灰度空间2020年浙江省金华市中考化学试卷

2020年12月21日发(作者：梁辉)

2020年浙江省金华市中考化学试卷
一、选择题（本大题共有6小题，每小题3 分，共18分，每小题只
有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）
1．（3分）“ 垃圾是放错位置的资源”、我市以创建文明城市为契机，
全域推进垃圾分类工作。把生活垃圾按图示分四 类进行科学处置，
实行“定时、定点”投放。金属易拉罐属于（ ）
A．可回收物 B．其他垃圾
C．有害垃圾 D．厨余垃圾
2．（3分）“宏观﹣微观﹣符号”之间建立 联系，能帮助我们更好地
认识物质的本质。浓度为75%的酒精常用作防疫消毒液，其有效
成份 是乙醇，如图是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图，
下列叙述中不正确的是（ ）

A．符号分析：乙的化学式为CO
2

B．宏观分析：甲物质由2种元素组成
C．微观分析：一个丙分子由9个原子构成
D．基本反应类型分析：该反应属于化合反应
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< br>3．（3分）2019年5月。浙江省疾控中心对中小学生午餐供应现状进
行调查，通过对样本学 校调查数据的统计分析，得出结论：油盐
肉过多，奶类和新鲜水果太少。其中奶类提供的主要营养素是< br>（ ）
A．维生素 B．膳食纤维 C．蛋白质 D．脂肪
4．（3分）现有编号 为①、②、③的三个烧杯中均分别盛有100克
水，20℃时向三个烧杯中分别加入36克、56克、7 6克的同种物
质，充分溶解，实验结果如图所示，下列判断正确的是（ ）

A．①中所得溶液一定是不饱和溶液
B．②③中所得溶液溶质的质量分数相等
C．若②中溶液升温到30℃，溶液的质量一定不变
D．若③中溶液恒温蒸发，溶质的质量分数一定变大
5．（3分）取一定质量的锌粒和铜片于 同一敞口容器中，再逐渐加入
稀硫酸。加入稀硫酸的质量与有关量的变化关系图正确的是
（ ）
A． B．
第2页（共22页）


C． D．
6．（3分）通过观察和实验等方法，人们找到物质变化的证据，下列
四组研究化学反应快慢的对比实验 中，各组所用溶液浓度相同且
适宜、所用固体表面积相同，其中现象最不明显的一组是（ ）
A．
B．
C．
D．
二、填空题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）
7．（4分）人们为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。
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1911年物理学家卢瑟福用带正电的α粒子轰击金属箔。实验发现：
多 数α粒子穿过金属箔后仍保持原来的运动方向，绝少数α粒子
发生了较大角度的偏转。
（1）卢瑟福提出了原子的核式结构模型，认为原子的中心有一个
很小的 ；
（2）当α粒子轰击金属箔时，图中四条运动轨迹不可能出现的是
（填字母）。

8．（4分）思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。
如图1是小 金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：

结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问
题：
（1）操作一 ：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度
分析，该操作归属于上述思维模型中的 ；
（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从 （填“A”
第4页（共22页）


或“B”）管向瓶内吹气。
9．（4分）到19世纪末，经几代科学家 对光合作用的不断探索，得
到结论：光合作用反应物是H
2
O和CO
2
，产物是O
2
和有机物。
为了探究产物O
2
中的O元素来源，科学 兴趣小组从元素守恒的
角度进行了猜想。
猜想一：O
2
全部来源于CO
2
；
猜想二：O
2
全部来源于H
2
O；
猜想三：O
2
同时来源于两者。
为了求证，他们查阅资料如下：
资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为
CO
2
在 光的作用下被分解成CO和O
2
，所以O
2
来自于同为气体的
CO< br>2
。
资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光
照条件下使水分解，释放出O
2
，并还原电子受体。
资料3 1939年，已经发 现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门
利用O标记的H
2
O和CO
2
分别培养小球藻，光照相同时间后，
检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含O，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）资料2的实验结论 （填“支持”或“不支持”）资料
1的观点。
（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想 成立。
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10．（4分）“飞花令”是 中国诗词的一种接龙游戏。科学兴趣小组模
仿“飞花令”游戏规则，进行物质间转化的接龙比赛，其比赛 规
则是：从同一物质开始进行转化，接龙物质不能重复且必须含有
指定元素，以转化路径长且正 确者为比赛胜者。某两场比赛的过
程记录如下（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。
（1）指定元素：氢元素 起始物质：HCl 比赛胜者：乙同学
甲同学：HCl→H
2
O
乙同学：HCl→H
2
O→□
乙同学在方框中应填物质的化学式是 （写一种即可）。
（2）指定元素：钡元素 起始物质：BaO 比赛胜者：丁同学
丙同学：BaO→Ba（OH）
2
→BaSO
4

下列能使丁同学获胜的方案有 （填字母）。
A．BaO→BaSO
4→Ba（OH）
2
→BaCO
3

B．BaO→BaCl
2
→Ba（NO
3
）
2
→BaSO
4

C．BaO→Ba（OH）
2
→BaCO
3
→BaCl
2
→ Ba（NO
3
）
2
→BaSO
4

D．BaO→B aCl
2
→BaCO
3
→Ba（NO
3
）
2
→Ba（OH）
2
→BaSO
4

三、实验探究题（本大题共有2小题，11题7分，12题8分，共15
第6页（共22页）


分）
11．（7分）某兴趣小组对“稀盐酸与石灰石是否恰好完全反应 ”展
开了系列实验（稀盐酸与石灰石中杂质不反应）。
【实验操作】取一块状石灰石于试管中，往试管中加入5毫升稀盐
酸。
【实验现象】 ①开始时固体表面有大量气泡；②反应停止后，试
管底部有块状固体残留、固体表面无气泡；③试管内溶 液无色。
【初步分析】（1）反应停止后、某同学根据上述实验现象进行初步
判断，得出了石 灰石没有反应完的结论。支持该同学得出这一结论
的依据是 （填上述实验现象的序号）。 < br>【小组讨论】大家讨论后认为，要判断是否恰好完全反应，可以从
液体和固体两条途径进行探究： 一是探究残留液体中是否还有盐
酸；二是探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。
【继续探究】 （2）对原残留液体是否还有盐酸的探究，有同学取原
残留液体，滴加AgNO
3
溶液 、产生白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀
不溶解。于是根据这一现象，得出了原残留液体中存在盐酸的结论。
但小金认为根据这一现象是不能得出原残留液中存在盐酸的结论，
小金的理由是 。
（3）探究原残留液体中是否还有盐酸，真正需要检验的离子
是 。
（4） 探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。小丽取原残留块状固
体用水洗净后加入稀盐酸，将产生的气体通入 澄清石灰水，出现了
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的现象，于是得出残留块状固体中还存在碳酸钙。
【实验结论】在原反应结束时，稀盐酸与石灰石没有恰好完全反应，
石灰石中碳酸钙有剩余。

12．（8分）除H
2
、CO能还原氧化铜外，CH
4
及 其它一些具有还原
性的气体也能与氧化铜发生反应。如：加热时，CH
4
能与CuO反
应生成Cu、CO
2
和H
2
O．某拓展小组同学设计了如图所示实验 装
置（夹持装置省略），分别对有关气体问题进行探究。请按要求回
答相关问题。
【探 究Ⅰ】对已知气体性质的探究。

（1）将CH
4
气体按如图所示装置进行规范实验，可观察到的实验
现象有 （填序号）；
①A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质
②B装置中的固体由白色变蓝色
③C装置中溶液变浑浊
【探究Ⅱ】对气体组成的探究。
（2）气体X可能由H2
、CH
4
中的一种或两种组成，同学们按如图
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所示实验装置对其组成进行探究。
①C装置中溶液变浑浊，可证明气体X中含有 ；
②根据B装置中的固体由白色变蓝 色的现象，得出气体X中含有
H
2
的结论，请对此结论作出评价，并说明理由 ；
【探究Ⅲ】对未知气体的探究。
（3）将某火箭燃料X通过如图所示装置，观察到A装置 中的黑色
粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体由白色变蓝色，C装置
中溶液不变浑浊。C 中导出的气体是空气中含量最多的物质。已知
燃料X是由2种元素组成的纯净物，其相对分子质量为32 ．根据
现象及信息推断并写出：A装置中发生反应的化学方程式
为 。
四、解答题（本大题共有1小题，每小题8分，共8分）
13．（8分）面粉是制作美食的原 材料。在发面团的过程中会生成酸
而影响口味，为使食品更美味，可以加碱面处理。碱面的主要成
分为碳酸钠（Na
2
CO
3
），为测定某品牌碱面中碳酸钠的质量分数，< br>小金按照如图甲所示实验装置，利用碱面与盐酸反应生成二氧化
碳气体的质量来计算碱面中碳酸钠 的质量分数（杂质不与盐酸反
应）。
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完成下列问题：
（1）为完成碳酸钠质量分数的测定实验，气体发生装置应选择图
乙中的 装置（填字母）。
（2）小金各取11.0克碱面样品与一定量的稀盐酸进行三次实验，
三次 实验所采集的数据见表。合理选择表中数据并计算碱面中碳酸
钠的质量分数；
实验次数 碱面样品质量稀盐酸质量克 二氧化碳质量
克
1
2
3
11.0
11.0
11.0
50.0
200.0
250.0
克
1.1
4.4
4.4
（3）按照图 甲实验装置测定的CO
2
气体质量，可能导致CO
2
质量
测定结果偏 小的原因 （写出一种即可）。
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2020年浙江省金华市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共 有6小题，每小题3分，共18分，每小题只
有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）
1．【分析】根据被回收的垃圾成分、性质和用途判断。
【解答】解：各种废弃金属、金属制 品、塑料等可回收的垃圾；金
属易拉罐可以回收再利用，属于可回收物。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查了垃圾的分类，属基础性知识考查题。
2．【分析】根据微观反 应示意图，确定该化学反应中各物质的化学式
以及反应的化学方程式，从而根据微粒的构成、方程式的意 义进
行解答。
【解答】解：据图可以看出，该反应的方程式是：
C
2
H
4
+H
2
OC
2
H
5
OH。
A、由物质的构成可知，乙的化学式为H
2
O，故A错误；
B、由物质的构成可知，甲物质由碳、氢2种元素组成，故B正确；
C、由微粒的构成可知，一个丙分子由2+6+1＝9个原子构成，故
C正确；
D、该反应是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，
故D正确。
故选：A。
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【点评】本题考查了化学 反应的微观模拟示意图，完成此题，可以
依据图示结合物质间的反应进行。
3．【分析】人体 需要的营养素包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、水
和无机盐，只有均衡地摄取各种营养素，才能促进人 体健康；
【解答】解：奶类中富含蛋白质，因此提供的主要营养素是蛋白质。
故选：C。
【点评】人体需要的营养素存在于各种食物中，只有均衡地摄取各
种营养素，才能促进人体健康 。
4．【分析】根据在一定温度和溶剂中，有溶质析出的溶液中，溶质达
到最大溶解能力，溶 质不会溶解，则溶液一定为饱和溶液，没有
固体析出的溶液可能是恰好饱和或不是饱和溶液；在饱和溶液 中
溶质的质量分数最大且相同进行解答。
【解答】解：A、依据饱和溶液的概念可知，②、③ 中有固体出现，
一定是饱和溶液，①中没有固体出现，可能是恰好溶解，则可能
是饱和溶液；故 错误；
B、②③溶液都是相同温度下的饱和溶液，所以溶液的溶质质量分
数一定相等，故正确；
C、烧杯②中溶液升温至30℃，固体继续溶解，溶液的质量一定
变大，故错误；
D 、恒温蒸发溶剂，饱和溶液析出晶体，但溶液仍为饱和溶液，相
同温度下的同种物质的饱和溶液溶质质量 分数因溶解度相等而相
等，溶质质量分数不变，故错误；
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故选：B。
【点评】本考点考查了溶液中溶质质量分数的比较、饱和溶液与不饱和溶液等，综合性强，要加强记忆，理解应用；本考点主要出现
在选择题和填空题中。
5．【分析】锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜与硫酸不反应，根
据图中信息和物质的性质可以判断 相关方面的问题。
【解答】解：A、铜与硫酸不反应，随着稀硫酸的加入铜片的质量
不变，故错误；
B、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的加入锌粒不
断减少至0，故错误； C、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的不断加入，
氢气的质量不断增加，当锌完全消 耗，氢气的质量不变，故正确；
D、锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，随着稀硫酸的不断加入，硫酸锌的质量不断增加，当锌完全消耗，硫酸锌的质量不变，故错
误；
故选：C。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，
结合各方面条件进行分析、判断 ，从而得出正确的结论。
6．【分析】A、根据镁比铁活泼考虑；
B、根据硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水回答本题；
C、根据过氧化氢溶液中加入二氧化锰，加快反应速率考虑；
D、根据氢氧化钠与盐酸反应的产物，氢氧化钡与盐酸反应的产物
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考虑。
【解答】解：A、镁比铁活泼，分别与盐酸反应，反应速快的是 镁，
反应慢的是铁，现象明显，故A错；
B、硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖 在大理石表面
阻止反应的继续进行，随着反应的进行，反应慢慢停止，碳酸钙与
盐酸反应，反应 不会出现这种现象，现象明显，故B错
C、过氧化氢溶液中加入二氧化锰，加快反应速率，反应很快， 没
有放二氧化锰的反应缓慢，现象明显，故C错；
D、氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水， 没有现象，氢氧化钡与
盐酸反应生成氯化钡和水，没有现象，故D正确。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉反应现象的描述方法。
二、填空题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）
7．【分析】原子中心是带正电荷的原子核；
同种性质的电荷相排斥，异种性质的电荷相吸引。
【解答】解：（1）卢瑟福提出了原子的核式结构模型，认为原子的
中心有一个很小的原子核。
故填：原子核。
（2）当α粒子轰击金属箔时，图中四条运动轨迹不可能出现的是
C ，是因为粒子都带正电荷，轨迹应该是和D相似，向上偏转。
故填：C。
【点评】本题主要考查原子的结构及其同种电荷靠近时的运动轨
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迹，比较简单。
8．【分析】（1）根据思维模型以及实验设计来分析；
（2）根据装置的特点来分析。 < br>【解答】解：（1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，将
长导管的下端密封，整套装置 是一个密闭系统了，从建模的角度分
析，该操作归属于上述思维模型中的构建密闭体系；故填：构建密< br>闭体系；
（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从B管向瓶内吹
气，若A管 内能形成一段水柱，说明装置不漏气；故填：B。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记检查装 置气密性的原
理，理解并掌握不同情况下的检查方法和现象等等；然后结合实验
情景和问题情景 ，细致地分析题意和图示信息，并根据所学的相关
知识，选择好检查的方法，进行实验操作，或者细心地 思考探究并
完成相关的实验问题等等。
9．【分析】根据题目信息与实验结果推断实验结论，据此回答此题。
【解答】解：（1）资 料2说明氧气来自于水的分解，资料1说明氧
气来自于二氧化碳，因此两者结论不同，不相互支持彼此结 论；
故答案为：不支持。
（2）资料3根据同位素概念，证明了氧气中氧元素来自于水中的
氧元素，因此证明猜想二的正确性；
故答案为：二。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学
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过的知识进行解答。
10．【分析】水和氧化钙反应生成氢氧化钙，硫 酸钡不能转化成氢氧
化钡，氧化钡和盐酸反应生成氯化钡和水，氯化钡和硝酸银反应
生成氯化银 沉淀和硝酸钡，硝酸钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀
和硝酸钠，氧化钡和水反应生成氢氧化钡，氢氧化钡 和二氧化碳
反应生成碳酸钡和水，碳酸钡和盐酸反应生成氯化钡、水和二氧
化碳，氯化钡和硝酸 银反应生成氯化银沉淀和硝酸钡，硝酸钡和
硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钡不能转化成氢氧 化
钡。
【解答】解：（1）水和氧化钙反应生成氢氧化钙，乙同学在方框中
应填物质 的化学式可以是Ca（OH）
2
。
故填：Ca（OH）
2
。
（2）A．硫酸钡不能转化成氢氧化钡，该选项不符合题意；
B．氧化钡和盐酸反应生成氯化 钡和水，氯化钡和硝酸银反应生成
氯化银沉淀和硝酸钡，硝酸钡和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，该选项符合题意；
C．氧化钡和水反应生成氢氧化钡，氢氧化钡和二氧化碳反应生成
碳酸钡和水，碳酸钡和盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳，氯化
钡和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸 钡，硝酸钡和硫酸钠反应生
成硫酸钡沉淀和硝酸钠，该选项符合题意；
D．硝酸钡不能转化成氢氧化钡，该选项不符合题意。
故填：BC。
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【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根 据各种物质的性质，
结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
三、实验探究题（本大题共有2小题，11题7分，12题8分，共15
分）
11．【分析】石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
硝酸银和氯离子反应可生成白色沉淀；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】 解：（1）反应停止后、某同学根据上述实验现象进行初步
判断，得出了石灰石没有反应完的结论，说明 石灰石过量，酸已反
应完，支持该同学得出这一结论的依据是反应停止后，试管底部有
块状固体 残留、固体表面无气泡；
（2）对原残留液体是否还有盐酸的探究，有同学取原残留液体，
滴 加AgNO
3
溶液、产生白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不溶解，于
是根据这一现象，得 出了原残留液体中存在盐酸的结论。但小金认
为根据这一现象是不能得出原残留液中存在盐酸的结论，小 金的理
由是不存在稀盐酸时，反应产生的氯化钙溶液中含有氯离子，也与
硝酸银溶液反应产生白 色沉淀；
（3）根据实验现象可知探究原残留液体中是否还有盐酸，真正需
要检验的离子是氢离子； < br>（4）探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。小丽取原残留块状固
体用水洗净后加入稀盐酸，碳酸 钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和
二氧化碳，产生的二氧化碳气体，通入澄清石灰水中，出现了澄清第17页（共22页）


石灰水变浑浊的现象，于是得出残留块状固体中还存在碳酸钙。
故答案为：（1）②； （2）不存在稀盐酸时，反应产生的氯化钙溶液中含有氯离子，也
与硝酸银溶液反应产生白色沉淀；
（3）氢离子；
（4）澄清石灰水变浑浊。
【点评】本题主要考查物质的性质，解 答时要根据各种物质的性质，
结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
12．【分析】（1）根据甲烷还原氧化铜分析；
（2）①根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊分析；’
②根据水与硫酸铜反应生成蓝色的硫酸铜晶体；
（3）根据实验现象分析。
【解答 】解：（1）加热时，CH
4
能与CuO反应生成Cu、CO
2
和
H
2
O，所以可观察到A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质、
水可以与白色硫酸铜反 应生成蓝色硫酸铜晶体，B装置中的固体由
白色变蓝色；生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，故填：
①②③；
（2）①C装置中溶液变浑浊，说明A处生成了二氧化碳，可证明
气体X中 含有甲烷，故填：CH
4
；
②B装置中的固体由白色变蓝色，说明说明A处生成了水 ，但是
氢气与氧化铜反应、甲烷与氧化铜反应都会生成水，无法证明气体
X中含有H
2
；故填：不合理，因为甲烷与氧化铜反应也会生成水；
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（3）A装置中的黑色粉末变成光亮的红色物质；B装置中的固体
由白色变蓝色，C 装置中溶液不变浑浊，说明A处反应生成铜和
水，但没有二氧化碳生成。C中导出的气体是空气中含量最 多的物
质，说明生成了氮气。已知燃料X是由2种元素组成的纯净物，
所以X中含有N、H两种 元素，其相对分子质量为32，可得X为
N
2
H
4
．由题意可得N< br>2
H
4
与氧化铜反应生成铜和氮气，化学方程式
为：N
2H
4
+2CuO2Cu+N
2
+2H
2
O；故填：N
2
H
4
+2CuO2Cu+N
2
+2H
2< br>O。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，
结合各方面条 件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
四、解答题（本大题共有1小题，每小题8分，共8分）
13．【分析】碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，根据反
应的化学方程式及其提供 数据可以进行相关方面的计算。
【解答】解：（1）为完成碳酸钠质量分数的测定实验，气体发生装< br>置应选择图乙中的B装置，是因为反应物是固体和液体，不需要
加热。
故填：B。
（2）设碳酸钠质量为x，
可以用实验2中的数据进行计算，是因为实验2中碳酸钠已经完全
反应，
Na
2
CO
3
+2HCl＝2NaCl+H
2
O+CO
2↑，
106 44
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x 4.4g
＝，
x＝10.6g，
碱面中碳酸钠的质量分数是：×100%＝96.4%，
答：碱面中碳酸钠的质量分数是96.4%。
（3）按照图甲实验装置测定的CO
2
气体质量，可能导致CO
2
质量
测定结果偏小的原因：二氧化碳没有被氢氧化 钠溶液完全吸收。
故填：二氧化碳没有被氢氧化钠溶液完全吸收。
【点评】本题主要考查学 生运用假设法和化学方程式进行计算和推
断的能力，计算时要注意规范性和准确性。












第20页（共22页）




4、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
刻意为之的事情有时候反而容易失败，有时候一切顺其自然，不用人力强行干涉，
反而是最好的办法。
5、黑发不知勤学早，看看又是白头翁。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
6、人不劝不善，钟不打不鸣。
人心本善，但是总有各种各样的诱惑让人偏离善的本心，因此要师长朋友加以劝勉。
就像山中的钟，随时敲打才能发出响声。
7、知足常足，终身不辱。
月圆缺，水满溢，事情到了极致一定会遭受祸患，只有懂得知足，才是富足。
8、口说不如身逢，耳闻不如目见。
嘴上说不如亲身做，耳听为虚，一定要亲眼看到。
身体力行，才知真相。
9、为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。
举头三尺有神明，人生在世，但求一个问心无愧。
10、但行好事，莫问前程。
行善不问回报，才是真的善良。若是动机不纯，善良与恶无异。





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