导游珍高考二轮复习策略精选

2021年1月1日发(作者：彭嘉庆)
高考二轮复习策略

复习原则是：巩固（巩固一轮复习成果），完善（知识体系） ，综合（方法、规律、解
题能力），提高（通过做题，提高能力）.实行“周考制”，要求阅卷不过夜， 讲评不过节.
复习方式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式.
二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提
炼和掌握；二是将 第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为
实际解题能力；三是要把握高考 各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧.
一、二轮复习的总体策略与要求
1、“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）.
具体地说，一是认 真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高
考试题难度，确定好复习教学的重点 难点，做到准确、科学、严密.明确“考什么”、“怎
么考”；
2、看教师讲解、学生练 习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突
出，让大部分学生学有新意，学有收获，学 有提高；
3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏< br>的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；
4、看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解
决问题的思维方法 的熟练掌握.特别要解决好理综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和
措施的落实，做好适合我校实际 的综合能力测试的复习工作.
5、采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关 系，彻底减少无效
劳动，做到事半功倍.一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、 训练
作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用.另一方面落实“双边
生 ”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上
线率.同时对尖 子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养出全市理科状
元、和重点学校录取的质的突破 .
6、要关心学生的生活，保证学生身心健康.
7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导.
8、进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分.
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二、高三第二轮复习中需要处理好的五个问题
1、课堂容量问题.提倡增大课堂复习容量，不是追 求过多的讲，过多的练，面面俱到，
而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对 的不讲，80%的学生做不对
的不讲）.集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量.
2、讲练比例问题.第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学
懂会用.每堂课 都要精讲精练，合理分配好讲练时间.
3、发挥学生主体作用问题.课堂中有的讲得多、讲得快， 学生被动听、机械记，久而久
之，学生思维僵化、应变能力差；有的对答案式的讲评多.这些其实是老师 的惰性行为.二轮
复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程， 启迪
思维，点拨要害.
4、讲评的方式方法问题.学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲 评是影响讲评课效益的
大敌.教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要 抓错误
点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正.也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解
法，讲错误处，展开争论.这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受.
5、信息 反馈问题.提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的.信息反馈渠道主要
是通过练习或检测收集信 息.每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重
点，兼顾后继复习内容.
三、高三后期工作重点
1、复习教学工作
复习时间：5月初到高考；
复习原则：模拟（三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，以此用来提高学生
的自信心），强化 、回扣、调节（学生的心理）；
复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；
目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高.从4月份实行“每周一考”.
（1）认真 组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各
环节的督查，密切关注高考信 息.结合学情讨论制定三轮复习计划，列出详细的月计划、周
主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的 科学合理.
（2）加强集体备课，把好练习关.训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性， 决
不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法.备课组必须对复习资料进行整合处理，以
符 合本校学生的实际.
（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果.复习课要处理好“讲、练、评”的关系，
2 4 做到精讲、精练、精评.“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，
“评”要教 会学生解题的思路和方法.课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收.
（4）发挥考试功能 ，以便及时反馈复习效果.重点是分析普通班双边生存在的问题和实
验班尖子生、重点本科生存在的共性 问题，每一位老师要对目标生存在的问题要分析到人，
准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材 施教.
（5）强化常规教学督查.重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监< br>控，认真实行过程管理.
2、班级管理工作
（1）班级管理.普通班要努力 减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；各
学科教学要在提高学科双有效分上多做文章.班 主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫
生、学习管理贯穿于工作的始终.要“让标准成为习惯”，正 面讲解纪律要求，做好学生的
后期管理工作.以周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促 学生认真复习，
注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范.
（2）关注学生 情绪，积极予以疏导.所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心
声，多一些问候，多一些赞扬， 多一些帮助，多一些关心.要时刻注意学生的情绪变化，让
他们放下思想包袱，轻装前进.班主任到班要 勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力.
克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别 担心明天的事.”“做好手头的
事，别想太多的事.”让每一天都充实地度过.
3、抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟
四月底二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，要对高 考前一个月的教学工作做出详尽
的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些 工作，有布置、有
检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失.
4、抓指导，提高应试技巧，向卷面要分数
高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握 住高考应试技巧，要搜集一些高
考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技 巧和卷面要求及解
题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持.抓好对学生应试技巧的指导，向卷 面要
分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用.
5、抓心理，矫正心态，挖掘潜能
随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出 现情绪焦虑、烦躁，影
响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考 试最佳兴
奋点真正落在高考期间.可根据学生的实际情况，给学生印制《如何进行“实战演习”和第三轮复习》和《临考前及考场上应注意些什么》，通过这两份材料让学生知道各个阶段应该
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如何学习和心态调整.给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的
心去 面对高考，让学生在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥.
6、注重细节，强化备考过程管理
对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素.特别是到了
高考 的最后关头，全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不
苟、无微不至做好学 生的备考指导和思想工作，班主任、任课教师都要竭尽全力、尽职尽责
的送高考到最后一分钟，要表现出 高度的责任感和敬业精神，不懈努力，踏实工作，力争完
成的高考目标！

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