拟声最新小学三年级数学试卷分析

2020年12月24日发(作者：祝大年)
最新小学三年级数学试卷分析

小学三年级数学试卷分析(一)

本次诊断的试题共分为六个大题，分别为填空、判断、选择、操
作、计算、解决问题。通过 这次诊断，我发现了学生在知识的掌握和
应用上还存在着一些问题。下面我就本班的情况进行分析如下：

一、试卷分析。

第一题：填空题;

这一题大多数学生完成的较好，但有小部分同学在长度单位、质
量单位、时间单位的换算方面出现问题， 主要是应用能力较差。

第二题：判断题;

这一题比较典型的 错误出现在第1小题：四个角都是直角的四边
形一定是正方形。很多学生没有认真读题，把一定这两个字 忽略了。
此外个别同学在第3 小题出错。主要原因是没有对时间单位的知识
还不能灵活运用。


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第三题：选择题;

在选择题当中出错较多的是第5小题，出错的主要原因是部分学
生的发散思维能力和灵活运用知识的能力 有待提高。

第四题：操作题;

在作图题中，部分学生所画的图形不规范。如：出格子、边不直、
画歪了等。

第五题：计算题;

计算题方面学生出错较少，主要是个别同学因不仔细算错得数，还有个别同学在写除法竖式时没有对齐数位。

第六题：解决问题;

解决问题的错误主要出现在第1、2、6小题。出错的主要原因
是学生没有完全弄清题意就 开始计算了，还有学生对知识运用太死板，
不够灵活。主要还是学生的理解能力要加强。

二、对自身教学情况的反思及改进措施。

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通过分析这次期中诊断中出现的问题，反思自己的教学主要存在
以下几个问题

1、教学中使相关知识向学生实际生活的靠拢还不够，还需要更
好的贴近学生的实际生活， 让他们在生活中感受数学知识。特别是像
时间单位、长度单位、质量单位等小单元的教学要进一步的深入 挖掘。

2、部分学生的计算能力还不够好，出错率较高，在今后的教学
中如何 提高学困生的先生的计算能力将是自己工作的重点。

3、针对个别学生作图不规范的问 题，在今后教学中，作图一定
要严格要求，必段规范。对于那些作图随意的同学进行重点指导。

4、在解决问题当中，部分学生对题意的理解能力差。针对这种
情况，在平时的 教学中就应当注重这一方面的训练，采用个别辅导，
小步快跑的方式提高学生解决问题的能力。

三、对此次试卷的看法。

这份试卷出的还是十分合理的，以基 础知识为主，以适当拔高难
度的题为辅。只要学生能够掌握好基础知识，取得一个理想的成绩是

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不太难的。同样在判断、选择、解决问题中的几个需要动一动脑筋的
题也能够让那些数学思维好的学生有一个表现的机会。总的来说这份
题是一份难易适度，能够对 学生进行较为全面考查的试题。

小学三年级数学试卷分析(二)

一、总体情况：学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基
本的数量关系掌握较好，但在良好的学习 习惯(书写规范、仔细检验、
认真审题等)方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际
问题等方面依然存在着差距。

二、 基本情况分析

本次数 学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整
体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础 ，内容紧密联系生活实
际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，有利于考察
数学 基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培
养。

三、 关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为：

1、 基础知识部分学生答的较理想，可见我们在平时的教学中对

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基础知识抓的较准、较实，对学生应掌握的知识训练的基本到位。

2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂
训练是分不开的。

3、 操作题学生能结合实际从不同角度去思考画出平行四边形。

4、解决问题学生完成较好，只有少数学生出错。

四、试卷反映学生存在的问题主要有：

1、审题不够认真，不能正确理解题意。如：解 决问题第二题，
学生就根据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。

2、在计算方面，少数学生有计算错误，横式上的得数漏写，有
的将减法算成加法。

3、填空题的错误率比较高，主要是学生对题意不理解，对一些
概念掌握不够。长度单位的 进率有所遗忘，不会利用时，分，秒的知
识灵活地解题，

五、努力方向

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1 、培养学生良好的学习习惯，有个别 学生在一些比较简单的计
算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是
各 班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、
细心、书写工整、独立检查等一些好的 学习习惯。

2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学
中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽
视有些自己以为无关紧要的知识;又 要在教材的基础上，紧密联系生
活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3 、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌
握一定的解题技巧与方法 ，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散
思维能力。


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