声明数组初中的语文试卷分析报告

2020年12月27日发(作者：毛喜)
初中语文试卷分析
一、试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语 文课程标准的理念，提倡并考
查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓
展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次
有益的尝试，为今后根据学生个性 发展的需要来实施课堂教学指明了
方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共 分，主要考查
学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字 字形、词语的理解、词语
的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、
写 话几个方面。
第二部分为阅读理解，共 分。主要考查学生的理解、
运用、分析、概 括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段
课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重 视能力，注重过
程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计 分。文题《 》，自拟题
目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象 的
空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课
程标准的要求。对作文字 数的要求为不少于600字。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积 累运用，得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是
一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分
率约为4%，因为这是一道超纲题 ，平时又没有作过相应练习，因此
学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出< br>字 义属于其基本义的一项）
第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为%。得分率高
的是课内阅读，约为%，课外阅读 （二）诗和课内紧密联系，
材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进
行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分 析
写法、总结寓意。
作 文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，
整体上不够工整美观，作文的构思组材方 面不够重视，有新意的佳
作 还不多。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少 整体的理性的认识，
特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（ 3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注
生 活少；
（4） 学生学习语文的积极性整体不高；
（5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
三、对语文教学的几点建议
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课 内放眼课外，“应拓宽
语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运
用，使 学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视
野， 提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自 主、合作、探究的
学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充
满活力， 这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就
成 了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读， 研究如
何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，
以 活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中
阶段提出了更为明确的要 求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，
有活动带动和丰富课外阅读。 力的作文教学，才能使学生写
出有活力的文章。




语文试卷反思：
例文1：我叫xxx，在xx次考试中，我考了xx分，全班平均分是xx< br>分，最高分是xx，我的分数比最高分差xx分，比平均分差xx分，
在班里位居xx名。综合分 析，此次考试存在以下问题：
第一：思想不重视。认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我的语
文成绩不错，在班里居中上游。
第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。在基础知识项目
被扣xx分，占全部被扣分 数的xx%。原以为自己的基础知识扎实，
其实不然，给自己敲了警钟。
第三：从考试中，发 现自己上课没有集中精神听老师讲课。因为很多
老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会 。
由以上几点，我决定在今后的学习中，做到：
第一：重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验；
第二：平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；
第三：上课注意听讲，认真记笔记
我保证，在以后的语文考试中，一定要提高自己跌语文成绩，希望老
师和同学们帮助我、监督我 ！
次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努
力的

例文2：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎
虎， 导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗 。言外之意，无准备之仗
很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，
一个完整的 人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴
趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但 是，如果因为自己的
兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？ 确定自己的目标，不要因为失败不甘心接
着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什 么地
方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

语文是必考科目之一，故从初 一开始就要认真地学习语文。那么，怎
样才能学好语文呢？我希望在今后我能做到以下几点
一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂 上进行，所以要特点重视
课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，
积 极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪
些不同。特别要抓住基础知识和基本技 能的学习，课后要及时复习不
留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，尽
量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，
从某种意义上讲，应不造成不懂 即问的学习作风，对于有些题目由于
自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，
尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识
的点、线、面结合起来交织 成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好语文，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础 题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，
再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的 分析、解决能力，
掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的
解题思路 和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便
及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让 自己的精力高度集中，
使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践 证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如
果平时解题时随便、粗心、大意等，往往 在大考中充分暴露，故在平
时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、 基本方法这三个方面
上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题
及综合 性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做
完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使 自己在任何时候镇静，思
路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自
己 ，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我
的自豪感。

在 考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去
在保证正确率的前提下提高解题速度。 对于一些容易的基础题要有十
二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试
得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把语文学好就得找到适合自己的 学习方法，了解数学学
科的特点，使自己进入语文的广阔天地中去。



综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习
的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，
打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问 心无愧的战役 再接再励，继续努力，
有一句话说的好，失败是成功他妈妈