武林高手小学教研活动记录 (1)

2020年12月27日发(作者：单印章)



2013-2014第一学期
教研活动记录


尚

店

小

学


尚店小学教研活动记录
2013-2014第一学期
地点：办公室

时间：2013年9月12日
出席：全体教师
主题： 新学期工作安排
（一）校长讲话：
记录人：王燕
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、
学者型的教师，形成自 己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、
耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇 跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排（见教研计划）
6、本期要准备的资料及工作要求。
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
尚店小学教研活动记录
2013-2014第一学期
时间：2013年9月26日
出席：全体教师
主题： 理论学习
主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区：
一、语文课轻了“语”；
二、由“满堂灌”走向“满堂问”；
三、空洞的热闹；
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十
分必要。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发 展
的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被
尊 重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。 课堂教学不应是预设的一成不变的僵
化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话， 在对话中发展。教师
必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只 球，
或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话






。



2013-2014第一学期
尚店小学教研活动记录
记录人：王燕
地点：办公室

时间：2013年10月10日
出席：全体教师
主题： 小学语文作业设计
1、 说明本次活动的背景
2、 发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何 设计预习作业和拓展作业的？主要
遵循了作业的设计的哪些特点？
郑凤英老师发言。（谈预习 作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为
四点：读、查、思、记。
张建福老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：
1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。
2）概括课文 主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，
是怎样写的，为什么要写这样 几个问题。
3）质疑。
蔺洪金老师发言：
1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。
2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}
3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；
4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学 生实际情况，只需在课文的相关词句旁
边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习 负担。






记录人：王燕
地点：办公室

尚店小学教研活动记录
2013-2014第一学期
时间：2013年11月7日
出席：全体教师
主题： 学习教学常规 记录人：王燕
地点：办公室
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
（一）备课
（二）上课
（三）听课、评课
（四）作业布置与批改。
（五）辅导
二、其他
（一)、完善常规工作，规范集体备课
(二)、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。


尚店小学教研活动记录
2013-2014第一学期
时间：2013年10月24日
出席：全体教师
主题：学习文章
新理念下的小学计算教学
一、 创设生活情境，赋予现实意义
二、 创造活动机会，参与材料提供
三、 扩大思维空间，亲历数学过程。
四、 提供出错时空 ，经历思维碰撞
五、提倡多样算法，尊重独立思考








记录人：王燕
地点：办公室
尚店小学教研活动记录
2013-2014第一学期
时间：2013年5月17日
出席：全体教师
主题： 学习新课程标准
一、 关于学习新课程标准 每个老师都在教学的过程中有一定的经验，但是这样的经验脱离了教学的
主要目的和主要导向，就会 走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确
教学目标，达到理想教学效果，学习新课程目标是一个 学习、实践再学习、在
实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
二、 关于教研组活动案例讨论
1、教研组案例的取点问题
2、反思：我们的 教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。我
们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交 流，所以我们会不断地去进
步。
记录人：王燕
地点：办公室

尚店小学教研活动记录
2012——2013学年第二学期
时间：２０13年5月24日
出席：全体教师
主题：
活动内容及过程：
一、明确中高年级段语文教学的课程标准
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述
二、中高年级段语文教材解读
明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材
重
在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
启示及主要收获：
1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
记录人：王燕
地点：办公室
尚店小学教研活动记录
２０12—２０13学年第二学期
时间：２０13年6月7日
出席：全体教师
主题： 教研组听课评课 记录人：王燕
地点：办公室
一、 全体教师赴三年级班听张王燕师执教《螳螂蒲婵》。
二、 柴老师说这节课的教学设计。
三、 全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何
体现的并进行交流。
四、 学习社会发展对小学数学教学的新要求。









某某小学教研活动记录
２０12—２０13年第二学期
时间：２０13年6月16日
出席：全体教师
主题： 记录人：王燕
地点：办公室
主要内容： 评课 校长 《探索与发现（一）》
一、校长自评：
1、 课件做得不错
2、 对教材有些改进
二、其他老师评课：
优点：
1、 由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很
好。
2、 练习设计有深度，有拓展性。
3、 所安排小组讨论很有必要。
4、 改变教材较为恰当。
5、 目的明确，思路清晰。练习都有针对性。
不足：
1、 学生表达有疏漏。
2、 新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、 练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。
4、 寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明。
教研组长评价：
1、 不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设
计要以学生为本。
2、 有趣的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用
3、 整个设计比较精当。
4、 练习形式多样，题型多样化。
5、 上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。






尚店小学教研活动记录
２０12—２０13学年第二学期
时间：２０13年6月28日
出席：全体教师
主题：


记录人：王燕
地点：办公室