值得一看的书月亮作文之作文月亮下的近遐想

2020年12月26日发(作者：孟俊修)
作文月亮下的近遐想


【篇一：作文 月光下的遐想】

月光下的遐想

月色如水，坐在窗前，看着月光从窗外撒落进来，不禁有了一丝感
慨 。弯弯地月牙高高挂在空中，洒下星星点点的光亮。那么柔和。
微风吹拂着月下的柳芽，好似把月光也吹 歪倒一边。

月光洒在我们脸上，微微的光芒照亮我们脸上开心的笑容。月光下，
夜 莺鸟在歌唱。轻柔的月光，清亮的鸟鸣，伴我们入睡。月亮倒映
在水中，鱼儿轻轻游过，散成一堆，好似 月亮用她的画笔在水中任
意拨点的。 月光他是神奇的，他在不同的季节给人不同的感觉。

春天的月光，伴随着淡淡的花香，给人清新的感觉，月光在花儿的
映衬下泛着微微的红色，让 还微凉的春天有了一丝暖意。 夏天的月
光，清风瑟瑟，给人清爽的感觉，月光淡淡，薄得几乎透明， 看起
来那么清凉，他抚下我们浮热的心，给我们清新凉爽。

秋天的月光，落叶纷纷， 给人凄凉的感觉，独自一人走在落叶铺成
的道路上，月光映下了我的影子，那么孤寂，凄凉。

冬天的月光，随着飘零的雪花，给人寂静的感觉。一切都是白茫茫
的，宁静似冰的月光，让冬 天的夜显得寂静万分。

漆黑的夜空，繁星洒落在那皎洁的的弦月周围，丝丝缕缕的云轻轻
飘着，好像嫦娥飘逸的秀发。

千百年来，文人墨客都寄情于月。李白的‘举杯邀明月，对影成三
人。’---孤寂之情；白 居易的‘可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。’---
凄凉之情；李白的‘举头望明月，低头思故乡。’ ---思乡之情。 思绪
回旋，同样一轮明月，同样挂在漆黑的空中。

【篇二：作文训练“月光下的遐想”】


九年级上册第六单元作文训练

月光下的遐想

一 、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2、综合运用叙述、
描写、抒情等多种表达方式。 二 、置身生活情境

同学们，首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》，去感受一下对月
抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故
乡。

古往今来，文人墨客以月 亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可
谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷 的秦
淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠
绵执著而又痛苦的情感 ，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人
长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感 情是多么
深沉??

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛 跑，
羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉
迷藏，想着嫦娥与我们共 舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。
同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮， 用心
去感悟月亮呢！ 三 、自我感悟升格

“遐想”类的题目有一定难度，往往需 要综合运用叙述、描写抒情等
多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，《现代汉语词
典》上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸
文字，写出一篇情文并茂的习作呢？ 下面，让我们从古人的诗词，
令人的文章中去感悟。

以月亮作题材的好文章，古往 今来，有许许多多，同样面对头顶的
一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人 长
久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里
长征人未还”的慨叹！< br>
再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧！

月亮如流水一般，静 静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起
在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻 纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这
恰是到了好处——酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了
树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭愣愣
如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中
的月色并不均匀；但光 与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名
曲。

从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：

一是立意要深刻、独到。 所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周
到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活 的
分析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所规，言
人之所未言。

二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特，这样才能达到
“人人心中有，别人笔下无 ”的效果。怎样做到构思精巧独特？

本次作文，可采用的思路大体上有：

1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，

月是故乡 明”寄托思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”寄托兄弟之
情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生 的故事，如中秋赏月，
元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此
表达主 题。

2、想象升华。关于月，中国古代有许多神话传说和民间故事，如嫦
娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。

3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，
创 作出具有自己个性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情
似乎是看不见摸不着的东西 ，如何在文中体现出来？

1．直抒胸臆 2．寓情于景 3．融情于事 四 、关键环节导练

我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和
抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。

1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。 参考：

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易《琵琶行》） 烟笼寒
水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚《泊秦淮》） 晓镜但愁云鬟改，
夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风
残月。（柳永《雨霖铃》）

月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞《生查子》） 2．写月名段导
读练习

啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张茶几，上
面供一副香烛，几碟瓜果月 饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽，
好早些分享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱 着：
“月亮堂堂，敲锣买糖，??”或者

是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我??”我想 到这里，又想起我那个小同
乡，那个拖毛竹的小伙子，也许，几年前，他还唱过这些歌吧！ —
—摘自茹志娟《百合花》

导读练习：

这段中秋节的描写体现出特点？它给我们展现了一幅 风俗画。

3、变换视角练习

口头交流，将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字，
小组内资料共享。 五 、动情快速作文

举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月
几时有” ??那一轮明月 ，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐
想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由 地飞
翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、
抒情等多种表达方式 。

六 、紧扣要点评改

“好文章是改出来的”作文写完了，现在请你读一读自己所写的文章，
是否注意了以下三点：

一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧，独特。三是抒情要自然，
真切。评改时紧扣以下要 点：

1．有无对月光下景物的描写？ 2．“遐想”是否生动形象，避免思考，
说理过多？ 3．抒情是否自然真切？

习作例文（一） 月是故乡明

夜，深沉而又恬静，一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起，清澈 的银
辉洒向大地，洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人稀少，不再似白天那样热闹 嘈杂。窗外静悄悄的，只
有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了，
家 里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月
亮，忽然想起唐代大诗人李白的诗：“举 头望明月，低头思故乡。”
这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家度过的。

曾岭——我的故乡，一个美丽的村庄，那里没有繁华热闹的商场 ，
没有高耸入云的电视塔，没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软
的泥沙路至今仍使我回味无 穷。

孩提时代，无忧无虑，我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏，有时到
汉水边体会 一下游泳健儿的乐趣，那么开心，那么让我难忘。皎洁
的月光下，寻我回去的爷爷背着我，我的头在爷爷 的背上晃来晃去，
睡梦中都露出甜美的微笑。

上学后，每个夜晚，年迈的奶奶总是 守在我身边。我演算加减乘除，
用老师刚教的汉字纺织我童年的梦，奶奶就纳着千层底。记得那时
大家都买鞋穿了，但奶奶仍然在纳千层底，一针针，一线线，密密
匝匝，皎洁的月亮一定记得奶奶的每 一针，每一线。

我读四年级时，爸爸转业了，分在多宝交警中队，当中队长。有了
自己的窝，为了让爷爷奶奶“轻松”些，爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚，交警监察车 接我时，一层层薄薄的暮霭徐徐升起，和袅
袅的炊烟混为一团，笼罩在这小小的村庄上，那景致我不会形 容，
简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水，那一夜是农历
三月十五，一定是个满月 ，而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后，我真怕夜晚，怕那静静的月夜。奶奶说：“树老 怕枯，人
老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了？

作业完成了，月下 ，和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟，
就会听到妈妈的叫声：“兰兰，回家吧，叔叔阿姨们难 得有个安静的
夜晚，让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长，中队家属小院的家 属对我很客气，但不知为什么，
我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨，怀念我老家的捉迷藏的伙伴们！

妈妈是卫生院护士，一周两个夜班，有时还主动给阿姨们代班，我
有一种感觉，妈妈

对她的病人比对我好，我未尝过妈妈送到学校的饭菜，而我跟她到
医院时，总有病人夸她的 菜做得香。

月光下，爸爸为了逗我开心，也常跟我嬉戏。但bp机一叫，他又
整装 出发了。而我这时总是想：爸爸，你去处理的交通事故，每件
都比你女儿重要吗？难道你不能让杨叔叔带 人去，你留下来让我享
受一回天伦之乐吗？

月亮慢慢升高了，仍是那么圆。月光如 一泓泉水，依旧那么清澈。
此时，我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。

爷爷，此 时，您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了，因为
您常常这样。我清楚地记得，有一次，也就是明 月当空之时，您去
浇地，不忍心把我这个孙子一个人放在家里，带着我一起来到田边。
我站田头 为您拿衣服和毛巾，望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地，汗
水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得 我曾幼稚对您说：
“爷爷累了，爷爷要歇歇，我给爷爷擦汗！”您老人家笑咪咪地对我
说：“乖 孩子，爷爷有兰兰做伴，不累。”说完把我抱起。听见您的
夸奖，我甜甜地笑了。后来不知过了多久，我 躺在田头睡熟了，后
来我总是想到：那天月光如水，是为我盖上了一床银被子吧！

想到这些，我不禁从心底发出感慨：月是故乡明啊！

习作例文（二） 月的滋味

青灰色的夜空中，有一团乳白色的光晕，一大片一大片的云朵缓缓
移动，仿佛一番奇丽的景象 将从这神秘的星空中突然出现。一会儿，
那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺，啊，金黄色 的、
爽朗的、浑圆的中秋月升起来了！

青黑色天空的月亮，大如金盘，光华灿烂， 像娃娃的脸，稚气十足，
那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高，已经爬
上了 大顶，它俯视大地，把光辉挥洒。我眯起双眼，确确实实看到
了月亮中模模糊糊的景物。是树？是山？是 云雾？是风沙？是嫦娥
的身影？真是想什么就像什么，忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了
月亮， 只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤，便劲想钻出来。
一阵凉风吹散了云雾，月亮重新露出了她秀 丽的脸蛋，像小姑娘撩
去了披在额上的乌发，向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的
月亮似 乎更蓬勃而又富有诗意。

望着渐渐发白、发亮的月亮，似银盘高悬天际，我却觉得这月亮就
在面前，伸手可撷，只觉得她那么近，那么近??月亮，你是否记得
地球的足迹？你可曾见过恐 龙的硕大与肆虐？月亮，你可真是外星
人发出的卫星？你可是女娲补天的一块玉石？你与星儿做伴，镶嵌
苍穹，你可知甲骨文中记载着你，诗人一举首从你这儿得到了绝句？
啊，遥远的年代里，你光芒 洒了那么久，那么——久！

啊，月亮，也许不久的以后，人们将成你那里的常客。 习作例文
（三）月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月，月色如水，洒在人间， 推开窗户，清
风拂过我的面颊，吹起我的长发，温柔无限。轻轻的闭上眼，多愿
时光在这一刻停 下，沐浴在月色中，享受这一切??

月色如水，水一样的温柔，就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的
手。还记得小时候，

妈妈的手将我脑后的马尾扎起；上幼儿园时，妈妈的手将我紧紧牵
住；十六岁了，每天清晨，看到妈妈 为我早已洗好晾干放在床边的
衣服，心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水， 水一样的清凉，清凉中有种难以觉察的忧伤，就像我生
病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整 个世界，那眼神
让我刻骨铭心，难以忘怀??

月色如水，水一样的宽容、博大，就 像妈妈的爱，每每犯错误，妈
妈都包容我，一点一点地教育我。妈妈的爱，让我成长，它感化了
我体内叛逆的血液，感化了我叛逆的思想，它渗透到了我生命的全
部，妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水，水一样的质朴迷人，就像妈妈的笑。我每次的成功，都
伴随着妈妈的微笑，即 便她不多说什么，但那微笑却让我迷恋、沉
醉??

月色如水，水一样的生命之源。 十六年前，是妈妈给了我生命，让
我来到这个世界上，她赋予了我权利，让我看到了这个世界的善恶美丑，人格的丑陋和高贵；她赋予了我权利，让我可以对这个世界
进行思考，让我明白了人类最初的 本质——善良；她赋予了我权利，
让我在感受爱的同时，也在用自己的爱心去爱别人，去爱这个世界。< br>
一年年的月色如水，永不衰退的妈妈的爱，将伴随我成长。月色迷
蒙、柔和，妈妈的 爱让我沉醉其中??

【篇三：语文版九年级上六单元作文：在月光下遐想】


小作者看到美丽的月光，从而联想到了很多有关写月亮的诗句，关
于语文版九年级 上六单元作文如下，请大家欣赏。

语文版九年级上六单元作文：在月光下遐想

青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相
随。皎如飞镜临丹阙，绿 烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓
向云间没?白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?月圆之时，适赏 月，
月缺之时，适想月。

飒飒晚风，在我身旁缠绕，又慢慢拂过。一轮冰盘般的素 月恬静地
倚在那深邃的苍穹中，，倾泻着它那淡淡的光芒，那样的朦胧，那
样的诱人。薛涛曾仰 望天空而道魄依钩样小，扇逐汉机团。细影将
圆质，人间几处看?月影万变，逃不出阴晴圆缺。世事也同 月一样，
总在辗转反侧间，勾起举头望明月，低头思故乡李白的深深思念。

月下光 ，射入我的视线，点点滴滴燃起千丝万缕的思绪。从古至今，
无数的诗人因望月，触景生情，涌出无限感 慨，作下千古名篇。而
今，天不变，月还圆，我早已思绪万千。

无言独上西楼，月 如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。一种孤寂直送心头。
宁静，安谧环境了周围，孤独无奈将我占有。在月下， 我想拥有朋
友。这是心中从不上锁的朋友，能够敞开心扉相互交谈的朋友，这
也就是知己。身边 的朋友，虽能解除暂时的烦闷，但却带不来永久
的快乐。岁月在流逝，年龄随递增。便越来越渴望有伯牙 善鼓琴，
钟子期善听的知音。

虽说春风满面皆朋友，欲觅知音难上难我总渴望着， 期盼着，梦想
着，能有一位，在凄凄月光下，冷冷月色中，读懂我心，送来温馨
的知音。

在月下，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也这样令人无
尽遐想的月夜，除了 有倾言诉听的知己，还是会有几分迷惘。这是
为何?只叹息人生路漫，若一切宁静祥和，只使得生活像素 描般单调。
因此我们从小就学会了目标，寻找与之相对的对手。这种挑战式的
生活，充满了无限 可能。穿越时空，我目睹了清王室中皇亲国戚，
为权相互纷争。每个人都是敌手，因而他们总充满力量， 勇于奋进，
从不退缩。在其中，雍正皇帝式这些人当中的佼佼者。即使当他做
了万众之上的君主 ，他依然未曾松懈，每天八千多字批写奏折，也
势必要将国家变得更加繁荣昌盛。

很难想象，在一个没有斗争中的世界里，人会有何理想。而在竞争
中跌绊前进，达成目标实现理想，有困 难，有失败，还有可能会有
悲观。这也正是月不常圆，而常缺的原因。但是，一旦有了确立的
目 标，和对手，我便会更加积极进取，更有战胜困难的决心合意志
力，从而感到满足。

即使树杂日易隐，崖倾月难圆，我仍想要有竞争的氛围与敌手，有
能与我一同奋斗，一同努力，一同前进 的人。

千百年来，文人墨客衷情于月，寄托于月，依稀地透过深邃的夜空，
好似看 到苏东坡深情凝望着吟起：明月几时有，把酒问青天，不知
天上宫阙，今夕是何年

月，你把光撒在我身上;月，你把梦注入我心房。在你的陪伴下，我
无尽遐想，愿求知音共济，欲得敌手 共进。

月光下，沉浸了，安宁了，遐想了

同学们，语文版九年级上六 单元作文就到此为大家介绍完毕了，小
编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。