塞纳里奥小学教研活动记录表

2020年12月27日发(作者：尤氏)
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
中心发言人
数学 年级 五 周次 2 日期
2016、11、
3
教导处及全体年级数学教师
郜红安
教
研
主
要
内
容
记
录
、
学
习
内
容
、
教
研
决
议
、
建
议
等
一、郜红安传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈
（一）、教研组任务：
1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。
2、以教研组长为龙头，每天要用20分钟左右的时间进行教学研究和教
材分析。
3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班
出现的问题。
（二）、任课教师的任务
1、首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写）
2、加强课堂教学纪律 的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的
互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。
4、当天的教学任务和学生 对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补
差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
二、传达教导处对本学期的教学要求
（一）、教研活动的要求：
1、每周二上午下 班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客
上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研
讨主题，每位老师都要 有主人翁参与意识。
2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。
3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
4、注重反思的撰写，提倡及时

于村小学教研活动记录表2
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
中心发言人
数学 年级 五 周次 3 日期 2016、12、1
全体数学教师
李丙起
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
一、对郜红安执教的《圆锥的体积》进行了研讨
1.关于开课有什么建议：
2.关于实验有什么建议：
3.关于练习有什么建议：
二、研讨第二单元《正比例和反比例》
（一）关注教学目标
（二）关注概念教学
两个量能否成正比例的量要满足三个条件：是否是两种相关联
的量；是否一种量变化，另一种量 也随之变化；是否相对应的数的
比值（或商）一定。如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，
它们的关系就是正比例关系。













于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 全 周次 1 日期 2017、3、15
全组数学教师
中心发言人 郜红安
一、郜老师作第二单元教材分析
（一）单元教材分析：
这部分内容是在学生已经学 过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学
习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应 用、反比例及其应
用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：
1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
教研
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
主要
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间
内容
记录
的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
、
（二）各主题活动分析：
学习
《变化的量》：
内
容
1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在
、
生活中存在着大量互相依赖的变量。
教研
2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现的形式
决议
尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。
、
《正比例》：
建议
1、通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。通
等
过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习
奠定基础。
2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察
中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比
例图像的学习积累经验。

于村小学教研活动记录
教研组长：于西乐
科 目
参 加 人
语文 年级 全 周次 3 日期 2017、5、5
全体语文教师
中心发言人 郭明亚
● 总结第一、二单元教学情况。
☆ 综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆ 对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆ 根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，
争取下一阶段有所改善。
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
● 反馈家长会有关数学教学的信息：
其他一些相关的信息。
● 学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规
















于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 中段 周次 5 日期 2016、9、4
教导处及全组数学老师
中心发言人 于洪奎
一、 组织老师对李老师即将执教的轮流课——《比例尺》进行
研讨：
1、李老师对他设计的《比例尺》进行阐述。
2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等





二、组织老师对我们承担的市级复习课进行选题。
三、李明军承担执教复习课的任务，请他谈谈自己的选项题和
初步的设想及做法










于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 四 周次 8 日期
2016、10、11
教导处及全组数学老师
中心发言人 李明军
一、全组老师观摩李明军老师执教的轮流课——《比例尺》
二、崔小英主持大家对李老师执教 《比例尺》轮流课进行交流与评议。通
过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课 堂生成等方
面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。
三、李老师对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
★教学目标： 1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的
关系，构建数的认识的知 识网络。
2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、
百分数 之间的互化。
3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、
公 倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意
义，复习计量单位之间的换算。
★重视方面：
1、重视沟通知识的内在联系。把平 时相对独立学习的知识以分类、归纳、
转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架， 以加深学生
对所学内容的理解。
2、注重学习方法的渗透。结合有关的问题引导学生进行知识 归纳，梳理知
识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。
3、注意整理与应用 相结合。引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释
生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题 的能力和反思
意识。



于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目 数学 年级 四 周次 9 日期
2016、10、27
参 加 人
中心发言人
教导处及全体数学教师
李明军
一、李明军汇报总复习计划。
☆指导思想
新的数学课程标准 指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，
使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值 的数学；人人都能获得必需的
数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”所以数学复习要面向全体学生 ，尽
教研
量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度
主要
均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、
内容
创新意识和实践能力。
记录
☆教学目标
1、梳理知识，使知识系统化、结构化。
、
2、熟练技能，形成能力，提高正确率。
学习
3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。
内
☆方法与措施
容
1、认真学习《课标》，统一认识。
、
2、循序渐进，系统复习
教研
第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络
决议
第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。
、
第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。
建议
☆时间安排：
等
第一阶段：9月15日～9月30日
第二阶段：10月9日～10月24日
第三阶段：10月25日～1月1日





于村小学教研活动记录
教研组长：李明军
科 目 数学 年级 六 周次 10 日期
2016、11、15
参 加 人
中心发言人
教导处及全体数学教师
毛裕江
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
一、 对第一次预考进行小结。
李丙起：
（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。
邹恭元（1）：3位不及格，上课听课率比较低；计算能力差；
张安健（2）：计算能力差；学生懒惰，喜欢等、靠；
张安康（3）：“空间与图形”欠缺；运用综合知识解决实际能力
欠缺；
于尚显（1）：2个不及格，加强计算题训练；加强学生审题能
力的培养。
杨可欣（2）：数量关系不掌握，差生面比较广；
郜红安（1）：7个不及格，整体水平低， 基础知识不扎实；上
课听课率比较低；家长不太配合学校的教育；
于洪奎（2）：2个不及格 ，非智力因素造成不必要的失误；百
分数应用题错误比较多；两极分化严重；
郜红安（3）： 学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能
力的培养；整体比较差；学习习惯不好；家长不太配合学 校的教育；
树立学生的学习自信心；
（一） 几个信息：
1、测试要算卷面分；
2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。
3、重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。
二、观摩四年级数学教研组研讨课——《游戏公平》
1、观摩研讨课——《游戏公平》
2、即时评议。
●课堂观察：提问的有效性
★提问的空间是否适度？
★提问是否调动学生的主观能动性？
★提问……
3、通过课堂观察，你有什么新的收获或感想？
于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 五 周次 1 日期
2017、3、5
教导处及全校数学教师
中心发言人 李明军
一、于村小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动——五年级数学教研
组承担
●观摩五年级数学组李老师执教的复习课——《平面图形的面积》
教研
主要
●全体老师进行评议：全体听课老师对我们的课高度评价。
内容
●姜小明作《一花一世界，一叶一菩提——浅谈怎样撰写小论文》专题讲
记录
座。
、
二、郜红安等老师作点评。
学习
●小数教研组成员于洪奎、李丙起，本校的教师，甚至是本组的老师对活动，
内
特别是这节课给予了高度的评价。
容
●朱老师作最后的发言，三个排比句式地追问，让我惶恐不安：
、
★设计求真了吗？
教研
★研究求实了吗？
决议
★能力求高了吗？
、
建议
当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反
等
思与回顾。






于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目 数学 年级 六 周次
3
日期
2017、4、22
参 加 人
中心发言人
教导处及全组数学老师
各位老师
一、 于洪奎老师做报告
☆ 综合各班情况，小结“数与代数（一）中学生从试卷中反映
出来的问题。
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
☆ 结合第一阶段复习情况，对学生在作业或课堂中反映出来的
问题，查找原因，对症下药。
☆ 根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方
式，让学生在复习中学有所得，学有所乐。
● 讨论：如何看待下面的复习教学？
☆ 各位老师是如何看待这个问题的？在课堂教学中如何规范学
生的语言？
☆ 教学时应把握到什么程度？
● 学习内容：有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比
例”、“探索规律”。
● 讨论：哪些试卷进行统计测试？
二、李明军老师作“数与代数（二）” ——《用字母表示数》、《方程》、《正比例和反比例》和《探索规律》复习分析，全组教
师进行研讨。
三、关于轮流课事情，提醒大家抓紧时间完成。




于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 六 周次
4
日期
2017、5、30
教导处及全组教师
中心发言人 李明军
一、姜小明传达4月11日参加会议精神。
（一）、关于小学数学命题的性质与原则
●重新定位小学数学考试评价的性质：
1、从数学教育的高度重新审视考试的功能；
2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
3、数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准
●小学数学命题的原则：
1、全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；
2、科学性原则：不严谨题目不会出现。
3、导向性原则：
4、人文性原则：
5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）；
（二）合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题
（开放题与难题蕴含综合题→又蕴含串题→应引起重视）
（三）把握基础的同时，适当增加综合能力的考查。
1、能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿，如例1、2。
2、能力题要设计与该能力密 切相关的不同的内容维度，并且同一内容维度
要体现出现的难度要示，如例3、4、5、6、7。
3、能力题应充分鼓励学生构建自己的答案，如例8、9、10。
4、适当增加现实生活中素材的题型和解题策略的考查。例11～26。
二、关于教研室下达出一份综合试卷的通知及分工情况。


于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 五 周次 1 日期
2016、1、10
教导处及全体数学教师
中心发言人 李明军
一、郜老师对《平面图形》与《立体图形》教材进行分析，大家共同研讨：
教研
主要
内容
记录
、
学习
内
容
、
教研
决议
、
建议
等
●主要特点：
1、重视沟通知识之间的内在联系；
2、注重学习方法的渗透；
3、注意整理与应用相结合；
●关键之处；
1、在交流中复习；
2、在活动中复习；
3、在应用中复习；
4、在开放中复习；
5、在整合中复习；
●思考与讨论：
1、如何进行空间与图形教学的总复习？大家进行经验交流。
2、在整理与复习过程中，如何利用错误例题进行复习？
三、各位老师进行编写工作。




于村小学教研活动记录
教研组长：郜红安
科 目
参 加 人
数学 年级 低段 周次 2 日期
2016、10、8
教导处及全校数学老师
中心发言人 李明军
一、二年级教师观摩教学。
二、李明军传达上周参加教研组长会议精神。
（一）总结前段时间的工作情况
1、青赛课教研组长功不可没，大家齐心协力，献计献策，体现了公小团结
一致的团队精神。
教研
2、在基地的调研活动中，六年级数学教研组付出了艰辛的劳动，无论是研
主要< br>讨课还是小论文专题讲座都获得了专家与老师的高度评价。
内容
3、在基地的调研活动中，李老师提出来的三个问题应怎样看待？
记录
4、关于反思评星问题，大家谈谈怎样操作才更规范化，人性化？
、
5、关于各年级期末测试的要求：任何测试内容不经过市教科所的批准，不
学习
内
允许更改；作图需要用铅笔作图；卷面在整洁等等。
容
6、期末工作安排：
、
★复习计划；
教研
★出好本年级试卷，6月19日结束，上传到“学习资料交流”栏目。
决议
（二）教研组总结：
、
★第一部分：关于老师们的学习情况（读书、出差、学习、听课）；
建议
★第二部分：关于教研情况（常态教研、大组教研、本年级特色教研）；
等
★第三部分：课堂教学（青赛课，轮流课、推门听课）；
★第四部分：取得的成绩；
★第五部分：分析存在的问题：来自学生、老师、教研的困惑等；
★第六部分；团队发展计划；




于村小学教研活动记录
教研组长：于洪奎
科 目
参 加 人
数学 年级 全 周次 1 日期
2016、6、22
全体数学
中心发言人 李明军
2、分析学生测试基本情况，用A、B、C等级来阐述说明；
3、关于试卷的评价：哪些是亮点？哪些有待商榷？
4、关于卷面分析：与上学期相同，每道题的正确率与错误率、
建议等；
（四）下周大组教研。
教研
主要
（五）常规检查：
内容
1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一
记录
周。
、
2、组内自查（6月19日），写出评价：优点、不足。
学习
（六）科研
内
1、上传轮流课教案，要求每个活动有教学设计意图；
容
2、填表。
、

教研

决议

、
建议

等