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陋室铭教案设计
高崇丽
教材分析
《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室,是作者在做官期间住的简易的房子 ,作
者为它作铭,托物言志,主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。
教学目标
知识目标
1、掌握文言实词,翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
能力目标
理解“铭”这种文体,学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观
通过学生学习,理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重难点
1、 掌握文中重点文言实词。
2、 领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学方法
1、 问题导入法
2、 诵读教学法
3、 合作讨论法
教学课时 1课时
教学步骤:
一、导入
在上课之前,请大家先来做个选择题:A、假设有一栋富丽堂皇的大厦,要得到它,
必须说一辈子违背良心话,做尽伤天害理的事;B、有一间简陋的屋子,那里风景迷人,
有知音 相伴。如果是你选择哪个呢?(学生回答:选择B,因为……)
很好,你的选择与一位诗人一样,他是 唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。
下面我们来看一看他的《陋室铭》吧!(板书题目)
适时解题目:陋室,意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解?请一个同学读书下注释,
了解“ 铭”的特点:
铭:是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢?
二、作者及背景介绍
1、作者
刘禹锡(772-842),字梦得,唐代文学家,哲学家,有《刘梦得文集》。
2、背景
其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革,反对< br>宦官势力。失败后,他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定,他应得到三间三
厢的房子。 和 州知县见他被贬而来,便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三
间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨,反而 非常快乐,于是就写下了《陋室铭》表达自己
理想和人生的抱负。
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三、诵读课文并翻译
读一读:
1、学生自读,标出难读的字词。
2、教师范读,学生注意字音和节奏。
3、学生齐读,读出感情。
翻译全文:
1、 学生合作翻译。
2、 教师点拨重点字词:
名:动词,出名
灵:灵验,神奇。
斯:指示代词,此:这。惟:只。
馨:这里指品德高尚。 上:长到,蔓到。
鸿儒:知识渊博的大学者。鸿:通“洪”,大。
白丁:平民,这里指没有什么学问的人。 调:弹奏。
素琴:不加装饰的琴。
金经:用泥金书写的佛经。
丝竹:这里指奏乐的声音。
案牍:官府的公文。
劳:使……劳累。形:形体,身体。
四、分析课文、品析语句
1、 提问:同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
2、 作者怎样来描写陋室?
(1)陋室的环境如何?
回答:“苔痕上阶绿, 草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可
见房子很久没有人住过,补修过,极为简陋; 窗前门旁长满青草——居住的环境
荒凉冷落。
(2)而在主人眼中是不是也很简陋呢?(不是)
首先作者写环境采用什么修辞方法呢?
回答:对偶、拟人。
教师讲解:“上、入”采用拟人的手法,赋予苔藓、草色以人的灵性,“ 苔藓”
也想从台阶爬到陋室,听听主人在说些什么;“草”也想从窗户窥视主人在干些
什么。这 样把苔藓和青草写活了。这样,我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜,
而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽 雅的环境,流露出了作者的喜悦之情。
陋室的环境——清幽(板书)
(3)过渡:而陋室主人都和些什么人交往呢?
回答:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,在这 个陋室里.常与学识渊博、才华出众,
高谈阔论的人交往。
适时提问:为什么要写这些人?
教师讲解:因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说,欲知其人应知其友,知
其友者必知其人 。这就是说,要想知道他的为人,只要看看他的朋友就知道了。
因此,我们便知主人必是高雅之士。这两 句在于衬托主人德才兼备,表明主人高
雅脱俗的情怀。
陋室主人的朋友——博学(板书)
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(4)过渡:当他朋友走了之后,作者的生活又是怎样的呢?
回答:“可以调素琴,阅金经 。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”说的是主人的生活
情趣。在陋室里,可以弹弹古琴,看看佛经,没有不 健康的音乐扰乱,也没有繁
冗的公文劳累身心。
可以看出作者生活情趣恬淡闲适、安贫乐道。
陋室主人的生活情趣——安贫乐道(板书)
(5)作者明明在赞颂自己的陋室不陋,为什么又写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭” 其用
意是什么?
教师讲解:诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西 汉的
文学家。虽然他们居住的房屋很简陋,但由于他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。
作者用 诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比,在说明自己的陋室不陋。
他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄 一样从政治上,文学上干一番事业被后人所敬仰。
已隐含着自己远大的志向。
人生抱负、志向远大( 板书)
(6)理解“孔子云:何陋之有?”
孔子这句话是一个典故,孔子打算搬到九夷山去住,有人对他说,那个地方十
分简陋, 你怎么能去住呢?孔子回答说:“君子居之,何陋之有?”自己正是孔子一
类的君子,自己的生活态度正 如孔子一样安贫乐道。陋室不陋,关键在于“君子居
之”“惟吾德馨”。 强调陋室因君子居住而不再简陋。
总之,陋室之景迷人,陋室之人高雅,陋室之事有趣,陋室其实不 陋。正因为主
人道德高尚,名声远扬,陋室才见其不陋。
五、探究
1、作者要写的 是陋室,为什么开头却先说“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”?
这句话的作用是什么?
以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”,以引起对陋室的吟咏。
这种先言他物,以引起所咏之物的方法叫“起兴”。
课堂小结:作者先运用起兴手 法,由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龙”引出“德馨”,
点出文章中心;再运用类比,将 自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比,其目的就是把自
己和诸葛亮、杨雄相提并论,陋室才见其不陋。 < br>这种通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什
么?(托物言志 )
五、作业布置
1、背诵并默写课文。
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本文更新与2020-12-23 17:39,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/487214.html
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