希巴女王山东省淄博市2020届高三语文5月阶段性诊断考试试题(二模)

2020年12月19日发(作者：汤逸)
高三阶段性诊断考试试题
语 文
本试卷分第I卷和第II卷两部分 ，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，
将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考 生号、区县、学校
和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第I卷每小题选出 答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案 标号。答案不能答在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答 题卡各题目指定区域内相应
的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案；不能使用
涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(共36分)
一、(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是
A．镂刻(1òu) 熨帖(yùn) 吝啬鬼(lìn) 毋庸置疑(wú)
B．剔除(tī) 斡旋(wò) 浑天仪(hún) 追本溯源(shuò)
C．皈依(guī) 载体(zài) 紧箍咒(gū) 掎角之势(jǐ)
D．档次(dàng) 敕造(chì) 软着陆(zháo) 蟾宫折桂(chán)
2．下列词语中，没有错别字的一项是
A．蝉联 端倪 金刚钻 计日成功
B．裹挟 疏峻 活性炭 出奇制胜
C．涣散 羞赧 发详地 薪火相传
D．杜撰 蛰居 协奏曲 声名鹊起
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是
①两会期间，中国外交部发言人在答中外记 者问时严正指出，任何国家、地区都不要试图以
任何冷战方式______中国。
②黄花溪风 景区设计匠心独运，一草一木、一水一瀑都极富情趣，环境_____清静，风景独秀，
是一个休闲养性 的好地方。
③加强中华优秀传统文化教育，需要广大教育工作者文化育人意识的觉醒，更加自觉地用中
华优秀传统文化_______一代新人。
A．①遏止 ②幽雅 ③涵泳
B．①遏制 ②幽雅 ③涵养
C．①遏制 ②优雅 ③涵泳
D．①遏止 ②优雅 ③涵养
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A.从互联网金融、互联网教育到互联网工业、互联网农业，“互联网+”的发展如火如荼，已从
第三产业渗透到第一、二产业。
B.信息技术在各学科中的应用虽已成为新常态，但不可操之过急， 要做到循序渐进，亦步亦趋，
让技术有机融合到日常教学中。
C．从高铁、核电到“一带一路 ”，中国的国家战略已从讳莫如深转变为“走出去”的负责任
大国战略，中国正在为疲弱的世界经济贡献 力量。
D．水污染会给公众的身体与健康带来威胁，造成某些慢性病，还会给社会带来极大的损失，< br>其危害性是不可理喻的。
5．下列各句，没有语病、句意明确的一句是
A．网坛名将 李娜荣获的2020年劳伦斯杰出成就奖，成为继2020年菲尔普斯获得这一奖项后，
历史上第二位获 此殊荣的中国运动员。
B．社会主义核心价值观，比生存的需要更崇高，比血浓于水的亲情更博大，它 能为人生赋值、
为社会定规、给国家赋形。
C．各级检察机关要围绕强化法律监督，维护公平 正义为主题，充分发挥职能优势，为经济建
设提供法律服务和司法保障。
D．联合国教科文组 织设立“国际古迹遗址日”的目的，旨在提高公众对世界遗产多样性的认
识，唤起公众保护人类共同遗产 的热情。
二、(每小题3分，共9分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
中国的“德治”传统
在社会治理问题上，中国古代很早就产生了德治思想，并形成德治传统。 德治思想的源头可
追溯到尧舜时代。关于德治的记载，最早成书于周代的《诗经》《尚书》中。《诗经》 不少诗
篇蕴含着前代圣贤以德治国的思想，《尚书》中提出了“敬天保民”“以德配天”的命题。要保住天命，就必须敬德，以祈天永命，勤政爱民，得到民众的真心归附。德治思想的另一含
义是“明 德慎罚”。提倡德治并非不要刑罚，而是强调实施教化，先教后罚，以刑辅德，不专
以刑杀立威。“明德 慎罚”将道德教化与刑罚措施糅合，奠定了中国古代治国的基本理念。孔
子继承周代的德治思想，强调治 国要以礼乐为核心，突出教化作用。社会秩序井然，人际间
和谐相处，是孔子希望通过德治达到的理想状 态。
德治思想是“周孔之教”的重要组成部分，后世政治家、思想家不断探索，深化了德治思想
的内涵。
战国时，沿着孔子的思路，孟子提出了一系列仁政主张。他主张“以德服人”，反对用严刑 峻
法治理国家，提倡“省刑罚”，教育百姓做到孝悌忠信。西汉初，陆贾告诫刘邦。提出了“治
以道德为上”的观点。汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，为汉代德治思想定下
了基调。他 认为治理国家不能只靠刑罚，要通过教化培养人的是非荣耻之心，德治思想成为
政治领域的主导思想。
唐朝前期，隋朝二世而亡对唐初君臣是严厉的警示。唐太宗说：“为国之道，必须抚之以仁义，
示之以威信……”既要发挥道德教化的作用，也要发挥法律的制约作用，二者不可割裂，互
为补充。在刑 罚的施用上，唐初务在宽简。在唐太宗等人德治思想影响下，唐高宗、武则天
时期，遵循先人遗训，缓刑 用仁，谨慎治国，天下大治。
宋代理学形成阶段，德治思想深深打上了理学烙印。朱熹从人心的角度解 释德治。仁心表现
在政策上就是爱民如子、平易近人、爱惜民力等。理学诸子概括出了“三纲八目”的治 国模
式，期望君主志向确定而达到天下大治。理学家提倡教化，整肃人心，通过书院讲习等传授
儒家伦理，为实现“修身齐家治国平天下”提供了良好的社会环境。后世产生“天下兴亡、
匹夫有责”的 国家意识，与理学家及其追随者的讲学不无关联。 德治思想从确立始，历经几
千年的演进，围绕“礼法 并治、德主刑辅”的逐渐深入，为社会治理提供了指导思想。当今
社会，依法治国作为基本国策，强调法 律的权威性、严肃性，任何人不能凌驾于法律之上。
有人认为法治与德治不能并存，否定“以德治国”。 古代社会提倡德治并非不讲法治，而是主
张加强教化，做到礼法并用，宽猛相济。我们要借鉴古代重视教 化的传统，为“依法治国”
打下“以德治国”的根基，用社会主义核心价值观引领人们的生活，使大家自 觉遵守社会规
范，走出一条有中国特色的法治现代化道路。
(选自2020年4月13日《光明日报》，有删改)
6．关于“德治思想”的理解，下列说法不正确的一项是
A．德治思想最早出现于尧舜时期， 《诗经》《尚书》中蕴含着前代圣贤以德治国思想的诗篇是
最早的文字记载。
B．“敬天保民 、以德配天”的德治思想，要求敬德、勤政爱民，以祈求上天佑护，得到民众
的真心归附。
C ．德治思想提倡“明德慎罚”，就是不专以刑杀立威，主张将道德教化与刑罚措施糅合起来，
先教后罚， 以刑辅德。
D．德治思想在孔子看来，就是要以礼乐为核心治理国家，突出教化的作用，达到社会秩序 井
然、人际间和谐相处的理想状态。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．孟子主张“以德服人”，陆贾强调“治以道德为上”，他们都反对用严刑峻法治理国家，进
一步发 展了德治思想。
B．董仲舒主张通过教化培养人的是非荣耻之心，不能只靠刑罚手段治理国家，这为汉 代德治
思想定下了基调。
C．唐高宗、武则天时期，深受唐太宗等人德治思想的影响，统治者 缓刑用仁，谨慎治国，实
现了天下大治。
D．在宋代理学形成时期，朱熹制定了爱民如子、平 易近人、爱惜民力等一系列政策措施，为
德治思想打上了理学烙印。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.作为“周孔之教”重要组成部分的德治思想，经过后人的不断探索，大大丰富了其内涵。
B.隋朝二世而亡对唐太宗“抚之以仁义，示之以威信”等治国思想的形成具有重要作用，为宋
代理学的 形成奠定了基础。
C．宋代理学家借书院讲习等传授儒家伦理，倡导教化，整肃人心，对后世“天下兴 亡、匹夫
有责”国家意识的产生有一定影响。
D．古代社会所提倡的“加强教化，礼法并用， 宽猛相济”的主张，对于当今社会治理具有积
极的借鉴意义。
三、(每小题3分，共12分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
李贤，字贤和，其先陇西成纪人也。贤幼有志节，不妄 举动。尝出游，遇一老人，须眉皓白，
谓之曰：“我年八十，观士多矣，未有如卿者。必为台牧，卿□勉 之。”九岁，从师季业，略
观大旨而已，不寻章句。或谓之曰：“学不精勤，不如不学。”贤曰：“夫人 各有志，贤岂能强
学待问，领徒授业耶!唯当粗闻教义，补己不足。至如忠孝之道，实铭之于心。”问者 惭服。年
十四，遭父丧，抚训诸弟，友爱甚笃。
大统二年，州民豆卢狼害都督大野树儿①等， 据州城反。贤□招集豪杰与之谋曰：“贼起仓卒，
便诛二将，其势虽盛，其志已骄。然其政令莫施，唯以 残剥为业。夫以羁旅之贼，而驭乌合
之众，势自离解。今若从中击之，贼必丧胆。如吾计者，指日取之。 ”众皆从焉。贤乃率敢死
士三百人，分为两道，乘夜鼓噪而出。群贼大惊，一战而败。狼乃斩关遁走。贤 轻与三骑追
斩之。迁原州长史，寻行原州事。
八年，授原州刺史。贤虽少从戎旅，而颇闲政事 ，抚导乡里，甚得民和。十二年，随独孤信
征凉州，平之。又抚慰张掖等五郡而还。俄而茹茹围逼州城， 剽掠居民，驱拥畜牧。贤欲出
战，大都督王德犹豫未决。贤固请，德乃从之。贤勒兵将出，贼密知之，乃 引军退。贤因率
骑士追击，斩二百余级，捕虏百余人，获驼马牛羊二万头，财物不可胜计。所掠之人，还 得
安堵。加授使持节、车骑大将军、仪同三司。
魏恭帝四年，王师东讨，朝议以西道空虚，虑 羌、浑侵扰，乃授贤使持节、河州总管、三州
七防诸军事、河州刺史。河州旧非总管，至是创置□。贤乃 大营屯田，以省运漕；多设斥候
②，以备寇戎。于是羌、浑敛迹，不敢向东。五年，宕昌寇边，百姓失业 ，乃于洮州置总管
府以镇遏之。遂废河州总管，改授贤洮州总管、七防诸军事、洮州刺史。属羌寇石门戍 ，撤
破桥道，以绝援军。贤率千骑御之，前后斩获数百人，贼乃退走。羌复引吐谷浑数千骑将入
西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之。虏遂震慑，不敢犯塞。饿废洗州总管，还于河州置
总管府，复以 贤为之。
高祖思贤旧恩，征拜大将军。天和四年三月，卒于京师，时年六十八。高祖亲临，哀动左右。
赠使持节、柱国大将军、大都督、泾原秦等十州诸军事、原州刺史。谥曰桓。
(选自《周书·列传·卷二十五》，有删节)
【注】①大野树儿：人名。大野(dà yě)，后魏赐谢总为大野氏。②斥候：侦察兵。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．从师受业，略观大旨而已 受：通“授”，教授
B．贼起仓卒，便诛二将 卒：通“猝”，仓促
C．贤虽少从戎旅，而颇闲政事 闲：熟悉
D．高祖亲临，哀动左右 动：感动
10．填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是
①必为台牧，卿□勉之
②贤□招集豪杰与之谋曰
③河州旧非总管，至是创置□
A．①且 ②乃 ③之 B．①其 ②因 ③之
C．①且 ②因 ③焉 D．①其 ②乃 ③焉
11．下列文句中，断句正确的一项是
A．羌复引吐谷浑／数千骑将人西疆／贤密知之／又遣兵伏／其隘路复大败之
B．羌复引吐谷浑／数千骑将人西疆／贤密知之／又遣兵伏其隘路／复大败之
C．羌复引吐谷浑数千骑／将入西疆／贤密知之／又遣兵伏其隘路／复大败之
D．羌复引吐谷浑数千骑／将入西疆／贤密知之／又遣兵伏／其隘路复大败之
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．李贤自小就有志向节操，在他 十四岁的时候，父亲去世，他担负起了抚养教育弟弟的责任，
彼此十分友爱。
B．对于都督大 野树儿杀害州民豆卢狼、据城作乱一事，李贤认为谋划得当，就可以诛杀为首
的将领，平定叛乱。 C．李贤在跟随独孤信平定凉州后，又安抚了张掖等五郡，不久，又带兵击退了抢劫百姓的茹
茹族， 百姓得以安居。
D．李贤在河州担任总管期间，积极备战，打得羌族、浑族害怕不敢进犯，从而境内太平。

第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)夫人各有志，贤岂能强学待问，领徒授业耶!唯当粗闻教义，补己不足。(4分)
(2)贤固请，德乃从之。贤勒兵将出，贼密知之，乃引军退。(3分)
(3)贤乃大营屯田，以省运漕；多设斥候，以备寇戎。(3分)
14．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
山中 王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
山中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
(1)请分析第一首诗描写了怎样的景色。(4分)
(2)两首诗都写到了“叶”这一意象，二者有何不同?(4分)
15．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)南宋词人姜夔在《扬州慢》 中有“_________________，________________”之句，化
用了杜牧 《赠别》里的诗句来反衬今日的一片荒凉景象，令人感叹。
(2)王维的《山居秋暝》诗的开 头两句“___________________，___________________”，
写薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人，是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷。
(3)尊师重道是做人应有的美德，但尊敬老师，并不说明在追求真理的过程中．一定要局
限于老师的思 想和理论，而是要为了真理而去突破，甚至去推翻自己老师的理论，正如韩愈
《师说》中说的“____ ______________，____________________”。
五、(12分)
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密 。每处不超过18个字。(4分)
PM2.5是指空气中直径小于等于2．5微米的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中， 其在< br>空气中含量浓度越高，就代表_________________。虽然PM2．5只是地球大气成分含 量很少
的组成部分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2．5< br>粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质(例如，重金属、微生物等)，且在大气中的
停 留时间长，输送距离远，因而对_______________。
17．已到泰山“玉皇顶的小强想 再到“桃花峪”景点游览，请根据下面的《泰山游览图(局部)》，
向小强介绍由“玉皇顶”到“桃花峪 ”的游览路线及行进的大体方向。字数在50～70字之间。
(4分)

18．阅读下面有关砚台保养的文字，概括出砚台保养的四点禁忌，不超过30字。(4分)
砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象。玩赏砚台时桌上最
好铺上毛毡， 砚不要接触金属和玻璃等器物，更不可以将砚重叠放置，以防碰伤。养砚时，
有人将蜡涂遍砚身，有的还 涂抹植物油，这两种做法其实并不妥当。蜡可以涂于砚四周，底
部要薄而适中，忌将蜡涂在砚堂磨墨的部 分。砚上忌抹植物油的原因是：植物油属慢干性油
脂，砚面有油多招尘土，易使砚污秽不堪，散发出怪味 或产生霉变。
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
与爱因斯坦比肩的世纪伟人——鲍林 张科生
莱纳斯·卡尔·鲍林是公认的杰出科学家。著 名的英国《新科学家》杂志把他列为人类迄今
为止最伟大的20位科学家之一，与伽利略、牛顿和达尔文 等齐名。20世纪只有他与爱因斯坦
比肩。
鲍林的青少年时代是在逆境中度过的。他9岁丧父 ，身为家庭主妇的母亲无力抚养三个子女，
家庭经济情况顿时陷入拮据。鲍林从13岁起就开始在课余时 间打工挣钱。他干过许多工作，
如在保龄球馆摆放木瓶，分送报纸、邮件和牛奶，在肉店帮助卖肉，在电 影院帮助放电影，
等等。
鲍林从小就对周围世界充满强烈的好奇心，遇事总爱刨根问底。大约 在13岁的时候，有一天，
一个同学给他做“化学实验”，将硫酸滴入食糖与氯酸钾的混合物中。结果， 火焰一下子窜出
来，瓷碗中只留下水和一堆黑色的炭。鲍林对这种一些物质变成另外一些物质的现象深感 惊
讶。从这天起，他立志成为化学家。
鲍林于1925年在加州理工学院获得化学博士学位， 随后，他到欧洲，跟随索末菲、玻恩等物
理大师从事量子力学的研究，并与当时物理学界顶尖人物玻尔、 薛定锷等人有过广泛的接触
和交流。
两年后回到美国，鲍林应用量子力学，从事化学键本质的 研究，创立了化学键理论，应用这
一理论，在其后二十多年里，鲍林与他的学生合作，一共确定了不下2 25种物质的分子结构，
创下了一个前所未有的纪录。1950年前后，鲍林攻克了蛋白质结构的重大课 题。
鲍林参与了研究DNA结构这一20世纪最著名的科学竞争，虽然未能正确破解DNA的分子结< br>构，但是，他为正确地破译奠定了基础。沃森与克里克之所以能成功破译DNA分子结构，很
大程 度上是因为应用了鲍林的理论和方法。李远哲先生曾说过，他最佩服鲍林说过的一句话：
“当年轻人发现 老一辈做错的事情时，科学才会进步，社会才会进步。” 由于对现代化学
贡献巨大，1954年鲍林被授予诺贝尔化学奖。
①无论在科学问题上还是在 社会问题上，鲍林均受到爱因斯坦的深刻影响。爱因斯坦不仅是
伟大的科学家，同时也是伟大的思想家。 他一生经历了两次世界大战，从第一次世界大战开
始到他生命结束的40年间，他一直深切关怀人类的命 运。除了科学以外，占据爱因斯坦头脑
的最重要的事情，一直是如何消除战争，争取世界和平。鲍林和爱 因斯坦是忘年之交，他们
在反对核试验和争取世界和平方面一拍即合。爱因斯坦去世以后，鲍林一直高举 反对核试验
和核武器的大旗。
1957年，鲍林发起了一项签名运动，征集世界范围内的科学 家在禁止核武器试验请愿书上签
名。短短几个月时间，其征集到49个国家11021位知名学者和科学 家的签名。他们中间有37
人是诺贝尔奖获奖者．包括李政道和杨振宁，35人是伦敦皇家学会会员，2 16人是苏联科学
院院士。美国科学家总计有2705人。l 958年1月，鲍林将请愿书呈交给当时的联合国秘书长
哈马舍尔德先生。
因为这次签名运动 ，鲍林后来遭到美国国会的调查。面对被起诉和被拘捕的危险，鲍林一直
坚持反对核试验。这之后，他将 自己的思想和主张整理成书，这就是《再不要战争》。1963年，
美英苏签署了部分禁止核试验条约。 紧随其后，诺贝尔奖委员会宣布，鲍林荣获诺贝尔和平
奖。
从60岁直到高龄，鲍林仍继续活 跃于科研第一线。②许多科学家在这个年龄或者已经退休，
或者再无建树，但鲍林似乎不想这样退出历史 舞台。许多诺贝尔奖得主曾因获奖而红极一时、
此后便默默无闻了。与此形成鲜明对照的是，直到90岁 高龄，鲍林仍继续在物理、化学等方
面发表论文。晚年的鲍林(近90岁时)与德国科学家拉思合作，于 l989年创立关于人类冠心病
病因的统一理论。破解了人类冠心病之谜。鲍林以其广博的知识和深邃的 洞察力，在近90岁
高龄，有根有据地提出冠心病统一理论，为人类从根本上战胜冠心病奠定了理论基础 。
1991年，鲍林与拉思其同申报了与上述理论相关的四项发明专利。1994年美国专利局公布了
这四项发明?以如此高龄(9(1岁)仍能取得如此重大的科学成就，这在人类历史上也是独一无二的。(有删改)
【注】莱纳斯·卡尔·鲍林(1901年2月28日～1994年8月19日)， 美国著名化学家，量子
化学和结构生物学的先驱者之一。
19．第一段在文章结构和内容上各有什么作用?请简要分析。(4分)
20．(4分)
(1)简要回答文中画线句子①在结构方面的作用。(2分)
无论在科学问题上还是在社会问题上，鲍林均受到爱因斯坦的深刻影响。
(2)赏析文中画线句子②的表现手法及其作用。(2分)
许多科学家在这个年龄或者已经退休，或者再无建树，但鲍林似乎不想这样退出历史舞台。
21．作为世纪伟人，鲍林有哪些突出贡献?请结合文本简要回答。(4分)
22．作者在文中简介了鲍林的早年经历和晚年取得的重大科学成就，鲍林的这些事给了 你
哪些启示?请结合文本简要回答。(6分)
七、作文(60分)
23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
小明和小亮分别从父亲那里拿到两个梨子。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸涩的味道。使
他直吐舌头。 小亮则将自己的梨子藏起，想过一段时间再吃，当小亮想吃时，梨子却烂掉了。
后来，当父亲问到梨子的 味道时，他们就把实情说了。
父亲对小明说：“看来，有些东西是急不得的，放置一段时间也许会更好些。”
又对小亮说：“看来，有些东西是不能长久放置的，否则的话，结果会更糟。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。


高三阶段性诊断考试试题
语文参考答案
第Ⅰ卷（共36分）
一、（每小题3分，共15分）
1．C（A项，“熨”读“yù”；B项，“溯”读“sù”；D项，“着”读“zhuó”）
2．D（A项，计日成功—计日程功；B项，疏峻—疏浚；C项，发详地—发祥地）
3．B（ “遏制”：制止，控制。“遏止”：阻止。“幽雅”：幽静而雅致，用于环境。“优雅”：优
美雅致，优 美高雅，多用于人。“涵养”：滋润养育。“涵泳”：玩味，细细体会。）
4．A（A项，“如火如荼 ”：原比喻军容之盛，现形容旺盛、热烈或激烈。B项，“亦步亦趋”：
比喻自己没有主张，或为了讨好 ，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。C项，“讳莫如
深”：原意为事件重大，讳而不言。后指把 事情隐瞒得很紧。不合语境，应该用“韬光养晦”。
D项，“不可理喻”：不能够用道理使他明白，形容 固执或蛮横，不通情理。应该用“不言而喻”。）
5．B（A项，主语、宾语搭配不当，“劳伦斯杰出 成就奖”与“成为运动员”意义上不能搭配。
C项，句式杂糅，应该是“围绕强化法律监督，维护公平正 义的主题”或以强化法律监督，维
护公平正义为主题。D项，“目的”和“旨在”重复。）
二、（每小题3分，共9分）
6．A（“德治思想最早出现于尧舜时期”的说法不确定，“《尚书》是诗篇”的说法错误）
7．D（“朱熹制定一系列政策措施”的说法属于无中生有。）
8．B（“为宋代理学的形成奠定基础”的说法错误。）
三、(每小题3分，共12分)
9．A（受，得到，接受。）
10．D（①必为台牧，卿其勉之②贤乃招集豪杰与之谋③河州旧非总管，至是创置焉）
11．C（羌复引吐谷浑数千骑，将入西疆。贤密知之，又遣兵伏其隘路，复大败之。）
12．B（都督大野树儿被州民豆卢狼杀害）
参考译文：
李贤字贤和，祖先是陇西 成纪人。李贤自幼就有志向节操，不轻举妄动。有一次出去游玩，
遇见一位老人，须眉雪白，对他说：“ 我八十岁了，见过很多人，但没有一个像你这样。将来
必定做到台臣牧守，你还是好好努力吧。”九岁时 ，从师学习，只是概括看一下大意要旨，不
在章节句子上下功夫。有人对他说：“学习时不专心勤奋，还 不如不学。”李贤答道：“人各自
有志向，我怎么能拼命学习，当个带领徒弟教授学业的先生？只要大略 知道一下内容，弥补
自己的不足就够了。至于忠孝之道，其实早已铭记在心。”问者惭愧而心服。十四岁 时父亲去
世，抚养教育弟弟们，彼此十分友爱。
大统二年(536)，州民豆卢狼杀害都督大 野树儿等人，占据州城反叛。李贤于是召集豪杰之士，
与他们商量道：“贼众仓猝起事，杀掉两位将军， 他们气势虽大，但是他们心已骄。他们没有
推行政令，一味残忍盘剥。以寓居之贼，驾驭临时拼凑的部众 ，势必自相瓦解。今日如果从
城中进攻，贼人必定失魂落魄。按我这个计划行事，很快就会取胜。”大家 都表示服从。李贤
率领勇士三百人，分为两路，乘夜色呐喊杀出。贼众大惊，一战而败，豆卢狼夺关而逃 。李
贤轻装骑马，与三名骑兵追上，杀死豆卢狼。升任原州长史，随即代理原州政务。
八年， 授原州刺史。李贤虽然自少年起就从事征战，但对政事也十分熟悉，安抚教育乡里，
百姓安宁。十二年， 跟随独孤信平定凉州，又安抚张掖等五郡而返。不久，茹茹围逼州城，
抢劫百姓，赶走牲畜。李贤想要出 战，大都督王德犹豫不决。李贤再三请求，王德才答应。
李贤率兵将出，贼人已偷偷得到消息，就带兵退 去。李贤乘机率领骑兵追击，斩首二百余级，
活捉一百余人，缴获驼马牛羊二万头，财物不可计算。被掠 去的百姓得以回家安居。加授使
持节、车骑大将军、仪同三司。
魏恭帝四年，大军东征，朝廷 认为西路空虚，担心羌族、浑族入侵，于是任命李贤为使持节、
河州总管、三州七防诸军事、河州刺史。 河州旧无总管，到这时才设置。李贤于是广泛屯田，
来节省漕运；多设侦察兵巡逻，来防备侵犯的敌人。 羌、浑因此而收敛，不敢东犯。五年(565)，
宕昌侵犯边境，百姓失去家业，于是在洮州设置总管府 ，用来遏制外敌。废去河州总管，改
授李贤为洮州总管、七防诸军事、洮州刺史。这时羌人侵犯石门戍， 撤毁桥梁，破坏道路，
企图阻断援军，李贤率领一千名骑兵抵抗，先后斩杀、俘虏数百人，贼人才退去。 羌人又引
导吐谷浑数千骑兵，准备侵入西部边境。李贤暗中得知，派兵埋伏在要道，再次大败贼军。敌人震慑，不敢再犯。不久，废去洮州总管，仍在河州设置总管府，还让李贤担任总管。
高祖怀念 李贤旧恩，调他入京，授大将军。天和四年(569)三月，在京师去世，当年六十八岁。
高祖亲临致哀 ，哭声感动左右。追赠使持节、柱国大将军、大都督、泾原秦等十州诸军事、
原州刺史。谥号为“桓”。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．（1）人各自有志向，我怎么能拼命 学习，当个带领徒弟教授学业的先生？只要大略知道
一下内容，弥补自己的不足就够了。（关键词：岂、 强、授、唯）
（2）李贤再三请求，王德才答应。李贤率兵将出，贼人已偷偷得到消息，就带兵退去。 （关
键词：固、勒、密）
（3）李贤于是广泛屯田，来节省漕运；多设侦察兵巡逻，来防备侵 犯的敌人。（关键词：乃、
以、寇）
14．（1）此诗描绘了一幅山行图，（1分）清浅的溪 水，水底粼粼可见的白石，山中逐渐凋零
的红叶，冷肃的秋意，再配以山岚翠色为背景，互相映衬，构成 了一幅远近有致、色彩鲜丽、
富于实感的水彩画，寂静中见幽趣，清寒中有美感。（3分）
（ 2）王维《山中》的“红叶”是静态的，王勃《山中》“黄叶”是动态的；（2分）王维《山
中》的“红 叶”体现是一种闲适之情，王勃《山中》“黄叶”体现的是悲伤之情。（2分）
15．（1）过春风十 里，尽荠麦青青（2）空山新雨后，天气晚来秋（3）是故弟子不必不如师，
师不必贤于弟子
五、（12分）
16．（1）空气污染越严重。（2）人体健康和大气环境质量的影响更大。 （共4分，每点2分，
其他合理答案亦可酌情给分）
17．从玉皇顶南行到碧霞祠再向西经天 街到南天门，再向西南到桃花源，再折向西北到一线
天，径直向西到元君庙，再向西北不远就是桃花峪了 。（共4分。答案要点：一是须答出“碧
霞祠”“南天门”“桃花峪”等主要景点，二是须答出“向南” “向西”等主要方向。其他合理
答案，亦可酌情给分）
18．（1）忌阳光直射 （2）忌触碰硬物或叠放 （3）忌砚堂磨墨处涂蜡 （4）忌涂抹植物油 （每
点1分，共4分。总字 数超出30字或每条“禁忌”文字较多可适当扣分；第二点如答“忌接
触金属和玻璃等器物或叠放”，可 扣1分。其他合理答案，亦可酌情给分）
六、（18分）
19．（1）第一段在结构方面的 作用：照应题目，总领全文（引领下文）。（2）在内容方面的作
用：通过对比突出鲍林的伟大成就，引 发读者兴趣。（每点2分，共4分。其他合理答案，亦
可酌情给分）
20．（1）承上启下（ 过渡）。由介绍鲍林的科学（化学研究方面）方面的成就过渡到社会（争
取世界和平）方面的成就。（2 ）对比。突出鲍林晚年仍然活跃于科研第一线的勤勉精神。（每
点2分，共4分。其他合理答案，亦可酌 情给分）
21．因为创立了化学键理论、确定了不下225种物质的分子结构、攻克了蛋白质结构的重 大
课题等而获得诺贝尔化学奖；反对核试验而获诺贝尔和平奖；提出冠心病统一理论，为战胜
冠 心病奠定了理论基础；晚年与拉思合作获得美国四项发明专利。（每点1分，共4分。其他
合理答案，亦 可酌情给分）
22．（1）鲍林的早年经历启示我们：家庭贫困并不可怕，逆境往往能够培养人的良好 意志品
质（逆境出人才），另外，培养良好兴趣和早年立志对人的一生是非常重要。（共4分，“逆境< br>出人才”、“培养良好兴趣”和“早年立志”，以上三个要点答出一个得1分，答出三个得4分。
其他合理答案，亦可酌情给分）（2）鲍林晚年仍然取得重大科学成就启示我们：活到老，研
究到老，仍 然可能取得重大成就。（2分，其他合理答案，亦可酌情给分）
七、作文（60分）
23．参照2020年山东卷高考作文评分标准。
参考例文：
放一放，也许效果更好
材料说，“有些东西是急不得的，放置一段时间也会许更好些”。是的 ，我对此深表赞成，放
一放，也许效果更好。
所谓放一放，就是不要急于去做，给出一段暂时 休整的时空，让效果得以彰显。若急于去做，
或急于求成，则往往得不偿失。做人处世，学会放一放，才 能取得最佳的效果。
其实，生活中有许多要放一放，效果才更好的事情。譬如要饮用红酒，一般在开瓶 后是不主
张立刻喝的，往往要将红酒先倒入醒酒器中，放置一下，使其充分氧化再喝，往往香醇美味。< br>再如家里做馒头时，往往在上火蒸馒头前，先要把生面馒头盖上一块布，让其“醒一醒”，放
置一 段时间后，再上火蒸，这样蒸出来的馒头才松软可口；否则的话，蒸出来的馒头又硬又
实成，不好下口。 由此可见，放一放，可带来更好的效果！
不光饮食领域是这样，在人际关系调整方面也是这样。有时两 个人因为鸡毛琐事会闹成狂风
暴雨式的面红耳赤的争吵，搞得鸡犬不宁。一般理性的劝解方式，是先规劝 这两人先消消火，
将争端先搁置起来，冷静一段时间后，再彼此就争端加以研讨。日常生活中，这种冷处 理的
方式往往能化解大部分争端，效果不错！试想，若两人在针尖对麦芒的争吵，你不但不劝其
冷处理，而是火上浇油，那非打破头不可！由此可见，放一放，有利于人际关系的协和和彼
此的理解。
对个体的人是这样，对于国家也是同样的道理。建国后，我国曾在经济发展方面犯过过热的
错误 ，想着“跑步进入共产主义”，想着钢产量“一年赶超英国，二年赶超美国”，想着“人
有多大胆，地有 多大产”，一味的急躁冒进，忘了“有些东西是急不得的，放置一段时间也许
更好些”的道理，结果导致 了国民经济的大滑坡，导致了三年自然灾害的发生。若那时我们
懂得“有些东西是急不得的”，懂得放一 放，也许就会避免一些问题的产生！
是啊，“有些东西是急不得的，放置一段时间也许更好些”，是充 满人生智慧的感悟，是谙熟
社会发展的至理，是指导我们为人处世的罗盘。明白这样的道理，也许一个人 会走得更顺当
些，一个国家会发展得更稳妥些，不是吗？（陈鲁峰）