国际标准时间国旗怎样升上去教学设计 公开课教案

2020年12月28日发(作者：易琼)

《国旗怎样升上去》教学设计
教学目标 ：

知识与能力：
1.知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。
2.知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
过程与方法：
1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。
2.能组装滑轮装置进行实验， 并通过数据分析， 解释定滑轮和
动滑轮的作用。
情感、态度与价值观：
1.体验自主设计、自主发现的乐趣。
2.通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电
梯的资料 等。
分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、
重物、实 验记录单等。
教 学 过 程
一、创设情景，观察滑轮
1.谈话：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样
升上去的吗？
2 .学生发言。教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观
察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易 地把旗子升上去？

3.学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子） 4、< br>教师出示轮子并课件演示介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能
围绕轴转动的轮子叫做滑轮。
二、了解滑轮的分类
1.谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。
2.学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁 架
台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子 时，旗
子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？
3.学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮 的
位置不会随着旗子上下移动。 4、揭示定滑轮的概念：固定在支架上，
不随重物上下移动的滑 轮叫定滑轮。 5、课件演示定滑轮的工作过
程，讲述：其实，并不是所有的滑 轮都是固定在某个地方不动的。
在搬运货物时，常使用一种随着 重物上下移动的滑轮，我们叫它动
滑轮。课件演示动滑轮的工作 过程。 6、学生小结：固定在支架上，
不随重物上下移动的滑轮叫定滑 轮，随着重物上下移动的滑轮叫动
滑轮。
三、探究滑轮的作用
1.谈话：关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？
2.聚焦：研究定滑轮和动滑轮有什么作用？
3.教师将学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作
用做出猜测。
4.分组讨论，作出假设，并记录。

5.学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。
6.学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。
7.学生分组实验，并记录。教师巡视指导。
8.分组汇报实验结果。
9.学生小结。
10.学生分组制作滑轮组。
11.小结：在生活我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了 使
用方便，于是就产生了滑轮组。
四、学以致用，迁移拓展
讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还 在
什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？
五、总结