海派是什么意思综合实践-有趣的植物

2020年12月18日发(作者：邓家栋)

设计
者
手
机
徐文剑 所在学
校
邹坞镇北
小学
授课年
级
教材版
本
四年级
邮 Xuwenji
箱 an1983126
.
科学技术
综合实践《有趣的植物》
一、主题容分析
本次活动以学生为主体，以活动为中心， 根据儿童的认知策略和心理能力的发
展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，培养学生参加 实践的积
极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情.在教师指导下，主
动探究 ，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意
识，形成自主、合作、探究的学习 方式。培养学生学会主动参与学习，乐于探
究，勤于动手良好学习习惯。
二、主题教学目标
1、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境
的热情. 2、让学生了解叶子的形状、颜色，了解绿色植物对环境保护的重要作用。引导
学生都来关心、爱护 绿色植物。
3、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。
三、主题教学策略分析
先使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。激发学生热爱植物的 感情。
激发学生保护环境的热情。再通过了解叶子的相关知识，培养学生爱护植物的
好习惯。学 会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能
力。

第一课时：身边的植物
教材分析：
本次活动以学生为主体，以活动为中心，根据儿 童的认知策略和心理能力
的发展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，在教师指导下，主< br>动探究，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意
识，形成自主、合作 、探究的学习方式。
教学目标：
1、教学中培养学生的观察能力，语言表达能力，分析解决问题的能力。


2、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境
的热情.
3、培养学生自主.合作。探究的精神.
4、培养学生搜集.整理.分析信息的能力.
教学重、难点：
1．使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。
2．让学生了解一些奇特有趣的植物。
3．激发学生热爱植物、保护环境的热情。
教学准备：
1．老师收集有关录像，做成课件。
2．学生带一盆植物。
3．学生了解植物知识，收集图片等。
活动过程：
一. 激趣导入:
播 放一段有趣的植物录像图导入新课.同学们,请看屏幕,无论是街道两旁,生活
小区还是庭院中、家庭居 室里,植物可以说无处不在,他们能够净化空气,绿化环
境,装点我们美好的生活..
二．教学过程：
1．同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现 在
哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？
2．除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜欢那些植物，为什么？
学生介绍身边的植物(包括带来的植物)
(1) 同学们一定很喜欢植物,所以课前你们都以最喜欢的植物名作为你们小
组的名字,能说说为什么吗?
(2) 让学生说说这种花让人喜爱的原因,引导学生最好说出它的文化涵.
(3) 同 学们,你们知道吗?如果把你们四个小队的名字和起来是什么?对，正是
花中四君子.同学们知道的真多 .那现在就请同学们以小组为单位介绍一下自己
最喜欢的植物.在班级里进行汇报交流.
(4) 指名介绍喜欢的植物.
3.引导学生深入探究植物的特点
(1)同学们 介绍的这些植物都很可爱.关于植物,你有什么问题要提吗?总结归纳
植物的饮食.颜色.作用和其他等 方面的特点.
(2)同学们提了那么多问题,可见同学们都很会思考,善于提出问题,现在就利用集体的力量来解决问题.请同学们以小组为单位就其中一个方面的问题进行研
究.看哪个小队合作的 最好,一会回答问题回答的最准确.
(3)小组汇报.
4．课外拓展


现在，（１）我们来举行植物新闻发布会，让学生来宣布自己了解到的植物知
识．刚才我们了解 了很多植物和植物知识.除此之外,世界上还有许多有趣的植
物,请看屏幕.
(２)出示世界上的珍奇植物。
吃荤的猪笼草等植物画面。
(３)出示大榕树的画面.
这是一课大榕树，它已经有500年的树龄了，它位于省新会似的 一座小岛上，
它的树冠大得出奇，浓荫覆盖着20多亩土地，正是“独木成林”。乘小艇从远
处 看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人．尤其有趣的是，这棵大树上栖
息着成千上万只各种各样的鸟 ，被称为鸟的天堂，关于这鸟的天堂，巴金爷爷
曾有过一段精彩的描述．
著名作家巴金爷爷看了这棵榕树后发出了由衷的赞美.老师背诵有关段落.
同学们看,这是多少棵树?它占地多少?看了这棵大榕树后,你想说什么?
是啊！大榕树的生 命力太旺盛了，巴金爷爷的这段话充满了对大榕树的热爱，
对生命的热爱，希望同学们也要具有大榕树的 精神，，努力学习，增长才干，
展示自己的生命之绿．
４总结全文，渗透环保
(1 )通过这课学习,我们学到了很多植物知识,很多的问题得到了解答.这时候,
你想说什么?
(2)同学们一定更喜欢植物了，今后同学们一定要保护．爱护植物，使我们生活
的环境更加美好．


第二课时：有趣的叶子
教学目标：
1、通过本次活动，让 学生了解叶子的形状、颜色，了解绿色植物对环境保
护的重要作用。引导学生都来关心、爱护绿色植物。
2、通过小组合作的集体调查研究活动，培养学生的团队合作意识，对自己
的调查研究成果有喜 悦感，成就感；能感受到与他人合作、交流的乐趣。在活动
过程中体会绿色植物给自己带来的乐趣，逐渐 养成爱植物、护植物的好习惯。
3、培养调查、搜集、整理信息的能力。培养主动、积极参与活动 ，独立思
考和解决问题的能力。
教学重难点：
了解叶子的相关知识，培养学生爱护植物的好习惯。
教学过程：
一、激情导入：


孩子们，我们这次活动的主题是什么？
（生齐）有趣的叶子
你注意到秋天的叶子了么？是呀，生活中，叶无处不在，它用它多姿多彩点
缀着我们的生活见证着大自 然神奇的变化。
（激发学生的学习兴趣。）
二、汇报交流
大自然中有很多神奇的叶子，谁来说一说你收集到的叶子。
学生做好准备材料进行汇报。展示各种颜色叶子的标本。
一边出示叶子，一边说一说你知道关于叶子的信息。
三、制作叶贴画
1、电脑出示叶贴画
学生欣赏图片，说说他们都像什么？
2、教师展示叶贴画作品
3、讨论制作过程
说一说想做什么样子的作品，积极讨论，小组合作并汇报。
4、制作叶贴画
小组制作或独立制作
5、展示叶贴画并相互评价，将评出的优秀者给予奖励。
学生欣赏并进行评议。评出“小小叶贴画艺术家”。
四、总结本次活动
今天，我和大家一起走进了叶的世界，神奇的叶给我们带来了无限的遐想。
你有哪些收获呢?



第三课时：植物调查
教学目标：
1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生
的探究积极性，更好地发挥学生的自主 性、能动性和创造性。
2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习
惯。
3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处


理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。
教材分析：
本课通过调 查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然
学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花 草树木叫不上名字来，但他们可
以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到 认识和
了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之
一。因此 ，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需
要。
教学目标 ：
1、 学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。
2、 懂得爱护植物，保护环境
课前准备 ：
1、观察校园里的植物形态特征
2、制作表格
教学过程：
一：调查校园植物种类及分布
1、提问：
（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？
（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？
分
类

树
木
榕
树
名称 数种植地观察到的形态特征
量 点
8
棵
校门口 终年常绿，树冠浓密、大而开展，伞形或圆形，叶
色深绿，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。
操场旁主干通直挺拔,枝条平展,树冠伞形,春天先花后叶,
花大,瓣红蕊黄,极美丽,每朵花 就象一团烧得正旺
的火,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮
观。
棕榈 每个角树干圆柱形，耸直不分枝，周围包以棕皮，树冠伞
树 落 形。叶形如蒲扇，向四周开展，叶柄长。花单性，
木棉2
树 棵 边


雌雄异株，肉穗花序，花淡黄色，有明显的花苞。
果熟11月。
散尾 一年级
葵 办公室
窗外
灌
木
勒杜 操场后热带植物，喜高温高湿的气候环境，亦较耐干热，
鹃 面的墙耐旱，不耐寒冷，树干多刺，易发生徒长枝，如果
上 任其自然生长，多参差成刺蓬状，影响外形美观。
九里 校门口 为温带树种。叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶
香 叶面光滑，叶边缘有锯齿。树冠圆球形。树干粗糙 、
灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黄、橙红等
色，香气极浓。
花
草
菊花 校门口
茶花 校门口 碗形花瓣，单瓣或重瓣。花色有红、粉红、深红、
玫瑰红、紫、淡紫、白、黄色、斑纹等，花期为冬
春两季，较耐冬。
金银 操场后花朵初开时呈白色，恰如，2—3月后变黄似金，新
花 面的墙旧相参，黄白相映，故美称“金银花”。民间常用
壁上 金银花煎成凉茶饮服，清爽可口，预防中暑，对感
冒及肠道传染病有一定疗效。

3、观察校园植物活动
（1）讲注意事项：
每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排 队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办
公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论 ，不可以影响老
师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的
环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；
排队及时跟着班级同学一 起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可


以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
二、制作校园植物名片
我们想为校的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。
1、分组讨论
（1） 本组同学想做哪些名片？
（2） 需要哪些准备工作？
2、开始制作
3、展示植物名片。
三、上网查资料了解发达国家绿化的情况
1、网上资料：
（1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积 1.34
亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中
国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世
界人均拥有森林蓄积量 为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
中国人工林面积占世界发展中国家人工 林面积总量的50%左右。发展中国家年均
消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。
（2）20年前，绿化覆盖率为10％，而目前绿化覆盖率已达到45％，人均公共
绿地面积1 6.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积
170.3平方公里，自然保护区 覆盖率8.7%。全市公园136个，特区公园41个。
先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“ 全球500佳”、“国家卫生城
市”、“国家园林城市”、“全国绿化模城市”等荣誉。
（ 3）1981年，巴黎市有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅
和万塞那森林的1 850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。
从1981年到1999年，市区两级 政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加
了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万 塞那的森林面积，绿化面积
为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。在增加绿地中有市级大公 园、区级
公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿地现


在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。
（4）199年统计城市人均绿地面积要达到10平方米以上，才能起到改善环境
的作用。
城市名
华沙
平方米人 城市名
77.7
平方米人 城市名
奥斯陆
罗马
哥本哈根

东京

平方米人
14.5
11.4
10.1
6.8
1.6
1.5
布加勒斯特 21.0
纽约
波恩
维也纳
日瓦

19.2
17.3
15.5
15.1

斯德哥尔摩 68.3
莫斯科
巴黎
伦敦

44.0
24.7
22.8

2、填写表格：
学校或城市名
华新小学 学校
巴黎（法国）



绿化总面积
2250平方米
496公顷，22.3％
7529.3平方公里，43％
7580公顷，45％
38%
人均绿化面积
2.5平方米
13.94平方米
48平方米
16平方米
11平方米
四、了解植物与生存环境的关系
1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如：
“雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步……”
“每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉……”
2、了解种植植物的好处：
（1） 空气清新；
（2） 防止水土流失；
（3） 心情轻松、愉悦；
（4） 操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。