小沈阳的原名二年级下语文揠苗助长教学设计

2020年12月31日发(作者：赵文武)





二年级下语文揠苗助长
教学设计
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-



二年级下语文《揠苗助长》教学设计

赣县韩坊径里小学 黄龙发

一、 教材分析

本课选自人教版二年级下第27课。本课《揠苗助长》课文勾勒出了 古人一
个可笑的人物形象。一个急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这则寓言
是家喻户 晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
二、学情分析

二年级学生刚接触到寓言故事，所以要让他们知道什么是寓言故事。

三、教学目标

1、学会本课的6个生字以及一些新词，会认“揠”。

2、能从故事中知道故事的寓意。

四、教学重难点

重点:认识生字，理解寓意。

难点：理解寓言的寓意。

五、教学流程

（一）激趣导入

1.出示“寓言”，学生读，能说说什么是寓言吗？
学生猜测，老师小结: “寓言”就是通过讲一个简短的小故事，告诉我们一个道
理的文章。

2.老师激起学生的好奇心，我们一来看看一则寓言故事吧！

（二）图与故事相结合，体悟寓言

1.（课件出示）一个农夫在插秧的图片，提问学生，他在干什么。



学生回答（插秧）

2.老师以故事的方式引导学生看第二幅图，并让学生知道秧苗插好了。

3.师：故事到这还没结束，我们继续往下看吧!

看图，让学生说说农夫在干什么。

学生自由发挥自己的想法。

师：你真聪明。农夫是看秧苗有没有长高呀！

问学生秧苗长高了没（没）

师:看，农夫看到秧苗没长高，聪明的你们又没什么办法。

学生根据现在科学知识用化肥之类的

4.师：农夫是想了个什么办法呢

师生一起看图。

生看图，然后回答。（把秧苗拔起来了）

5.你如果是哪个农夫，秧苗长高了，高兴不

6.老师继续以及那个故事的方式与学 生一起看图。（农夫看到秧苗长高了很高
兴，蹦跳的跑回家里，还告诉了他的家人。他儿子不信就去田里 看。结果秧苗全
枯萎了。）

师：故事看完了，哪个聪明的孩子能为这个故事取个名字呢

引导学生说出课题

板书课题：揠苗助长

（三）自由读文，学习生字

师:带着拼音自由朗读这一则寓言，找出生字勾画出来!

1.拼音识字

yù

yà zhǎng jiāo


寓 言 揠 苗 助 长 焦 急

Chuǎn jié

喘 气 一 大 截

老师带读。

学生自由读。

指名学生读。男女生竞赛读。

同桌之间挑战读。

2.自主认字

课件出示

喘息 气喘吁吁

揠苗助长 寓言公寓

焦虑烧焦 截取截止

生字学生举手抢读。

3、写字

教师指导写字方法，学生自由书写。

先横后竖 “干” ，先撇后捺 “八” ，从上到下 “主” ，从左到右“林” ，
先进后关 “田” ，先中间后两“水”，从外到内 “回”， 后写右上
“叉” ， 后写内部点 “犬”。

（四）体会寓言寓言，拓展延伸

1.师：孩子们，我们消灭了生字，现在我们就来一 起读读这则寓言吧！看看寓言
告诉了我们一个什么道理呢

老师引导学生根据故事来说出寓言。

2.小结：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！



3.师：如果你是农夫的儿子，你会告诉他什么呢

4.总结：我们在生活中不能违反了事物的发展规律、急于求成。

5.让学生举一些生活中的例子。

（五）板书设计

揠苗助长

看看寓言告诉了我们一个什么道理呢

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！