金二理想的阶梯阅读答案

2020年12月29日发(作者：项兴良)
理想的阶梯阅读答案


【篇一：理想的阶梯陈群阅读答案】

txt>篇二：理想的阶梯陈群阅读答案

阅读下面文章，然后完成小题。（12分 ）理想的阶梯（节选）陈群
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有
的 青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力-九年级
语文-魔方格 阅读下面文章，然后完 成小题。（12分）理想的阶梯
（节选）陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常
有矛盾。②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理
想努力，但不能抓紧一点一滴的时间 ；有的自以为条件差，岗位平
凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌
无为的苦闷中慨叹蹉跎。③奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，
理想就只能是幻想而已。有理想的青年 ，都应从眼前的现实起步，
以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。④理想的阶梯，属
于 刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。
他积极投身于火热的工人运动，研读无数 种著作，学会了欧洲好几
个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地
面竟 然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，
决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几 百次试验。最后一次试验
时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：
“ 诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着
血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰 出的人物正是被一种崇高的目
标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励
着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族
空前的事业，其任务之艰，难度之大， 更需要亿万人民，特别是青
年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要
敢 于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，
用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。 ⑤理想的阶梯，属于珍惜
时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，
因 为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑
的能手。爱迪生一生有一千多项发明。 这无数次试验的时间从哪里
来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以
“ 时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视
时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用 如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾
书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻
时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四
部小说。这些血汗的结晶不正是时间与 生命的光辉记录吗？⑥理想
的阶梯，属于迎难而上的人。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。
但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危
险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭 下学写作吧。艰苦的环境更
能激发有理想的人奋发向上。有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也
可 能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡
岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位 更平凡；有志之人，将在
平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的
昏黄 油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开
普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星 运动三大定律。可见问
题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不
息的顽 强精神。⑦奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化
高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级 攀登，才能一步步接
近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己
的奋斗之 歌吧。小题1:．本文的中心论点是什么？（2分）小题
2:．第④段用了什么论证方法？有什么作用？ （3分）小题3:．第⑤
段举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的典型事例，这三个事例的顺序能
够互 相交换吗？为什么？（2分）小题4:．第⑥段划线句中加点的
“绝大多数”能否删掉？为什么？（3分 ）小题5:．为第④段补充一个
道理论据。（2分） 小题1:（2分）奋斗，是实现理想的阶梯。小< br>题1:（3分）第④段用了举例论证（1分）。本段举出“马克思为实
现解放全人类的崇高理想奋 斗一生” （0.5分）和“诺贝尔为减轻工地
上挖土工人的繁重劳动决心发明炸药” （0.5分）的 感人事例，具体
有力地证明了“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”的观点（0.5分），
增强了 文章的说服力（0.5分）。小题1:（2分）不能

问题(为什 么)→解决问题(怎么办)。也即：引论 本论 结论常见的论
证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式
结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作
论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。b、引证法(也叫道理论证)
除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名
句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的
内容，增强议论 文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证)：这种方
法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什 么，反对什么。d、
喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。
e 、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点：①准确、
严密②概括性和简洁性。③使用修辞， 体现其用词鲜明、生动和感
情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对
照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：
“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然 ”、“诚然”、“由此”等等。四、
议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是< br>对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，
并要有正确的价值取向。认 真上政治课，经常的看看说理性的文章、
名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我 们
写作，尤其是议论文的写作大有好处。

议论文基本结构及分类：

分类：

如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两
大类：

a.纵式：逐层深入的论述结构

b.横式：并列展开的论述结构

例如：

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，
最后总结归纳；

议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针
对这个问题作者所持的看 法（即分清论题和论点）。2、注意论点在
文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见 山的
写法。 ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的
写法。这种写法在明确 表达论点时大多有。所以，总之，因此，总
而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论 点： 分
论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论
点的表述形式：有 时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心
论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服 务的，分析论
据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、
论据考点：论据 是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义 ，能揭示事物本
质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简
明扼要，突出 与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道
文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。 概括时，要做
到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言
进行表述。 2 、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要
原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时 不能曲解愿意。

三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、
层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点
的？答题思路是：作者为了证明?? 观点，首先使用了??论据，然后
对??论据进行了怎样的分析，从而证明了??观点。关键要说清楚证
明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论
据来证明论点的过程和方法 ，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，
中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、 有
代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确
凿典型的事实来证明论点 ，能增强文章的说服力。2、道理论证：是
引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得 当，
有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，
是为了证明什么，再把 握引证法的特殊作用——具有权威性，论证
有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方 法。这种
方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论
证：是用正反两方 面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的
方法。分析对比论证方法作用，两个方面xx比较，使其 对与错更加
分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增
加论据的权威性。 ②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论
证：或生动形象证明了??，或深入浅出证明了??（要 根据本体和喻
体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错
更加分明，正确 的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色
考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分 析其用词的
准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从
修辞的角度分 析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度
解释一下：a、语言准确表现为：a.概念使用准确 ，b.定语、状语等
修饰成分恰当。b、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周
密，逻 辑性强。c、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度
明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊 句式，增强语言的生动
性和说服力。d、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，
较笼 统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾
夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？ 思路：①确定、回答词
语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深
层、比 喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生
动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路 ：①解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或
层次性 。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体
的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况 ：①是需要联系上下文
加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容
一般出 现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变
化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考 点这种题一般都是，
考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合
文章发挥 个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的
议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或 名人轶事来证明自
己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文
中非议论成 分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，
要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答 题步骤：一、找
准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式
上应该是完整 的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。
有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开 头就提出了我们中国人是
有骨气的。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述
过程 中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不
很集中。这就要用明确的语句把它概括出来 。 除了以上分析论点在
文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有
助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，
分析论据，看它证明的是什么问 题，这个问题就是论点。3.分析题目
有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如< br>《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线
索去分析，往往就能找到论点。 谈骨气是一个动宾短语，中心词是
谈，表明文章主要内容的词语是骨气。显然， 骨气是个比喻的说法，
用来比喻气节，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点
即我们

中国人是有骨气的。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理
论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明 确论证方法：
辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪
些方法。其中， 举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人
名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种 修辞手法的；
对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议
论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结
论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分
析论证的，其中着重论述的 是哪个方面，再进一步研究这么安排的
道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关 键
性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰
富的内容。例如 俭以养德 )中俭以养德，意思是要生活节俭，以此来
培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文 内容，
才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意
的理解等基础知识， 这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，
遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要 从文章
内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题
要在通读了全文之 后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。
只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某 件事进行分
析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的常见考 点及答题技巧： 1、论点（证明什么）论点应该是作
者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确 的句子。从全文
看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，
是明确的表 态性的句子。a．把握文章的论点。 中心论点只有一个
（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有n个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文 章的
论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，
而无中心论点）b．分 析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结
论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提
出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历
湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析
推论 ，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论
据的类型：①事实论据（举例后要总结 ，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学
科 、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否
证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴
论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙②道
理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也 可以
是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散
文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎
样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的 结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更
加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证 明该段的论点。
4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论
（分析问题） ―――③结论（解决问题）。⑵类型： ①并列式 ②总
分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

3．中心论点提出之后,作者是从哪几个方面对中心论点进行论述的?
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯,属于珍惜时间的人；理
想的阶梯,属于迎难而上的人. 4．中心论点和三个分论点是什么关系?
三个分论点之间又是什么关系?中心论点统领分论点,分论点服 从中心
论点.这三个分论点之间是并列关系.1．理想的阶梯,属于刻苦勤奋的
人.言下之意是 ：刻苦勤奋 是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作
者列举了 马克思 ,诺贝尔 的事例,作为证 明论点的依据,也就是论据,这
种论据我们称之为事实论据.2．理想的阶梯,属于珍惜时间的人.言下
之意是：珍惜时间是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者引用 富
兰克林 的名言,作为论据,这种论据我们称之为 道理 论据.试比较一下
这两组论据有何不同：一组是事实论 据；一组是道理论据.1、摆生活
现象（如《理想的阶梯》《小议“慎独》）作用：（1）从青年的热< br>
【篇二：说勤阅读理解】


t>1．第5段划线句运用了的修辞，其作用是。（4分）

2．第6段划线句采用的论证方法，有力地证明了。（4分）

3．本文围绕中心论点，告诉我们，想要实现理想，应该做

到：

（1）；（2）；（3）。（8分）

4．下列荀况的这段话可作为第段的论据，理由是。（3分）

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽

木不折；锲而不舍，金石可镂。

5．有关马克思和诺贝尔的事例论据可否颠倒一下位置？为

什么？

答案：

1.反问 强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，

证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。

2．引用论证时间的流逝是无情的，可怕的，希望人们能

珍惜时间。

3．奋斗是实现理想的阶梯刻苦勤奋珍惜时间迎难

而上

4．第4段这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有

所成就”，与第4段的“刻苦勤奋”是相一致的。

5.不可以颠倒。因为马克思为全人类解放作出贡献影响深

远，而诺贝尔只在化学领域作出贡献，两则是按照影响由大

到小的顺序来安排的。

《说勤》阅读理解

1.请找出本文的中心论点？作者是怎样提出论点的?（2分）

2.请将第④段的两个论据进行概括。（3分）

3．根据文章论述的观点,请再写出两个论据,事实论据和道理论据各
一个.（6分）

事实论据：___________________________________道理论据：
___________________________________

4 .第二段划线的句子中“勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践”
的先后顺序能否调换?为什么?< br>
5.选文论证层次清晰，请结合选文具体谈谈作者是如何有层次的进
行论证的。

参考答案：

1、本文中心论点“学业的精深造诣来源于勤”，通过引用俗语和唐代
韩愈的话提出论点的。

2.（1）德摩斯梯尼气不馁,心不灰,坚持不懈,终成希腊一个最有名气
的演说家.（2） 陈正之不懒不怠,勤学苦练,终成博学之士.

4、不能换。 因为四个“勤于”是一个由浅入深的认识规律。

5、本文先通过俗语和唐代韩愈的话引出中 心论点“学业的精深造诣
来源于勤”，再用“勤出成果”和“勤出智慧”加以论证，得出“一个人
知识的多寡，关键在于勤的程度如何”的结论。

【篇三：说勤奋(节选)阅读答案】


txt>（1）一度，人们都喜欢引用托尔斯泰 的格言：“天才是百分之
九十九的勤奋加百分之一的灵感。”我自以为能理解托翁 的本意，
但..

周泽雄

（1）一度，人们都喜欢引用托尔斯泰 的格言：“天才是百分之九十
九的勤奋加百分之一的灵感。”我自以为能理解托翁 的本意，但就这句话本身，我发现没有比它更荒谬的了。揣测托翁的意思，他无非
是本着一颗俄罗斯 民族的善良灵 魂，试图向潜在的对手或读者表明：
“我没什么了不起，我只是比你更勤奋一些而已。”

（2）这句话的不正确之处在于，它隐瞒了一个重要事实：勤奋较之
灵感，是一种更加难得的天赋 。说 得更深一点，一个人偶尔获得一
点所谓的创作灵感，并不是件多大的难事（再笨的人偶尔也会说句
俏皮话），倒是让自己持之以恒地进入创作状态，要困难百倍不止。
欲写作一部《战争与和平》，灵感 没有多大用处，勤奋才至关重要。
何况，创造心理学 的研究证明，灵感不太容易催生勤奋，勤奋倒可< br>能成为灵感的助产士。通常，一个越能体验创作之艰难的人，反而
越容易笔下生花。

（3）但凡伟大的人，无不或多或少地具有一种名叫“勤奋”的天赋，
该天赋是一切其他天赋 的前提。人们的失败，往往不是智商太低或
缺乏灵感，而仅仅是因为，他就是勤奋不起来。勤奋是变态家 族中
最伟大的一种。——不必说，文明社会的标志之一是，越来越习惯
于将种种变态视为常态， 以至“变态”完全不成其为贬义词。勤奋是
一种最接近升华的变态，每一个真正意义上的勤奋者，都是当 代社
会的苦行僧，只是没有那身打扮而已，且不会敲开你的门，向你乞
讨一碗稀粥。

（4）生命是尊奉快乐原则的，我们在动物界中知道的勤奋例子，都
是由工蜂或蚂蚁 之类小 玩意提供的。在灵长类动物中，却罕有听闻，
丛林之王狮子，最为人知晓的性格，恰恰是懒惰成性。我想 ，有尊
严的人类应该不好意思拿自己与蚂蚁进行比附，何况，蚂蚁固然勤
奋，却没有听说干出什 么了不起的成就。它的勤奋与驴子推磨有点
相似，都带有周而复始的特性。如果一定要与蚂蚁比较，则精 神病
院里那些将毛衣织了又拆、拆了又织的人，无疑更加合适。托尔斯
泰的勤奋，可不能这样理 解。

（6）我们所说的勤奋，既然不是驴子推磨，就表明这种勤奋里，肯
定有着让 勤奋者心潮激荡的内涵。若试着进入勤奋者的内心，我们
也许会意外地发现，世界上本无苦行僧，苦行僧 之苦，只是局外人
的错觉。说不定，当你觉得实验室里的科学家不懂得享受之时，他
同样认为麻 将桌上的你，已经被麻将囚禁住了，焉有快乐可言。

（7）勤奋源自执著，执著来自信念。 信念不等于理想，因为理想与
幻想有着“剪不断，理还乱”的关系，树立某种远大的理想，从来不
能确保一个人成为伟大的人。如果理想更像是一种小资情调的话，
信念则具有中产阶级般的殷实。理想 是想想也不坏的，信念则除非
付诸实施，不然分文不值。一个有信念的人，必然会伴生一种成就
它的渴望，于是，勤奋则成了成就信念的最佳方式。一个为了信念
而勤奋的人，几乎必然是快乐的。
（8）普鲁斯特 的《追忆逝水年华》，篇幅惊人地浩繁，这需要何
等的勤奋。妙的是 ，我们发现其中几乎没有冗词赘句，无论整体还
是局部，都无一不体现出一种对完美事物的旺盛追求。他 对每个字
的负责态度，依我看只有钟表大师用锉刀打磨一个个小齿轮时，才
可比拟。这种勤奋， 只有结合了身心的陶醉，才能理解。所以，如
此勤奋的人，必然是快乐的。 （选文1438字。选自《书屋》二〇
〇二年第十二期）

12．以下分析正确的两项是（）()(5分)

a．作者认为托尔斯泰的格言是荒谬的，这 是因为托翁过于谦虚而掩
盖事实的真相，托翁真正伟大之处还是在于其天才。

b．《战争与和平》的创作表明，勤奋与灵感是同等重要的，只有不
懈的努力加上适当的灵感，

才能创造出伟大的作品。

c．狮子和灵长类都是懒惰成性的，而工蜂蚂蚁十分勤奋 却无甚成就，
这表明勤奋是违背生命快乐天性的无意义的行为。

d．爱因斯坦喜睡 觉，并非说明他不勤奋，而是说明真正勤奋的人，
只是依其勤奋的天赋行事，并不是刻意而为之。

e．科学家与麻将桌旁的人相互不理解，因为科学家找到的是让自己
心潮激荡的内涵，而 玩乐者追求的却是享乐。

f．普鲁斯特写作《追忆似水年华》表明，勤奋无不是对完美事物 的
旺盛追求，正因如此，勤奋的人必然是快乐的。

13．以下属于作者所主张的勤奋的一项是()（3分）

a．文学家为了创作精品辛苦地做构思

b．学生为应付作业检查辛勤地做作业

c．驴子、牛、骡子等辛勤地拉磨耕地

d．精神病人辛勤地重复某些机械动作

14.为什么“有尊严的人类应该不好意思拿自己与蚂蚁进行比附”？
（4分）

15．通观全文，作者认为“勤奋才至关重要”的原因是什么？请概括
说明。（4分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

12．de（a项：根据2段，所掩盖的 真相是“勤奋较之灵感，是一种
更加难得的天赋。”因为这句格言把勤奋看得比天赋要容易。b项：2< br>段中说“灵感没有多大用处，勤奋才至关重要。”，可见两者并不是
同等重要。c项，并非所有的 勤奋均“无意义”，文中说的是两种不同
的勤。d项：这是对5段“凡是在别人眼里非常勤奋的人，自己 往往
不这么认为”的转述。e项：这是对8段信息的整合。f项：并非所有
勤奋均追求完美。勤 奋带来快乐是因为其为了信念，结合了身心的
陶醉。这里犯了强加因果的错误。）（选对一项得2分，选 对两项
得5分，超过两项得0分。）

13．a（b，勤奋是变态家族中最伟大的一 种，应该是主动去做的，
c，是属于人类的驱使，d，见第四段，“托尔斯泰的勤奋，可不能这
样理解”。）

14.答：原因有两点：（1）生命是尊奉快乐原则的，灵长类动物尤
甚。（2）蚂蚁的勤奋有周而复始的特性，没有什么了不起的成就。
（4分，每个要点2分）

15．答：（1）勤奋较之灵感，是更难得的天赋；勤奋可催生灵感，
是一切其他天赋的前提。

（2）勤奋是成就信念的最佳方式，能带来真正的快乐。（4分，每
个要点2分）说勤奋 阅读答案

发布时间：2015-9-22

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篇四：说勤奋(节选)阅读答案

不对 呀，毕业考试都考完啦，你还写那个干吗，我五月底就考完啦，
现在都放假啦，我是六年级。我有答案要 不要？篇五：说勤奋(节选)
阅读答案

阅读下面文章，然后完成小题。（12分） 理想的阶梯（节选）陈群
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有
的青 年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力-九年级
语文-魔方格 阅读下面文章，然后完成 小题。（12分）理想的阶梯
（节选）陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常
有矛盾。②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理
想努力，但不能抓紧一点一滴的时间； 有的自以为条件差，岗位平
凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌
无 为的苦闷中慨叹蹉跎。③奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，
理想就只能是幻想而已。有理想的青年， 都应从眼前的现实起步，
以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。④理想的阶梯，属
于刻 苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。
他积极投身于火热的工人运动，研读无数种 著作，学会了欧洲好几
个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地
面竟然 磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，
决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百 次试验。最后一次试验
时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：
“诺 贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着
血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出 的人物正是被一种崇高的目
标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励
着 他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族
空前的事业，其任务之艰，难度之大，更 需要亿万人民，特别是青
年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要
敢于 面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，
用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。⑤ 理想的阶梯，属于珍惜
时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，
因为 时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑
的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这 无数次试验的时间从哪里
来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以
“时 间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视
时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如 痴如狂的拼劲，每天奋笔疾
书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻
时 间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四
部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生 命的光辉记录吗？⑥理想
的阶梯，属于迎难而上的人。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。
但 今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危
险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下 学写作吧。艰苦的环境更
能激发有理想的人奋发向上。有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也
可能 是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡
岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更 平凡；有志之人，将在
平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的
昏黄油 灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开
普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运 动三大定律。可见问
题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不
息的顽强 精神。⑦奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化
高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀 登，才能一步步接
近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己
的奋斗之歌 吧。小题1:．本文的中心论点是什么？（2分）小题
2:．第④段用了什么论证方法？有什么作用？（ 3分）小题3:．第⑤
段举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的典型事例，这三个事例的顺序能
够互相 交换吗？为什么？（2分）小题4:．第⑥段划线句中加点的
“绝大多数”能否删掉？为什么？（3分） 小题5:．为第④段补充一个
道理论据。（2分） 小题1:（2分）奋斗，是实现理想的阶梯。小题1:（3分）第④段用了举例论证（1分）。本段举出“马克思为实
现解放全人类的崇高理想奋斗 一生” （0.5分）和“诺贝尔为减轻工地
上挖土