国王皇后艺术语言的表现与创新

2020年12月23日发(作者：汪泰葵)
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艺术语言的表现与创新

作者：刘大群

来源：《活力》2009年第16期

如今,人们在改革浪潮中常常 谈及观念的更新,自然在艺术领域中也不乏更新观念之举。如
何改进意象油画风景教学,探索其内涵的规 律性与科学性,提高学生艺术素质和创新能力,则是意
象油画风景教学的重要环节。
一、“意象”的概念及现状
“意象”从字面上看就是寓“意”之“象”,是用来寄托 主观情思的客观物象。诸葛铠先生在其
《图案设计原理》一书中提出,意象是以创造想象为心理过程产生 的新形象。意象油画作为油
画艺术的一个分支,其表现语言具有油画艺术的一般特征。但是,由于创作的 思维方式和审美追
求的不同,意象油画的表现语言又具有鲜明的个性,它并不追求三维空间的创构,而是 把握大的感
觉,“不求形似”只是“取其意气所到”,形成了与一般油画艺术既统一又变化的语言体系。 当前,美
术专业油画风景画的教学多数还是以对景写生为主,这种练习贯穿始终,久而久之就造成了学生
作品主观性差,被动的照猫画虎,不能主动的经营画面,作品没有新意。而意象油画的独特个性恰
恰补充了传统教学的不足。因此在教学中适当地采取有针对性的方法对学生进行系统的训练,
使其通过 意象油画的练习掌握风景画创作的主动性,并进而提高学生艺术素质和创新能力。
二、教学理念
笔墨当随时代。当生活内容和意识形态发生了巨大变化的时候,作为观 念形态的反映的绘
画艺术,也必然随之发生变化。作为意象派领袖,庞德就是通过阅读和翻译中国古典诗 歌,发现
“中国诗人从不直接谈出他的看法,而是通过意象表现一切”,才领悟到意象艺术的。意象这个 介
于具象与抽象之间的桥梁可以很好地将这两种距离很远的艺术门类联系起来,以往在教学中对
抽象艺术退避三舍的局面得以改善,更重要的是意象是主客观相统一的艺术。它要求创作者既
要通过写生 对物体的外部形态、内部形态、物质形态有一个客观全面而生动的认识,同时还要
通过作者大脑的重新加 工将客观的真实变成主观色彩浓郁的艺术的真实,在这个加工的过程中
学生的主观能动性就被完全的调动 起来,从让我画到我要画,将基础知识和基本技能有机地调动
起来,完成从被动学习到主动学习的飞跃。
三、教学方案
油画的实物写生训练,为意象油画风景创造 了很好的前提。教学中可先从写生课入手,但突
破以往只教基础知识和基本技能的就画论画的框子,要将 形式美的法则寓于写生训练中,启发学
生抓住对象的形式美,进行写生的训练。在写生中应着重从以下几 方面来引导学生。
1.对称与均衡:如形的分量、面积对称均衡,色彩的明暗、冷暖对称均衡,构图的动静等。