个性名称场景歌(第一课时)

2020年12月22日发(作者：郭廷以)
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教 学 设 计
课 题
课 时

识字1 场景歌
第一课时
年级
备课人
二年级
胡红
部编教材二年级上册第二单元共四篇 识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词
的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、 校园四个不同场景。
教材分析
（重点、难点）

每小节有四个不同的数量词 短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在
感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认 识表示事物的汉字，初步感知不
同事物数量词的表达方式。

1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文写到的四处场景。
教学目标

3 .联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、
领巾”等字词的音形义， 感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。

一、谈话揭题，了解何为“场景”
今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：
一间教室 一群小朋友
一位老师一节课

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的 地点，由特定的人或景组
成的生活画面，我们可以称之为“场景”。
认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）
教学过程

今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。
二、整体感知，初读四个场景
1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。
2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。
4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）
小结：“一”是个数字，根 据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一
只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。
5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什
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么发现？
一(yí)片(piàn)一(yí)块(kuài)一(yí)座(zuò)一(yí)道(dào) 一(yí)面(miàn)
一(yí)队(duì)
“一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。
其余时候变调第四声，如：
一(yì)只(zhī)一(yì)艘(sōu)一(yì)方(fāng)
一(yī)条( tiáo)一(yì)行(háng)一(yì)丛(cóng)一(yì)群(qún)
一(yì)孔(kǒng)一(yì)把(bǎ)
6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？
（海边田园公园校园） < br>场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅
场景中有人物出现？ （第四幅）
我们先来学习写人物的场景吧。
三、联系生活，学习校园场景
1.指名读校园场景：
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。

2.学习“红领巾”。
读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。
（1）生字教学：巾
“巾”就像布垂下来的样子（看图）。中间的一竖像红领巾垂下的尖角，要写成
悬针竖。（田字格范写 ）

“巾”通常用布做成，所以“布”的下面也有一个“巾”。
除了红领巾，你还知道哪些不同的“巾”（看图说）。
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毛巾、浴巾、围巾……
（2）生字教学：领
右边的“页”表示人头，“领”的本意 是连接人身体与头的部分，就是脖子。所
以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（ 衣领、领子）。
小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪
啊！读一读这个词语。
（3）指代用法：“红领巾”
我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”
你知道什么区别吗？
红领 巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，
就有了特殊的含义。一队“红 领巾”指的就是一群拍着队伍的少先队员。
4.学习“旗”。

（1）少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。
旗：
，
表示挂在树枝上飘荡的标志物；其，表示读音。
队旗是代表少先队的 旗帜。你能从以下三幅图中找出队旗吗？其它两面分别是
——（国旗、军旗）
（2）展开的队 旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数
量词“一面”来说。比如：一面镜子、一 面湖水、一面墙壁
（3）请一位同学把这面队旗（图片）插在领队的少先队员手中。有了队旗的引领，小朋友就不会走散了。
5.学习“铜号”。
（1）少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪
里见过？

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看，这就是铜号（实物）。
号：丂，气要舒出的样子。口，张大嘴巴。意思是拖长声音的大声喊叫。
铜：一种金属，所以是金字旁。
（2）铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意 思就是抓住，所以
我们叫它“一把铜号”。有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：< br>一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把筷子、一把剪刀
6.小朋友们戴上鲜艳的红领巾，扛着队 旗，吹响铜号去郊游，多么开心啊！你
听，小朋友们发出了——一片欢笑。这欢笑声是一个人发出的吗？ 很多人发出，都
形成一大片了，所以叫：一片欢笑。
7.看板书朗读韵文，感受画面。读出小朋友外出游玩的欢畅。
8.你能仿照课文，也用四个“一”组成的数量词来说一个场面吗？比如：
一个操场，一个皮球，一群小朋友，一片欢笑。
一块草地，一片蓝天，一个风筝，一对好朋友。
一个家庭，一辆汽车，一箱食物，一次郊游。
一个操场，一个球门，一群队友，一场足球赛。
三、指导书写，练写6个生字
1.六把铜号下面各藏一个字，请你读准它：巾 号 队 旗 铜 领
2.分类教学。
（1）上下结构：号（口小、横长、“脖子”短，钩尖搭在竖中线。）
（2）左右结构：队 旗 铜 领
范写一个“旗”（左小居上，点往右放。长横托左边，撇、点撑下方。）
3.学生练写，点评。
教学资源
（课件、教具）


多媒体课件
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