核心 便是科学、有效的
教育方法，要靠自我不断的摸索，更多的还是要向师父，身
边的优秀教师们学 习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博
览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础
我 感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使
我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而 使各方
面得到提高。透过教学和听课及理论学习，我有以下几点感
想：
1、在知 识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩
大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必
要保证知识的科学性与正确性。
2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要< br>一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。
3、教师在教给学生知识与技能、过程 与方法的同时，
不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，
以身示范。
4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心
琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突 破难点将是永恒的教学
艺术。
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5、应留心观 察并思考教育教学现象，养成写教学体会
和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。
最后，我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心
感谢李老师以及同组老师对我的帮忙和关心，使我 成为师徒
结对活动的受益者。
青蓝工程徒弟总结（五）：
完美而充实的时 光总是过得很快，转眼间我作为昆寨中
学大家庭中的一员已快四个月了。一学期的工作即将结束，
而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，
与戚兴龙老师结为师徒，在谭老师的帮忙 下，我的教学潜力、
学习潜力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老
师关心爱护下渐 渐适应高中数学的教学工作。谭老师扎实的
教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉个性踏实，
他指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动
的一名受益者。透过这学期的师徒结 对活动，我体会较深的
是：这是一个师徒相长的过程。大家都明白“教学相长”，
就是在于师徒 共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下
方我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1、 每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，
会反馈初很多我自我没有意识到的优点和缺点。比如对 某个
教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不
知效果会怎样，但师傅能够从听 讲人的角度体会到，评课时
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就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能
够有意识地进行调整。
2、我听师傅的课也会有很大收获。谭老师最大的特点
就是教学有序，个性详细。他的课给人的感觉从容 不迫，课
堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻
炼，将知识教学与情感教育 结合在一齐。大家都有体会，
认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带
来很大 收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，
必定会带来更大收获。
我感到师徒 结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使
他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得< br>到提高。再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自我博
大的爱去温暖每一位学生。教师只有热 爱学生、尊重学生，
才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味
着无私的奉献 。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐
的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验 ，
在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，
经过反复的研究、总结，在师父的 指导下，我深刻的认识到
对学生的师爱必须要掌握以下的几点原则：
1．严格要求学生。 古人云：教不严，师之惰。教师的
爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严
格 也不是苛求，严格是体此刻对学生思想品质、行为规范、
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组织纪律的正确引导，体此刻教会学生为人处世，培养创新
精神的真诚付出。
2 ．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有
他们自我的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重 。当然，
理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地构成和发展他们
的人格，而是在老师的爱心 引导下，使学生自觉地构成和发
展健康的人格。
3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸 怀，诲人不倦
的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生
的心灵。当然，宽容不 是一种无原则的纵容，不是漠视学生
的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和
引导他们。
4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、
生活，帮忙他们各种困 惑，指导他们如何学会学习，学会休
息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐
的成长。其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是
不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动 有其客观规律，
正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核
心便是科学、有效的 教育方法，要靠自我不断的摸索，更多
的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，
我们要 善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，
注重更新，夯实学术基础。回顾一学年的经历，我深切 地体
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会到，青蓝工程不 仅仅为我的成长带给了良好的条件和机历
史老照片不能说的秘密会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它
的针对性，实用性和可理解性，也体会到 了做一名科学课老
师要不断积累自我的知识，丰富自我的阅历，把这门课的精
彩带到课堂，带到 孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。
在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将< br>更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不
断地学习与实践中，使自我和学生共同 进步、共同成长。
青蓝工程徒弟总结（六）：
学校的“青蓝工程”为我们年轻一代 的成长搭起了桥梁，
我有幸与教育教学经验丰富的马汉平老师结为师徒，使我在
教学上有了引路 人。马老师有扎实的专业知识，丰富的教学
经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度。回顾< br>这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，
我获得了很多的启发和教育教学经验， 使自我在教学方面正
一步步地走向成熟。此刻我带着感激，将这段时光的结对工
作做一个总结。
马老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，她都亲自
予以指导。马老师这种高度的敬业精 神深深地感动了我，作
为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自我。
她教我主要 注意二点：1）学习情绪的调动。课堂中教学机
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智往往能让学生思 维开阔，学生如果有畏难情绪，就应注意
在课前把握重点难点，备课也要备学生，资料不要一味追求课外拓展，否则会过犹不及，使学生云里雾里，影响教学效
果。要学会活跃课堂气氛，让学生在简单 中学到知识，用心
思考问题，用心参与课堂。2）课堂节奏的把握。语调就应
激昂与平缓相结合 。但始终要把握一点：教学是放“幻灯片”，
不是放“电影”。对于重点与难点，要反复强调，不能怕麻
烦，并随时根据学生的反馈来调整教学进度。课堂中的知识
结构就应由浅到深有必须的梯度，让 学生“跳一跳，够得着”，
持续学习热情。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间 ，使我们
在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提
高。俗话说：要让学生有一 碗水，老师就必须要成为一条奔
流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断
提高 自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我
深知自我的职责，在以后的教学过程中仍然会有陌生的 事情
发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习
师傅的教学方法，多学习师傅的 态度，多学习师傅的经验，
在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！

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