豆汁是什么2017年湖南省长沙市中考语文试卷及试卷解析

2020年12月20日发(作者：华学本)

2017年湖南省长沙市中考语文试卷



一、积累与运用（共30分）

1．（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音全部都正确的一项是（ ）

A．潜伏（qiǎn） 酒肆 面面厮觑 （ qù ） 消声匿迹

．．
B．澎湃（pài） 慰藉 吹毛求疵 （ chī ） 翻来复去

．．
C．拮据（jù） 磐石 断壁残垣 （ yuán ） 粗制烂造

．．
D．黝黑（yǒu） 凛冽 锐不可当（dāng） 再接再厉

．．
2．（3分）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）

A．长沙橘洲 音乐节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的烟火，把这个橘子洲头
．．
的上空映的无比绚烂。
B．湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们
了解了 许多鲜为人知的国学知识。

．．．．
C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小 的轰动，观看者趋之若鹜，电影
．．．．
院竟出现了一票难求的局面。

D ．远亲不如近邻，很多老人与邻居结成对子，互相帮助，自发形成“互助养
．．．．．．
老”的 模式。

3．（3分）下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）

A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧

B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”

C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、
经济

D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园

4．（3分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）

①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。

②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。

③那成片的竹林 ，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅
水墨画。

④“虚心有 致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在
第1页（共39页）


破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。

⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不
仅仅是情趣使然。
A．④⑤②①③

B．①③②⑤④

C．①②③⑤④

D．①③④②⑤

5．（3分）从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ）

A．古时候，用“令尊”“君尊”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。

C．小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。

D．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。



三、标题

6．（4分）阅读下面的材料，写出一个从材料的角度探究出的道理。

一杯水的重量


老师拿到一杯水，问“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手中
多久？”

很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样？”

老师没有笑，他接 着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，
可能觉得手酸；拿一天呢？一个星期呢？那可能 得叫救护车了。”大家又笑了，
不过这次是赞同的笑。

老师继续说道：“一 杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在发生变化，
其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所 以，我们必须适时放下这
杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”

其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该怎样对待呢？

7．（6分）综合运用

某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

班刊名：

第2页（共39页）


（2）班级文学社开 展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，
重新设计孔乙已的命运。

例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。

（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是

A．宾至如归 稍安勿躁 B．四面荷花三面柳，一城山色半城
湖

C． 室雅何须大，书香不在多 D．藏古今穴处，聚天地精华。

8．（1分）古诗文默写

（1） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头，明月几时有》）

（3）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）

（4）人对客观世界的认知是和兴趣成正比的，因而苦学的同时，更要了 学，正
如《＜论语＞十二章》所说：“ ， 。”

9．（5分）名著阅读

（1）下列关于文学名著阅读的说法不正确的一项是

A．在经典名著中，很多人物都经历磨难，例如唐僧师徒四人经理九九八十一次
磨难 ，终货真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。

B．许多经典名著的结 构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，
情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。

C．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，《骆驼祥子》是老舍
先 生创作的一部京味十足的现实主义小说。

D，我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的 故事，都出自著名的语言故事集
《伊索寓言》。

（2）分析经典名著中文学形象的性 格缺点，有助于我们了解人性的弱点，也能
促进我们自我反思。请分别指出孙悟空、猪八戒和林冲性格中 的缺点。



二、阅读（共60分）

10．（8分）古诗文阅读

阅读下面的诗歌，完成第下列各题。

第3页（共39页）


折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。

曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

（1）全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？

（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

11．（16分）阅读下面的文言文，完成下了个题。

吾母姓钟氏，名令嘉 ，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书，
十八归先府君。时府君年四十馀，任侠好客，乐施 与，散数千金，囊箧萧然，
宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘罍间未尝有俭色。越二载，生铨，家< br>益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。

铨九 龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教
之为吟哦声。母与铨皆弱而多 病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少
痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，
听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕
扑之，令跪 读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

选自（将士铨《忠雅堂集》）

【注释】①归：古代女子出嫁叫“归”，②先府君：指 作者已逝去的父亲。③囊箧
萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。 ④铨：作者将世铨自称。 ⑤愁蹙状：
愁眉苦脸的样子。⑥戚党：亲戚和乡党。 ⑦吟哦声：读书的声调。 ⑧少痊：
病体略微好转些。 ⑨扑之：责打我。（铨自指）

（1）下列各组句子中，加点词意义相同的一项是

A． 家益落益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

．．
B． 铨每病，母即抱铨行一室中行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

．．
C． 先府君苟有过及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

．．．
第4页（共39页）


D． 听而后止河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）

．．
（2）下列选项中加点文言虚词的含义与例句相同的一项是

例句：母授以《礼记》《周记》《毛诗》

A．不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》）

B．家贫，无从致书以观 （《送东阳马生序》）

C．咨臣以当世之事 （《出师表》）

D．然操遂能克绍，以弱为强者 （《隆中对》）

（3）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

②令跪读至熟乃已，未尝倦也。
< br>（4）你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪
些行为举动是值 得我们称赞的。

12．（8分）（二）说明文阅读

民以“食”为天

俞水生

（1）自古以来，中国就有“民 以食为天”的说法，中国人在饮食上追求美感
与喜悦，讲究色、香、味、行俱佳。中国饮食不仅内容丰富 ，其背后蕴含的
文化也非常丰厚。

（2）中国疆域辽阔，地形多样，加上气 候多变，这就为中国人的饮食提供
了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作 物为
主食，以丰富的动植物作为副食。

（3）米食和面食是汉族主食的两大 类型。南方气候湿热，多种植稻类，故
以米食为主；北方气候相对干冷，多种小麦，则以面食为主。
（4）与风俗的主食相对，故称副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流
派， 并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、
闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大 菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。
过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、 西酸。此说在一定
程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存
在 着相应的练习。譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常
第5页（共39页）


吃辣可以驱寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢
慢食用。 这样，北方大多数就养成了吃咸的习惯。

（5）除了地理环境因素外，各地的烹饪方 法，包括配料、调味、火候、刀
工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝菜肴时， 往
往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人讲不
清楚了。这说明 ，中国饮食似乎有着一种难以言传的美妙。这种美妙，关键
在于它的味道，玉熙坊“菜生而鲜，食分而餐 ”的饮食传说相比，中国烹饪更
讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使 食
物的本味、配料和调料，交织融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。

（6）中国很早就有“礼乐文化适于食”的观念。从古至今，中国人喜欢把饮
食与节庆、礼仪活动结合在 一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请
活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动即可加强亲友 联系，又可活跃节
日气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝
福 的寓意，如“鸿运当头”、“全家福”等。

（7）一个地区的饮食礼俗具有相对的稳 定性，但并不是一成不变的。近年
来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不 满足
于、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为了满足
口欲而吃 ，主要是为了健康、长寿而吃了。

（1）下列说法与原文意思不想符合的一项是

A．中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。

B．中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。

C．南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。

D．中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之
美。

（2）下列说法不正确的一项是

A．本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构以及礼俗文化。

B．第⑥自然段 采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动
结合在一起的饮食习俗。
C．第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”不能
．．．
第6页（共39页）


删除，否则会影响原文的意思。

D．本 文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，在介绍副食，最后介绍饮食
礼俗文化。

（3）请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问
题。

【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂，女儿与在北方长大的女婿从北京回到
长沙过年，做年 夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老板，一是做菜的口味要
比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧 鱼。

①张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平时稍微咸一点？

②张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？

13．（8分）（三）议论文阅读

让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说“诸位将来离开 学校踏入社会，
谋到了一项职业，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便
是有 规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言，讲规矩的确是人声的最高的
艺术。

②一 个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有
君子的气度，有“人的样子” 。真样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，
是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的 人。现代社会是一个
更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规
矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭 是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响
着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化 。不难发现，很多民
间规矩与社会主义核心价值观的要求的是一脉相承的，体现了文明、和谐、
诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏
和重视，让规矩在家庭教育管 理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传
承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政
思 路，“法”即规矩，在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府
第7页（共39页）


和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。
自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和试试效果，故需谨慎
研判，反复论证。今天我们 的政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，
更专业的精神，令规矩有前瞻性、现实性。
< br>⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办事，不仅体现
了一种品德和修养 ，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，
更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最 快活？”有言位居显赫者最快活，
有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋的不满意。 唯有大
臣万钢答道：“天下守法度者最快活”。朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，
守规矩者 ，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之优”，自然能坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞 有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，
社会日新月异，我们不但要懂规矩，守 规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐的
旧规矩，创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
（1）下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是

A．讲规矩确实是人生的最高艺术。

B．一个人应该讲规矩。

C．个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。

D．我们要创建与时俱进的新规矩。

（2）下面对相关论据的说法，不恰当的一项是

A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

C．“东施效颦”的事例可以用来论证而不守规矩的危害性。

D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要性和重要性。

（3）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的顺序是否可以调换？为什么？

14．（20分）（四）记叙文阅读

拴在琴凳上的十年

①我生长 在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定
的那年，我才4岁半，坐在小课 桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资
加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎 么说也要近万
第8页（共39页）


元。

②钢琴被搬 回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的七八个年轻的
朋友把一个巨大的、沉重的、被严严 实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家
里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃的 。

③妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好
学 ，听见没？”

④“恩！”我怯弱的回答。

⑤后来我明白，永远不要轻易答 应自己完全不了解的事情。可是，即便当时明白
又如何，我没有选择的权利。

⑥随着 钢琴被搬进家门的是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚
七点到九点固定练琴两个小时中 途只能上一次厕所，喝一次水……

⑦钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从 开始的音阶，到每一
首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大考试和比赛
前，练琴时间会尽可能延长。

⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就 对此坚信不疑。可
是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四
个 小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。
晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不 堪。

⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我驮在背上追赶去市里的
公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的
两片树叶，飘摇在行进的路上 。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的
时候她就一路抱着我。中午将近12点到位于银川南门的老 汽车站，下车后坐
3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午4点原路返回，晚上到家时
早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。

⑩北方的冬天 ，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。
连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对从 寒风里来的母女先暖一暖。夏天
好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。

?每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但是到头来
也什么都没买。妈 妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车
第9页（共39页）


费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额
外通融。

?伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人
从中获得“ 轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常
常伴随的，是抽泣声和严厉的训斥 声，被撕过琴谱，被打红过手，似乎还有
几次被拉下琴凳……

?每次回想拴在琴凳上 的十年，心酸和痛苦滋满全部的记忆。后来经历了很多
事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的 呢？

?十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数
次 征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合搞钢琴专业！”

?我的手太小，即便付出比正常孩 子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得
非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点，最终 我偏离了她的规
划﹣﹣上音乐学院附中、考上北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈
妈的 失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。

?后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给你妈妈听的。

?但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解
了。在我意识不到的某一 年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了﹣﹣“妈妈，
学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教 会当了司琴。有人在教堂结
婚，我弹了《婚礼进行曲》！”……

?我无比感激童年的 每一首钢琴曲﹣﹣这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、
历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味 的练习，让所有的技巧成为
我的肢体和记忆不可磨灭的一部分……

?我数次想对妈妈 说：这么多年过去，我明白，自己最终收获的，远比曾经付
出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感 谢您，是您让我成为一个更好的
人。”

?话刚到嘴边，我就哽咽了。

（1）依据文章内容，填写下表。

时间

4岁半

情节

①

第10页（共39页）

“我”的心理

怯弱


学琴的十年

考完业余十级之后

多年后

往返银川学琴

③

我和以前的生活和解了

②

如释重负

④

（2）根据要求，完成下列题目

①结合文章，说说表题“拴在琴凳上的十年”的含义。

②请从修辞和角度赏析第 ⑨自然段画线的句子。

遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片 树叶，飘
摇在行进的路上。

（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是

A．本文回忆 了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、
抒情等多种表达方式。
< br>B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲
形象，而女儿对 母亲始终充满怨恨。

C．“伴随着琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我。还是对 妈妈而言，
都是很辛苦，很煎熬的一个过程。

D．文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’ 地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主
动地放弃了“搞钢琴专业”的规划而感到失望。

E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好
的烘托了“我” 学琴路途中的艰辛。

（4）请结合原文和“链接材料，”说说作者为什么把自己的母亲成为“ 虎妈”，你
对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？

【链接材料】社会上有些父母 被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂
兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文 ，打！作业做不好，打！
不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们< br>也确实“打”出过“一门三北大”的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。



三、作文

15．（10分）请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教 科书（教育部组织编
写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文来。

第11页（共39页）


要求：①说明对象明确，信息不泄露；②说明顺 畅合理，条理清晰；③符合说明
文语言要求；④字数在150至200字之内。

第四单元


板块

阅读

内容

1、纪念白求恩（毛泽东）；2、植树的牧羊人（让?乔诺）；3、*
走一步，再走一步（莫顿 ?亨特）4、诫子书（诸葛亮）

写作

思路要清晰

综合性学习

少年正是读书时

注：阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为自读课文。

16．（50分）阅读下面的文字，按要求作文

一位母亲在接受记者采访的 时候动情的说：“我们做父母的其实特别希望孩
子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水， 扫一次地，我们心
里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动……”

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇作文。

要求：

①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。

②题目自拟，文体不限（时刻除外）；

③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；

④不得抄袭；

⑤字数不少于600字。




第12页（共39页）


2017年湖南省长沙市中考语文试卷

参考答案与试题解析



一、积累与运用（共30分）

1．（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音全部都正确的一项是（ ）

A．潜伏（qiǎn） 酒肆 面面厮觑 （ qù ） 消声匿迹

．．
B．澎湃（pài） 慰藉 吹毛求疵 （ chī ） 翻来复去

．．
C．拮据（jù） 磐石 断壁残垣 （ yuán ） 粗制烂造

．．
D．黝黑（yǒu） 凛冽 锐不可当（dāng） 再接再厉

．．
【分析】本题考 查字音字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注
意。同音字和形似字。要注意成语的固定 搭配并根据词语的意思来记忆。

【解答】A．“潜伏（qiǎn）”改为qián，“消声匿迹”改为“销声匿迹”；

B．“吹毛求疵（chī）”改为cī，“翻来复去”改为“翻来覆去”；

C．“拮据（jù）”改为jū，“粗制烂造”改为“粗制滥造”；

D．正确。

故选：D。

【点评】考查多音字，形声字，形似字， 同音字，易误读字，应注意集中复习与
分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音 多而杂，
不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2．（3分）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）

A．长沙橘洲音乐节上，五 色斑斓的灯光，光芒四射的烟火，把这个橘子洲头
．．
的上空映的无比绚烂。
B．湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们
了解了许多鲜为人知 的国学知识。

．．．．
C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看 者趋之若鹜，电影
．．．．
院竟出现了一票难求的局面。

D．远亲不如近 邻，很多老人与邻居结成对子，互相帮助，自发形成“互助养
．．．．．．
老”的模式。

【分析】此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，
第13页 （共39页）


再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。

【解答】A、词语运用正确；

B、词语运用正确；

C、趋之若鹜：比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词，与语境不符；

D、词语运用正确。

故选：C。

【点评】解答此题，要结合词义及具体语境作答。

3．（3分）下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）

A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧

B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”

C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、
经济

D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园

【分析】本题考病 句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、
结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通 读全文，凭语感判断正误，如果不
能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．正确；

B．语意重复，“大约”和“余”二去一；

C．缺少主语，去掉“随着”；

D．主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩的烈士公园”。

故选：A。

【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言
表达中，要注意 病句的发生。

4．（3分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）

①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。

②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。

③那成片的竹林 ，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅
水墨画。

④“虚心有 致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在
第14页（共39页）


破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。

⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不
仅仅是情趣使然。
A．④⑤②①③

B．①③②⑤④

C．①②③⑤④

D．①③④②⑤

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时 加强阅读领
悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与
句之间的 连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、
逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂 ，有因果关系、层递关系、主次关系、
总分关系、并列关系。

【解答】解答此题，先 通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句，①引起
了段意，是第一句；

③总与竹的特点，也可理解为文人眼中的竹，可作为第二句；

②由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥的爱竹的描述，可作为第三句；

⑤以具体事例论述以上的观点，句意上与一句衔接最紧密，可作为第四句；

④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。

综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。

故选：B。

【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。

5．（3分）从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ）

A．古时候 ，用“令尊”“君尊”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父
亲。

B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。

C．小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。

D．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。

【分析】本道题考查学生对中国古代文化常识的了解程度，难度不大。

【解答】A．表述正确；

B．表述正确；

C．根据十二生肖的排 序，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，
可知小明应该属“鸡”；

第15页（共39页）


D．表述正确。

故选：C。

【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、 背景、
写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，
做到积少成多 ，常读常新，逐步深化印象。



三、标题

6．（4分）阅读下面的材料，写出一个从材料的角度探究出的道理。

一杯水的重量


老师拿到一杯水，问“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手中
多久？”

很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样？”

老师没有笑，他接 着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，
可能觉得手酸；拿一天呢？一个星期呢？那可能 得叫救护车了。”大家又笑了，
不过这次是赞同的笑。

老师继续说道：“一 杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在发生变化，
其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所 以，我们必须适时放下这
杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”

其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该怎样对待呢？

【分析】 本题考查概括文章内容主旨的能力，答题时首先要熟悉语段内容，然后
抓住文中关键句将内容进行引申， 从而归纳出文章所蕴含的道理。

【解答】本题考查文章主旨的把握。通读全文，抓住能表现中 心的句子“我们必
须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久”，深入
揣摩，明确本文主旨：人都会有或多或少的压力，适当的放松一下，然后再
重新拿起，才承担的更久。< br>
答案：

只有会适时释放压力的人才能更好地承受压力。

【点评】文学作品主旨的理解

第16页（共39页）


（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；
有的标题直接揭示了文 章的中心思想。

（2）从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或 暗
示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。

（3）从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功
效。

（4）从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或
文章各部分之中 ，要作综合归纳，才能突出中心。

7．（6分）综合运用

某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

班刊名：

（2）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的 形式，
重新设计孔乙已的命运。

例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。

（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是 C

A．宾至如归 稍安勿躁 B．四面荷花三面柳，一城山色半城
湖

C． 室雅何须大，书香不在多 D．藏古今穴处，聚天地精华。

【分析】本题主要考查了学生拟写刊名、理解人物故事情节和 理解主题的能力。
解答时要认真阅读材料，针对不同的题型，用相应的方法解答即可。

【解答】（1）本题考查学生拟写刊名的能力。解答此题的关键是要结合主题“走
进文学部落”来拟写 ，还要注意体现文学韵味即可。如诗意长廊、含英咀华等。

（2）本题考查理解人物故事情节 的能力。解答此题的关键是要掌握《孔乙已》
的内容，根据例句的内容和形式来仿写即可。如孔乙己最终 的命运只能是功
成名就，贪婪而终。

（3）本题考查理解主题和对联的能力。解答此 题的关键还是要结合本次活动主
题“走进文学部落”来选择合适的对联。仔细分析各个选项内容，只要C 项符
合要求，与主题相符。

第17页（共39页）


综上所述，答案为：

（1）示例：诗意长廊、含英咀华等。

（2）最终的命运只能是功成名就，贪婪而终。

（3）C

【点评 】了解综合读写的考点及答题技巧是备考的基本策略。平时要注意语言表
达简明连贯得体，能准确提炼信 息。长期坚持下去，学生的综合读写能力一
定能的。第二小题是难题，改写孔乙己的命运时，要结合原文 中他悲惨而死，
还要注意表达出他贪婪的一面即可。

8．（1分）古诗文默写

（1） 忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）但愿人长久， 千里共婵娟 。（苏轼《水调歌头，明月几时有》）

（3）会当凌绝顶， 一览众山小 。（杜甫《望岳》）

（4）人对客观世界的认知是和兴趣成正比的，因而苦学的同时，更要了 学，正
如《＜论语＞十二章》所说：“ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之
者 。”

【分析】本题为名篇名句关联性默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要
求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。

【解答】（1）忽如一夜春风来

（2）千里共婵娟（重点字：婵娟）

（3）一览众山小

（4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者（重点字：之）

【点评】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来
（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉
着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，
不要急躁；答完题，一定 要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这
样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正 。

9．（5分）名著阅读

（1）下列关于文学名著阅读的说法不正确的一项是 A

A．在经典名著中，很多 人物都经历磨难，例如唐僧师徒四人经理九九八十一次
第18页（共39页）


磨难，终货真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。

B．许多 经典名著的结构别具特色，例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构，
情节跌宕但环环相扣，头绪众多 而线索分明。

C．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，《骆驼祥子》是老 舍
先生创作的一部京味十足的现实主义小说。

D，我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和 蛇”等有趣的故事，都出自著名的语言故事集
《伊索寓言》。

（2）分析经典名著中 文学形象的性格缺点，有助于我们了解人性的弱点，也能
促进我们自我反思。请分别指出孙悟空、猪八戒 和林冲性格中的缺点。

【分析】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐 名著的主要
内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，
要静下 心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出
答案。

【解答】 （1）本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的
主要内容、情节等有关资料应 孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做
题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故 事情节，就一定
能得出答案。A项，流落荒岛二十八年的是鲁滨逊。故选A。

（2） 本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主
要故事情节，另一方面需要对人 物心理和性格有充分的了解，能够概括作者
的写作目的和名著的主要内容。孙悟空、猪八戒是吴承恩所作 《西游记》中
的角色。孙悟空，狂妄，目中无人；八戒好吃懒做，贪色。林冲是《水浒传》
中的 人物，作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕
恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高 俅，仍称之为高太尉。如课文中林冲对李
小二这样说：“我因恶了高大尉，生事陷害，受了一场官司，刺 配到这里…”
这给人的感觉是林冲受罪乃因自己有过在前。而反观林冲之前的表现，无一
不是逆 来顺受。

答案：

（1）A

（2）孙悟空的缺点：急躁 （或鲁莽、易冲动、沉不住气等）（1分）（评分说明：
第19页（共39页）


答出一点即给1分。）

猪八戒的缺点：好吃懒做、贪恋女色、说谎、见识短浅、搬 弄是非、爱占小便宜、
耍小聪明等（1分）（评分说明：答出一点即给1分）

林冲 的缺点：懦弱、过于循规蹈矩、忍辱怕事等（1分）（评分说明：答出一点
即给1分。）
【点评】本题考查学生对名著情节的辨析能力。要平时学习中注意对作品的故事
梗概和主要情节的把 握，并能用简洁的语言进行表述。



二、阅读（共60分）

10．（8分）古诗文阅读

阅读下面的诗歌，完成第下列各题。

折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。

曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

（1）全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？

（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

【分析】此 诗写折柳惜别的情景。前二句用比喻道出杨柳枝的色泽，点明送别时
间，表明不舍之情；后二句以春风喻 指送行人的情意，含蓄地表达了行者与
送者之间的真挚友谊。全诗意境优美，措辞婉曲，隐别意于杨柳枝 之中，别
有一番韵味。

【解答】（1）本小题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时 还要分析诗歌的情感。
“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于
象来表达，象其实是意的 寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨
柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别 诗，主要表达了了诗人离别时依依
不舍的情感。

第20页（共39页）


（2）本小题考查学生对诗歌的赏析能力。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟
人和 比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最
爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹 拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的
柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春 风和柳枝的
关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。

答案：

（1）本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的
情感 。

（2）拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有
情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送
者和行者的关系，更生动形象 、新颖别致地表达了情感。

【点评】诗歌鉴赏基本方法：1、看明白：（1）看题目：题目中 经常会蕴藏着与
主旨相关的信息。（2）看主体：①古人所用意象基本带有固定的、特定的含
义 和情感寄托；②抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。（3）
看背景：诗歌鉴赏题 中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一
定要仔细分析，知人论诗、知事论诗。采用（某种 表达方式、修辞方式、表
现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感< br>情，起到了某种作用。

11．（16分）阅读下面的文言文，完成下了个题。

吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书，
十八归先府 君。时府君年四十馀，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，
宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘 罍间未尝有俭色。越二载，生铨，家
益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤 之。

铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教
之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少
痊，辄指壁间诗歌， 教儿低吟之以为戏。

先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，
听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕
第21页（共39页）


扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

选自（将士铨《忠雅堂集》）

【注释】①归：古代女子出嫁叫“归”，②先府君：指 作者已逝去的父亲。③囊箧
萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。 ④铨：作者将世铨自称。 ⑤愁蹙状：
愁眉苦脸的样子。⑥戚党：亲戚和乡党。 ⑦吟哦声：读书的声调。 ⑧少痊：
病体略微好转些。 ⑨扑之：责打我。（铨自指）

（1）下列各组句子中，加点词意义相同的一项是 A

A． 家益落益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

．．
B． 铨每病，母即抱铨行一室中行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

．．
C． 先府君苟有过及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

．．．
D． 听而后止河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）

．．
（2）下列选项中加点文言虚词的含义与例句相同的一项是 C

例句：母授以《礼记》《周记》《毛诗》

A．不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》）

B．家贫，无从致书以观 （《送东阳马生序》）

C．咨臣以当世之事 （《出师表》）

D．然操遂能克绍，以弱为强者 （《隆中对》）

（3）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

②令跪读至熟乃已，未尝倦也。
< br>（4）你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪
些行为举动是值 得我们称赞的。

【分析】参考译文：我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族，排行 第
九。她在小时候和几个哥哥一起跟着我外祖父滋生公读书，十八岁嫁给我父
亲。那时我父亲四 十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜把财物施舍给别人，
散给人家许许多多金钱，使得家里箱柜里东西都 一空如洗。家中常常宾客满
座，我母亲拿下金玉首饰，换了钱办酒席，席上酒菜丰盛，毫不减色。结婚< br>两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，
我母亲却心情坦然没有 忧愁的样子。亲戚和同族人，个个赞她贤慧。

第22页（共39页）


我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又
抄录唐宋诗 人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我
生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自 己不睡觉；我病稍稍好一点，她就
指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。

父 亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，
她就屏住气不说了，等父亲 消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。

父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急 躁，我稍有一点不认真，他就发怒，
把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上 ，把书
读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，
母亲对我的教 育，也因此而更加严格。

【解答】（1）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定 要先翻译句子，
知道句意然后再解释词语。

A句意：家境更加衰落。益：更加；更加仰慕圣贤的学说。益：更加

B句意：每当我 生病，母亲就抱了我在室内来回走动。行：走；使他的每一行动
都不如意。行：行为

C句意：父亲如果做错了事情。过：过错；当鲁肃到寻阳的时候。过：经过

D句意： 到父亲听了她的话才停止。止：停止；河曲有一个聪明的老头，他笑着
阻止了愚公，说道：“你太不聪明 了。”止：阻止

故选：A

（2）此题考查的是理解常见文言虚词在文中的 含义。文言文虚词的意思，要结
合句子意思来解释。

例句：母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》．以：把

A句意：不因外物好和自己得意而喜，不因外物不好和自己失意而悲。以：因为

B句意：家中贫困穷苦，没有办法得到书籍来观看。以：来

C句意：把当前的朝政局势向我请教、询问。以：把

D句意：但曹操能够打败袁绍，绍，由弱变强。以：凭借，用

故选：C
< br>（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的
方法是“增、删 、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一
第23页（共39页）


词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻
译时就要 把省略的成分补充完整。

①重点词有：辄：就

句意：就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵，把它作为游戏。

②重点词有：已：停止

句意：（母亲）命令（我）跪着朗读直到熟练才停止，自己不曾倦怠。

（4）本题主 要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容。
根据具体内容分析概括。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵，把它作为游戏。

②（母亲）命令（我）跪着朗读直到熟练才停止，自己不曾倦怠。

（4）母亲“垂涕 扑之”，是指母亲流着泪打儿子。流泪是因为心疼儿子，而仍责
打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成 材。值得我们称赞的行为有：①家
中贫困，但母亲没有任何愁容；②教儿子学习经典，没有丝毫放松；③ 教育
孩子有方法，方法不单一。

【点评】“以”的用法：

①无从致书以观（以：表目的，来）

②乃入见问：“何以战？”（《曹刿论战》） （以：凭借）

③计日以还（以：表修饰）

④扶苏以数谏故（以：因为）

⑤辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏（以：把）

⑥以为妙绝（以：认为）

12．（8分）（二）说明文阅读

民以“食”为天

俞水生

（1）自古以来，中国就有“民以食为天”的说法，中国人在饮食上 追求美感
与喜悦，讲究色、香、味、行俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的
第24页（ 共39页）


文化也非常丰厚。

（2）中国疆域辽阔 ，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供
了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食 结构特征：以粮食作物为
主食，以丰富的动植物作为副食。

（3）米食和面 食是汉族主食的两大类型。南方气候湿热，多种植稻类，故
以米食为主；北方气候相对干冷，多种小麦， 则以面食为主。

（4）与风俗的主食相对，故称副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了 许多流
派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、
闽菜、湘菜 、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。
过去，人们常把中国人的口味概括为 南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定
程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地 理环境存
在着相应的练习。譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常
吃辣可以驱 寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢
慢食用。这样，北方大多数就养成了吃咸 的习惯。

（5）除了地理环境因素外，各地的烹饪方法，包括配料、调味、火候、刀
工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝菜肴时，往
往会说这道菜好吃， 然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人讲不
清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言 传的美妙。这种美妙，关键
在于它的味道，玉熙坊“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传说相比，中国烹饪更
讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食
物的本味、配料和调 料，交织融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。

（6）中国很早就有“礼乐文 化适于食”的观念。从古至今，中国人喜欢把饮
食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰， 都会举办各种宴请
活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动即可加强亲友联系，又可活跃节
日 气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝
福的寓意，如“鸿运当头”、“ 全家福”等。

（7）一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。 近年
来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足
于、吃好，而是 对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为了满足
第25页（共39页）


口欲而吃，主要是为了健康、长寿而吃了。

（1）下列说法与原文意思不想符合的一项是 B

A．中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。

B．中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。

C．南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。

D．中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之
美。

（2）下列说法不正确的一项是 B

A．本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构以及礼俗文化。

B．第⑥自然段 采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动
结合在一起的饮食习俗。
C．第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”不能
．．．
删除，否则会影响原文的意思。

D．本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，在介绍副 食，最后介绍饮食
礼俗文化。

（3）请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问
题。

【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂，女儿与在北方长大的女婿从北京回到
长沙过年，做年 夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老板，一是做菜的口味要
比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧 鱼。

①张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平时稍微咸一点？

②张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？

【分析】这是一篇事物说明文，分别介绍了中国 饮食背后蕴含的文化，以及地形
和气候、各地的烹饪方法对饮食的影响，同时中国人喜欢把饮食与节庆、 礼
仪活动结合在一起，一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但也有所变化。

【解答】（1）此题考查了对原文信息的理解。

A．分析正确，符合原文意思。

B．分析不正确，根据文章内容可知，中国南北方汉 民族基本的饮食结构是由地
理环境因素、烹饪方法等造成的，并非由人们的喜好决定的。

第26页（共39页）


C．分析正确，符合原文意思。

D．分析正确，符合原文意思。

故选：B。

（2）此题考查了对原文信息的理解。

A．分析正确，符合原文意思。

B．分析不正确，根据文章内容可知，此段运用了举例子的说明方法，但没有作
比较。

C．分析正确，符合原文意思。

D．分析正确，符合原文意思。

故选：B。

（3）此题考查了文章信息的活学活用。

①根据原文 可以知道“北方大多数就养成了吃咸的习惯”所以张伯嘱咐做菜的口
味要比平时稍微咸一点，来适应女婿 的口味。

②根据原文可以知道“中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起”、“菜肴< br>也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意”，“鱼”谐音“余”，
过年吃鱼 意味着年年有余，表达吉祥的寓意。

答案：

（1）B。

（2）B。

（3）①因为女婿是在北方长大的，而北方人口味偏咸。

②“鱼”谐音“余”，过年吃鱼意味着年年有余，表达吉祥的寓意。

【点评】说明文 一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有
以下几种思路：

（1 ）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上
二者并不是一回事。

（2）有意混淆程度深浅、范围大小。

（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然 的情况。即把原文中的可能有意说成
必然，把偶尔说成往往。

（4）就时态而言， 有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测
第27页（共39页）


说成已经。

（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有 同类事物
所具有的特点。

（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因， 或给无因果关系的二
者建立因果关系。

（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明 说成是乙的发明，或者把甲的特点
说成是乙的特点。

（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。

（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。

13．（8分）（三）议论文阅读

让讲规矩成为新常态

①钱穆先 生写过一篇《做人的规矩》的文章，说“诸位将来离开学校踏入社会，
谋到了一项职业，应该各有各的规 矩，各有各的模范。人有人的样子，也便
是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言，讲规矩的确是 人声的最高的
艺术。

②一个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节 ，不卑不亢，有
君子的气度，有“人的样子”。真样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，
是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个
更加注重契约精神的社会，对 个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规
矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无 成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响
着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民
间规矩与社会主义核心价值观 的要求的是一脉相承的，体现了文明、和谐、
诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保 持对规矩的敬畏
和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传
承责 任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。 “依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政
思路，“法”即规矩，在中国现代化的进程中，先立规矩后办 事应是各级政府
和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。
第2 8页（共39页）


自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和试试效 果，故需谨慎
研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，
更专业 的精神，令规矩有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决 按规矩办事，不仅体现
了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，
有言金榜题名者最快 活，有言富甲一方者最快活……朱元璋的不满意。唯有大
臣万钢答道：“天下守法度者最快活”。朱元璋 大悦。法度就好比我们的规矩，
守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之优”，自然能坦荡荡， 光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展 ，
社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐的
旧规矩，创建与时 俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。

（1）下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是 C

A．讲规矩确实是人生的最高艺术。

B．一个人应该讲规矩。

C．个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。

D．我们要创建与时俱进的新规矩。

（2）下面对相关论据的说法，不恰当的一项是 C

A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。

C．“东施效颦”的事例可以用来论证而不守规矩的危害性。

D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要性和重要性。

（3）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的顺序是否可以调换？为什么？

【分 析】文章开头引用钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章中的一句话，引
出“诚信”这一论题，然后分 别从个人、家庭、政府、政府官员四个方面谈诚
信的重要性，最后呼吁：让讲规矩成为中国的新常态。< br>
【解答】（1）此题考查了论点的概括。

议论文中论点的提出，比较常见的 情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中
间提出。也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个 明确表明观点的
第29页（共39页）


句子，就需要将几个论点合并、 提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证
当中，这就需要读者自己归纳、总结了。第二、三、四分别从 个人、家庭、
政府三个方面谈诚信的重要性，所以C选项的“个人、家庭、政府和政府官员，
都 应该讲规矩”是更全面的论点。

所以，选择C。

（2）此题考查了论据的分析。

A．分析正确。

B．分析正确。

C．分析不正确，“东施效颦”的事例不可以用来论证而不守规矩的危害性。

D．分析正确。

（3）此题考查了自然段的作用、语言的逻辑顺序。
首段的作用一般为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫。提出论点。
此处的作用为：引用 钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。

②③④自然段的顺序分别从个人到家庭到 政府的角度，层层递进来论证中心论点，
是按照逻辑顺序来安排的，所以不能调换。

答案：

（1）C。

（2）C。

（3）引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。

不能，因为这三段从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点。

【点评】 议论文首段的作用一般为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺
垫。提出论点。

14．（20分）（四）记叙文阅读

拴在琴凳上的十年

①我生长 在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定
的那年，我才4岁半，坐在小课 桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资
加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎 么说也要近万
元。

②钢琴被搬回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的 七八个年轻的
第30页（共39页）


朋友把一个巨大的、沉重的、被严 严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家
里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃 的。

③妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好
学，听见没？”

④“恩！”我怯弱的回答。

⑤后来我明白，永远不要轻易 答应自己完全不了解的事情。可是，即便当时明白
又如何，我没有选择的权利。

⑥随 着钢琴被搬进家门的是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚
七点到九点固定练琴两个小时 中途只能上一次厕所，喝一次水……

⑦钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边， 从开始的音阶，到每一
首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大考试和比赛
前，练琴时间会尽可能延长。

⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来 就对此坚信不疑。可
是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四
个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。
晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞 不堪。

⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我驮在背上追赶去市里的
公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的
两片树叶，飘摇在行进的路 上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的
时候她就一路抱着我。中午将近12点到位于银川南门的 老汽车站，下车后坐
3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午4点原路返回，晚上到家时
早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。

⑩北方的冬 天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。
连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对 从寒风里来的母女先暖一暖。夏天
好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。

?每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但是到头来
也什么都没买。妈 妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车
费，我们要把成本控制在一次100块以内。 ”只有和钢琴相关的，妈妈才会额
外通融。

第31页（共39页）


?伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人
从中 获得“轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常
常伴随的，是抽泣声和严厉 的训斥声，被撕过琴谱，被打红过手，似乎还有
几次被拉下琴凳……

?每次回想拴在 琴凳上的十年，心酸和痛苦滋满全部的记忆。后来经历了很多
事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松 获得的呢？

?十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合搞钢琴专业！”

?我的手太小，即便付出比 正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得
非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点 ，最终我偏离了她的规
划﹣﹣上音乐学院附中、考上北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈
妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。

?后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给你妈妈听的。

?但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解
了。在我意识不到的某一 年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了﹣﹣“妈妈，
学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教 会当了司琴。有人在教堂结
婚，我弹了《婚礼进行曲》！”……

?我无比感激童年的 每一首钢琴曲﹣﹣这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、
历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味 的练习，让所有的技巧成为
我的肢体和记忆不可磨灭的一部分……

?我数次想对妈妈 说：这么多年过去，我明白，自己最终收获的，远比曾经付
出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感 谢您，是您让我成为一个更好的
人。”

?话刚到嘴边，我就哽咽了。

（1）依据文章内容，填写下表。

时间

4岁半

学琴的十年

考完业余十级之后


情节

①

往返银川学琴

③

第32页（共39页）
“我”的心理

怯弱

②

如释重负


多年后

我和以前的生活和解了

④

（2）根据要求，完成下列题目

①结合文章，说说表题“拴在琴凳上的十年”的含义。

②请从修辞和角度赏析第 ⑨自然段画线的句子。

遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片 树叶，飘
摇在行进的路上。

（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是 BD

A．本文回忆了 “我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、
抒情等多种表达方式。
B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲
形象，而女儿对母 亲始终充满怨恨。

C．“伴随着琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我。还是对妈 妈而言，
都是很辛苦，很煎熬的一个过程。

D．文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’地 读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主
动地放弃了“搞钢琴专业”的规划而感到失望。

E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好
的烘托了“我” 学琴路途中的艰辛。

（4）请结合原文和“链接材料，”说说作者为什么把自己的母亲成为“ 虎妈”，你
对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？

【链接材料】社会上有些父母 被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂
兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文 ，打！作业做不好，打！
不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们< br>也确实“打”出过“一门三北大”的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。

【 分析】本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议
论、抒情等多种表达方式 ，突出了学琴的艰辛，表达了“我”对妈妈的感激。

【解答】（1）本题考查对文本内容的理 解与掌握。根据问题，找到相应的段落，
逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句 。或者找到
重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

（2）①本题考查“标题 的含义”，需从两个方面去考虑，即表层含义和深层含义。
第33页（共39页）


“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，加上主语，概括文章内容即可
得出是作者被迫学 钢琴的十年生涯；深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”
上去，“拴”可以理解为“绑住”、“锁住 ”，从这个字我们可以分析出作者的心理
状态即钢琴带给她的不自由感。

②本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特
点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突
出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了…的修辞手法，
描写了…，表达了…．划线的句子运用了比喻的修辞手法，将紧紧相拥 的我们
比作风中的两片树叶，生动地表现了母女俩在沙尘里的艰难，突出了学琴的
艰辛，表达了 “我”对妈妈的感激。

（3）本题考查对内容的理解和分析能力。B项，“我”对妈妈的情感 态度应该是
感激；D项，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合
搞钢琴 专业！”这是妈妈失望的原因。故选：BD

（4）本题考查对文章内容的概括能力。解答时， 结合材料与文章进行分析。因
为妈妈对“我”寄予了很大期望，对“我”的教育十分严格，打骂兼备，“ 我”被打
红过手，被拉下过琴凳，所以“我”称妈妈为“虎妈”，同时也隐含了“我”对妈妈
的 感激。看法一：我认为虎妈狼爸的教育方式能够让孩子打好基础，提升能
力。看法二：虎妈狼爸“恨铁不 成钢”的做法可以理解，但是完全打的情况是
不利于孩子身心健康发展的。


答案：

（1）

时间 情节“我”的心理

4岁半 开始学琴 怯
懦

学琴的十年 往返银川学琴 辛酸、痛苦

考完业余十级之后 放弃学琴、读普通高中 如释重负

多年后 我和以前的生活和解了 感激

（2）①一是强调耗费在学琴上的时间长；二是 表达了精力、思想完全被学琴束
第34页（共39页）


缚的痛苦；三是 我对学琴有一种畏惧和抵触的心理；②运用了比喻的修辞手
法，将“母女俩”比喻成风中飘摇的“两片树 叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰
辛。

（3）BD

（4）为什 么称为“虎妈”：“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”
的妈妈在我学琴时也是以打骂 的方式对待我。

看法或感悟：

示例1：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象 ”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能
完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才， 是可以理
解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，
如果使用过 激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。 （4分）

示例2：“虎妈狼爸现象 ”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问超，但透
过表象，却发现这其实是一个社会问超，“唯分 数论”、“一考定终身”等等浮躁
的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想 改变“虎
妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。 （4分）

示例3：“虎妈狼 爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但
从本质上看，其实是一种值得思考的文化 现象。自古以来，人们都信奉“棍棒
底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有 效的教育
方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。（4分）

如果片面地肯定或者否定“虎妈狼爸现象”，则只能计2分，如以下示例：

示例4：虎妈狼爸的教育方式绝对不可取。因为这类严格的教育方式扼杀了孩子
们成长的快乐。 甚至也有酿成过悲剧的事实。因此，要坚决杜绝这种教育方
式。 （2分）

示例5 ：虎妈狼爸的教育方式可取。中国自古便有“棍棒底下出孝子”的说法，在
孩子尚不能完全自觉自主时， 父母监护其成长，并促进其成才。这是可取的
教育方式，应该肯定和推广。（2分＞

若没有明确地表述自己的观点或者看法，且言不及义者，计0分。

【点评】本题考查对文章主 要内容的理解归纳能力和对重点词语修辞手法的理解
分析能力。其中第（2）题是典型题目，学生解答时 ，在判定句子使用了何种
第35页（共39页）


修辞手法后，再从内容、结构上与全文的关系分析总结。



三、作文

15．（10分）请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育 部组织编
写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文来。

要求：①说明对 象明确，信息不泄露；②说明顺畅合理，条理清晰；③符合说明
文语言要求；④字数在150至200字 之内。

第四单元


板块

阅读

内容

1、纪念白求恩（毛泽东）；2、植树的牧羊人（让?乔诺）；3、*
走一步，再走一步（莫顿?亨特）4、诫子书（诸葛亮）

写作

思路要清晰

综合性学习

少年正是读书时

注：阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为自读课文。

【分析】【 审题立意】本题是一道以材料加要求的作文命题形式。训练的重点是
写作的思路要清晰。从文体上看，必 须写成说明文。

【构思选材】根据第四单元的主要内容分析，阅读方面要围绕议论文进行写作 ；
写作要围绕“思路清晰”这项要求训练。综合实践活动要围绕“少年正是读书时”
实施。同时 注意在阅读中，处理好精读和自读的关系。

【写法点拨】应为是要求写成一段说明性的文字， 所以，要以说明这种表达方式
为主，同时使用列数字、分类别、作诠释等说明方法即可。

【解答】【例文】

关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第 四单元”单元体
系的说明

本单元重点学习的内容是议论文阅读和写作。在学 习《诫子书》（诸葛亮）、
纪念白求恩（毛泽东）、植树的牧羊人（让?乔诺）、走一步，再走一步（莫 顿
?亨特）这四篇课文基础上，使我们初步掌握议论文的有关知识。注意阅读的
方法分为自读和 教读这两种形式写作训练，同时结合学习到的议论文知识，
第36页（共39页）


重点训练学生“思路要清晰”这一重点内容。为此，安排的综合实践活动专项
训练题目为“少年 正是读书时”。通过训练，使学生掌握议论文的结构、方法
等基本的写作常识。

【点 评】【点评】这段文字属于说明性文字。使用了列数字和分类别的说明方法，
符合题目的要求，语言简洁 。采用了逻辑顺序这种说明顺序，思路清晰，便
于阅读与写作。

16．（50分）阅读下面的文字，按要求作文

一位母亲在接受记者采访的 时候动情的说：“我们做父母的其实特别希望孩
子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水， 扫一次地，我们心
里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动……”

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇作文。

要求：

①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。

②题目自拟，文体不限（时刻除外）；

③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；

④不得抄袭；

⑤字数不少于600字。

【分析】【审题立意】从所给话题分析，要紧紧围绕“父母 之爱”这一主题进行写
作。因此，审题立意应该容易。

【构思选材】（1）关注生活 细节。要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻
找写作的源头，要能从“人人心中有”的题材中挖掘 出“人人笔下无”的内容。细
节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的。很多时候，
一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。而这样的细节
在生活中无处不在， 无时不在。如：上学时的目送、放学时的眺望、生病时
的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的 掖被…只要我们细心感受，
母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围。（2）寻找形象的情感载体。生活中能够
体现父母之爱的载体很多很多，一个苹果，一碗面条，一瓶纯净水；枕头、
被子、衣服…无不承 载着母爱深情。如果我没能找到承载母爱的形象，并以此
为线索，还可使文章思路清晰，主题更加鲜明。

第37页（共39页）


【写法点拨】可以采用以小见大、对 比烘托、侧面描写等写法，同时一定学会运
用细节描写，使文章有神韵，有血肉，达到深化主题的作用。

【解答】【点评】

白 发

岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。

童年，梧桐树下， 透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮。那头黑发
很长很长，站在风中，轻轻地微笑，望着不远处 一跳一跳的短发，满是欢乐
的笑声。

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书 包带，因为书很重，长发怕这书包不
能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。

早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，
触到短发的鼻尖，散发出清幽 的香气。

傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家
的短发露出一点微笑。

吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满 头的泡泡，在阳台上嬉
笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑油亮，
就像长发一样，却不及长 发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，
就像妈妈的一样。”

长 大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重
量，而短发离开后，长发则是无 尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发
不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。

梧桐树下，是长发等待，还有﹣﹣落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看
望长发 ，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光
亮。

傍 晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长
发清洗，长发变得和泡沫一样， 都是白色的，在月光下，长发显现出银白色
的光泽。

风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更
第38页（共39页）


长、更黑。

【点评】【点评】本文最值得称道的地方有三：一 是构思精妙，作者把母爱这一
深沉的情感融于司空见惯的“头发”之中，化无形为有形，化抽象为具体， 令
人拍案叫绝。写母爱的文章多矣，想出新实为不易。小作者选材并不新鲜，
但是以“长发”和 “短发”的形象来比喻母亲和子女，确实很有创意。二是全文按
时间顺序来写，“短发”变为“长发”， “长发”变为“白发”，时光飞逝，母爱却永
恒不变，读来令人震撼。全文首尾呼应，结构严谨，浑然一 体。三是语言清
新优美。作者大量采用叠词，营造一种舒缓的节奏，宛如缓缓的倾诉，给人
一种 从内心深处自然流露出来之感。虽然没有华丽的词藻，但读起来却别有
一番风味。



第39页（共39页）