水天一色-保钓
校园学生纠纷斗殴案例
案例一
1994年3月27日中 午,某大学数理系93级学生黄某(广东
河源人)在公用洗衣房洗衣服,边将衣服放入水桶中,打开水龙 头用
水冲着,边回宿舍取衣架。当黄某返回洗衣房时,发现自己的水桶被
人挪在一边,而该校机 械系93级学生吴某正在用自己先用过的那个
水龙头,便大声对吴某喊道:“他妈的谁叫你将我的水桶挪 开的?”
吴某回头目盯黄某一眼:“你他妈的骂谁?”黄泉答道:“他妈的老
于就是你”于是两 人你一言我一语.从破口大骂到互相撕打,后被在
洗衣房的其他同学劝开。吴某洗完衣服后回到宿舍,正 好遇到其湛江
同乡叶某来找他,叶某看到吴某脸部有些红肿,便问吴怎么回事。吴
便将和黄某争 执的事告诉了叶某,并说黄某打了他面部一拳。叶听说
后非常气愤对吴某说:“你为什么不叫他赔偿医药 费?”你不要怕,
他敢欺负你,我给你撑腰,走,我帮你去找他要医药费去!”于是叶
某和吴某 来到黄某住的宿舍,找到黄某,叶某对黄某说:“你为什么
打我老乡?你把他(指吴某)打伤了,要赔偿 他医药费!你自己说赔不
赔?”黄某说:“关你什么事,我不赔你又怎么样?”于是,黄某和叶
某、吴某又争吵起来。叶某说:“你打我老乡,不赔医药费,那我打
了你也是白打。”于是,叶某动手打 了黄某两个耳光后,被黄某宿舍
的同学劝开了。
黄某认为自己吃了亏,下午 便没有上课,跑到校外找到其在
广州打工的表哥及老乡共四个人,吃过晚饭后约8点钟,到叶某所住的宿舍找叶某吵闹,被吴某看到,吴某即邀集七八名湛江同乡到叶某
的宿舍帮忙,黄某和叶某越说越 僵,最后,双方大打出手。其间,黄
某用随身携带的水果刀将叶某、吴某二人捅伤。事后黄某即逃离了现
场。
叶某、吴某被刺伤后,在其他同学的帮助下,被及时送往医
院 抢救,住院治疗了一个半月,花去医药费8千余元,总算保住了性
命。但叶某被刺伤右肺,以至重伤,虽 保住了性命,却留下了终身的
疤痕和伤疯,吴某亦被刺成轻伤。
此案发生后,学校非常重视,花费了大量人力、物力、精力
来调
查处理此事,前后达 数月之久,有些甚至为此而影响了正常的教学和工
作。打架的双方也都受到了校纪处分,叶某、吴某被给 予记过处分,黄
某被学校开除学籍,由公安机关拘捕,追究其刑事责任,并赔偿叶、吴
两人的医 疗费等愈万元。此案的发生,引起了学校广大师生的深深思考。
我们认为,此案的发生,暴露了以下几方 面的问题:
(一)缺乏道德修养和忍让精神
此案的起因 非常简单,就是为了争一个水龙头,只要双方互
谅互让,本来矛盾很容易解决。但可惜的是双方都缺乏起 码的道德修
养和忍让精神,在发生矛盾时,不是相互谦让,而是满口脏话,开口
就骂,动手就打 ,将大学生本身应具备的文明修养抛到九霄云外、互
相争强斗狠,最后两败惧伤。
(二)没有树立正确的人生观、世界观,狭隘的地域宗派观念
突出
在本案中 ,叶某得知吴某与黄某发生冲突后,出于一种狭隘
的老乡观念,替吴某向黄某索要药费末果,将黄某打了 两个耳光。后
来叶某被黄某及其老乡围攻时,吴某又纠集七八名同乡帮忙,最后发
展为群殴,导 致事态进一步扩大。
[三)法纪观念淡薄,目无组织
在本案中,吴某、叶某、黄某等人发生纠纷后,在自己不能
圆满
妥善处理的情况下, 没有一个人及时向老师和有关部门反映情况,请求
组织调解处理,而是纠集自己的老乡、亲友,对对方进 行报复,导致矛
盾节节升级,不断恶化.直到最后酿成恶果,充分说明了双方当事人组
织观念和 法纪观念的淡薄。
(四)不顾后果,手段残忍
在本案中 ,黄某用刀将叶某、吴某捅伤,比一般的打架斗殴
事件的性质更为严重,从一定程度上反映了大学生在斗 殴事件中缺乏
理智,互相报复,手段残忍,往往易酿成更严重的后果。
案例二
1992年9月4日下午3时,李某(原某大学87级经贸系代培< br>生,因打架于1989年被开除)在某大学青石轩卡拉OK唱歌喝酒。银
某(该校经济系9l级自 费专科生,因打架斗殴、成绩低下已被学校决
定劝退,但尚未离校)、阳某(该校应用化学系92级学生 )也在青石轩
喝酒。阳某拿出一把弹簧匕首摆弄,被李某看见,李某即向阳某要来
玩耍,互不肯 给还阳某,在场的银某替阳某硬向李某要回,李某说银
某不够朋友,并骂银某,双方不欢而散。当晚ll 时,阳某把李某要
他弹簧匕首一事告诉了陈某(该校管理系92级学生)。由于陈某不认
识李某 ,要阳某带他去看者李某究竟有多厉害。于是,银某、陈某、
阳某、郑某(管理系92级学生)、郭某( 管理系92级学生)、汤某(管
理系92级学生)、张某(管理系92级学生)、陈某(应用物理系92 级
学生)、谢某(应用物理系92级学生)、赵某(应用物理系92级学生)
等10人9J4石 轩找到李某。李某不理睬银某一伙,陈某用酒杯打李
某捡部,李某指着陈某问:“你叫什么名字,你凭什 么打我?”银某
即说:“我的兄弟打你一个杯子,现在我让你打10个杯子,如果我
吭一卢,就 不是银某。”李某说:“不必了!”并伸出大拇指在银某、
陈某面前晃,说:“希望你们永远是这个。银 某,你们今晚会是不整
死我,以后我就一个个杀掉你们,第一个死的最惨的就是你,第二个
是陈 某,第二个是阳某。”银某说:“不是我不给你面于,己给足你
面于了。”李某对银某一伙骂:。你们通 通是傻B。”张某、陈某拿
起椅子朝李某砸去,当即把李某打倒在地,鼻孔流血。银某、阳某同
样拿椅子砸李某。银某边打边说:“打死他!”李某被打得昏死过去。
银某说:“把他拖出去扔进海里。 ”由银某、陈某、阳某、郑某等把
李某拖出青石轩,并拖往该校杜鹃山,途中李某苏醒,向银某求饶说:
“磕头当砍头,我给你们每人磕3个头,保证不会报复。”银某说:
“今晚不杀你,以后我们都 得完。”于是,又对李某拳打脚踢,直至
李某气绝身亡。后来银某一伙又叫来来青石轩经理刘某(该校电 子系
87级结业生)、总管王某及该校应用数学系92级学生钟某,商讨并
实施藏尸灭迹方案。
案发后,案犯赵某、陈某慑子法律的威严,在别人的劝告下
投
案自首,后公安机关和学校保卫部门采取得力措施,迅速将银某等11
名案犯拘捕归案。
此案的发生,在某大学校园和社会上引起了极大的震动,人们
纷纷追问:在堂堂高等学府,在文明的世外桃源,在神圣的知识殿
堂,为什么会发生如此血淋淋的悲剧?残酷的事实,不能不令我们
深思。我们认为,此案的发生,主要有以下几个方面的原因和教训:
(一)社会环境的不良影咱对学生产生消极作用
一是该大学地处经济持区,学校实行 多层次开放办学,社会
化程度较高,学生与外界的直接接触机会增多,使学生不可避免地受
到社 会不良风气的影响。案犯银某、陈某、钟某等人就常与社会不法
分子混在一起,无心向学,打架滋事;二 是社会上充满色情、暴力、
鬼怪的影视作品和书画也成为诱发青年学生违法犯罪的潜在原因。如
年仅20岁的银某等人平时一举一动仿效香港影视片中的黑社会头
子,自称“大哥”,鼓吹哥们义气,与 班中同学关系僵硬,与社会不
法分子纠集在一起,喜怒无常,以做坏事为荣,以打架斗殴为乐事。
在本案中银某硬替阳某从李某手中要回匕首,完全是一种替人强出头
的哥们义气表现。
(二)学校教育力度不够,管理制度不够完善
在参与此案的学生中 ,有10名是新生,这主要是由于学校对
新生受社会环境不良影响认识不足,重视不够.在新生中未及时 开展
有针对性的思想引导和法制教育,消除社会环境的不良影响。同时,
学校对多层次开放办学 所带来的消极因素未采取妥善的管理防范措
施:
1.只求招生数量,不重质 量,对专科生、代培生、自费生及
成教学生的招生未认真把好思想品德关。
2.学生自由组合住宿,社会人员进出自由,容易滋生错误言
行
并造成管理混乱。
3.制度不够健全或执行不力,有些制度没有明确有关各 方职
责.有些制度制定了而没有执行,有些制度执行得不够果断有力,形
同虚说设。如银某多次 打架斗殴,经常旷课,几门课成绩不及格,曾
处理过三次,但处理不下去。又如案犯刘某、死者李莱,原 也是某大
学学生,已作了开除处理,但都能倒流回某大学,刘某还承包了青石
轩卡拉OK室,与 李某住在一起。学校的文化娱乐场所给承包了,收
费较高,许多学生消受不起,课余生活单调乏味,与校 外特区丰富多
彩的文化生活形成强烈反差,学生不得不另找途径发泄。此外,部分
中学没有真正 树立起全面贯彻德智体全面发展教育方针的观念,对学
生的德育考核重视不够,甚至文过饰非。据了解, 主犯银某及其他几
个参与者,在中学阶段就有打架、斗殴、拉帮结派的劣迹,但学生档
案上根本 没有反映。有关中学也没有通过其他渠道向大学反映情况,
致使这些学生上大学半年多不能及时受到有针 对性的教育和帮助。
(三)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值
观
参与本案的 11名学生,家都住在某特区,父母的社会地位和
工作状况都较好,但他们普遍放松了对子女的教育,有 的对子女不闻
不问,有的只知道溺爱、袒护,有的教育方法生硬、因而使他们未能
得到良好的家 庭教育个人修养较差,形成了错误的人生观、世界观和
价值观。如被害人李某极端自私,见到阳某的匕首 后,以借来玩为名,
拿到手后就不想还,竞想据为己有,而银某等人则争强斗狠,替阳某
硬性要 回。后陈某等人再次去找李菜,并打李某,也完全是出于一种
维护小团体脸面的报复性行为。在本案中, 案犯表现出极端的凶狠和
残忍,他们l0人殴打李某一人,并在李某跪地磕头求饶后,仍将李
某 毒打致死,简直毫无人性,与其大学生的身份极不相符。另一方
面.他们又充分利用自己的身份作掩护, 利用所学知识掩盖其罪行,
在将李某毒打致死后,企图利用多方进行藏尸、毁尸灭迹,且在案发
后陈某父母仍一再说陈菜是好孩子,绝不会参与杀人。
前事不忘后事之师,血的教训,我们应该记取,但愿我们的
大
学校园,真正成为知识的殿堂,文明的典范,安全的乐园。
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